ኦቲዝም ክፍል 4. ሕይወት ምናባዊ እና እውነተኛ ነው-ኦቲዝም ላለባቸው ሕፃናት ልዩ ምልክቶች
የእይታ ቬክተር ያለው ኦቲስት ልጅ በእይታ ቬክተር ውስጥ ላሉት የመጀመሪያ ፍላጎቶች እርካታ ምንጭ እንደ ሆነ በመረዳት አንዳንድ ቅ capቶችን በምርኮ ውስጥ ያለ ይመስላል ፡፡ የብርሃን እና የጥላቻ ጨዋታን ፣ ቀለሞችን እና የጥላዎችን ጥርት አድርጎ በመመልከት በእጆቹ ውስጥ የተለያዩ እቃዎችን ለረዥም ጊዜ ይመረምራል ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ እቃው ራሱ እና ተግባራዊ ዓላማው ለህፃኑ ብዙም ፍላጎት የለውም …
- ክፍል 1. የመከሰት ምክንያቶች. በኦቲዝም ልጅን ማሳደግ
- ክፍል 2. ኦቲዝም ባለበት ልጅ ውስጥ የሞተር የተሳሳተ አመለካከት እና ከመጠን በላይ የመነካካት ስሜታዊነት-ለወላጆች ምክንያቶች እና ምክሮች
- ክፍል 3. የተቃውሞ ምላሾች እና ኦቲዝም ያለበት ልጅ ጠበኝነት-የማረሚያ ምክንያቶች እና ዘዴዎች
- ክፍል 5. በኦቲዝም ልጆች ውስጥ የንግግር መታወክ ሥርዓታዊ ምክንያቶች እና እርማት ዘዴዎች
- ክፍል 6. የኦቲዝም ልጆችን በማሳደግ ረገድ የቤተሰብ እና የአካባቢ ሚና
በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ስለ ኦቲዝም ስፔክትረም ዲስኦርደር ባለው ልጅ ውስጥ ስለ ምስላዊ እና የድምፅ ቬክተሮች ጥምረት እንነጋገራለን ፡፡ እንደዚህ ዓይነቱ ኦቲዝም በድምጽ ቬክተር ውስጥ በአሰቃቂ ሁኔታ የተፈጠረ ነው ፣ ሆኖም በእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ ውስጥ የእይታ ቬክተር ተጨማሪ መገኘቱ ኦቲዝም ባለበት ልጅ ውስጥ ልዩ ምልክቶች እንዲታዩ ያደርጋል ፡፡ ይህንን ጥምረት በደንብ ለመረዳት በመጀመሪያ ጤናማ በሆነ ህፃን ውስጥ የእይታ ቬክተር እድገት እንዴት እንደሚከሰት በመጀመሪያ ማሰብ አለብዎት ፡፡
የእይታ ቬክተር ምንድነው?
የእይታ ቬክተር የሰው ተሸካሚ የተወሰነ ሚና የመንጋው ቀን ጠባቂ ነው ፡፡ ለዚያም ነው ፣ በተፈጥሮው ረቂቅ ቀለሞችን እና የቅርጽ ልዩነቶችን ለመለየት የሚያስችል ልዩ ራዕይ የተሰጠው ፡፡ የእይታ ቬክተር ያላቸው ሰዎች የስዕል ድንቅ ስራዎችን በማድነቅ ደስተኞች ናቸው ፣ ቅንብር ፣ ብርሃን ፣ የቶን ድምፆች ለእነሱ ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው ፡፡
በጥንታዊ ማህበረሰብ ውስጥ የጥቅሉ ቀን ጥበቃ ሌሎችን ስለ አደጋ አስጠንቅቋል ፡፡ በከፍተኛ ርቀት ላይ የሚንቀሳቀስ ዘራፊን መለየት የቻለው የእሱ እይታ ብቻ ሲሆን በፍርሀቱ ደማቅ የስሜት ስሜት ደግሞ የመሸሽ አስፈላጊነት ያመላክታል ፡፡ ይህ በሰዎች ውስጥ ለመጀመሪያው የስሜት ስሜት እንዲመጣ መሠረት ጥሏል - ሞት ፍርሃት ፡፡ ከዚህ ጊዜ ጀምሮ የሰው ዘር ማሰብ ብቻ ሳይሆን ስሜትም ይሆናል ፡፡ በዝግመተ ለውጥ ሂደት ምክንያት ይህ ወደ ውጭ የተወጣው ፍርሃት ወደ ተቃራኒው የተቀየረበት የእይታ ቬክተር ባላቸው ሰዎች ውስጥ ነው ፍቅር እና ርህራሄ ለሌላው ፡፡
የዳበረ የእይታ ቬክተር ያለው ጤናማ ሰው ርህራሄ እና ቅድመ ሁኔታ የሌለው ፍቅር አለው ፡፡ ህፃኑ ፣ ያለ ብጥብጥ እያደገ ፣ እንደዚህ አይነት ስሜታዊ ግንኙነቶችን ቀስ በቀስ ለማቋቋም ይማራል ፡፡ መጀመሪያ ከሚወዱት መጫወቻ (የማይኖር) ፣ ከዚያ ከእንስሳት ጋር ፣ እና በኋላ ከሰዎች ጋር። ግን የመጀመሪያ እና መሰረታዊ ስሜታዊ ትስስር በልጁ ውስጥ ከእናት ጋር ፣ በኋላም ከአባቱ ጋር ይቀመጣል ፡፡ ከወላጆች ጋር ስሜታዊ ግንኙነት እና በቂ የደህንነት እና የደህንነት ስሜት ከሌለ የልጁ መደበኛ እድገት ይረበሻል ፡፡
በኦቲዝም ልጅ ውስጥ የእይታ ቬክተር እድገት
ኦቲስቲክ በድምጽ ቬክተር ላይ ጉዳት የደረሰበት ልጅ ነው ፡፡ በዚህ ምክንያት እርሱ ከውጭው ዓለም አጥር አጠረ ፣ ከውጭ የሚመጡ መረጃዎችን ማስተዋል ያቆማል ፡፡ በተመሳሳይ የድምጽ ቬክተር የበላይ ስለሆነ እና የሌሎቹ የልጆች ቬክተሮች እድገትም መረበሹ አይቀሬ ነው ፣ እናም መጥፎ ሁኔታዎቹ በሁሉም ሌሎች ቬክተሮች እድገት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ፡፡
የእይታ ቬክተር ያለው ኦቲስት ልጅ በእይታ ቬክተር ውስጥ ላሉት የመጀመሪያ ፍላጎቶች እርካታ ምንጭ እንደ ሆነ በመረዳት አንዳንድ ቅ capቶችን በምርኮ ውስጥ ያለ ይመስላል ፡፡ የብርሃን እና የጥላቻ ጨዋታን ፣ ቀለሞችን እና የጥላዎችን ጥርት አድርጎ በመመልከት በእጆቹ ውስጥ የተለያዩ እቃዎችን ለረዥም ጊዜ ይመረምራል ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ እቃው ራሱ እና ተግባራዊ ዓላማው ለልጁ ብዙም ፍላጎት የለውም ፡፡
አንዳንድ ጊዜ ዕቃዎችን ከዓይኑ ጋር በጣም ያመጣቸዋል ፣ የማሽኑን ጎማዎች መሽከርከር (በተለይም በብርሃን) ለሰዓታት ይመለከታሉ ፣ ነገር ግን አሻንጉሊቱን ለተፈለገው ዓላማ አይጠቀምም ፡፡ እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች በተለይም ለራሳቸው ነፀብራቅ ሳይሆን በመስተዋት ኮሪደሮች መነፅር ላይ ፍላጎት በማሳየት ረዘም ላለ ጊዜ በሚመለከቱበት መስታወት ሊስቡ ይችላሉ ፡፡
በጨቅላነታቸው ፣ የዚህ ዓይነቱ ልጅ ወላጆች የልጁ ፈገግታ “ባልተለመደ ሁኔታ” ፣ “እንደደመቀ” ያህል እንደሆነ ያስተውላሉ። እና በእርግጥም ነው ፡፡ ብቸኛው ችግር - በጭራሽ ለሰው የማይነገር ነው ፣ ግን ወደ ግዑዝ ነገር የሚመራ እና ለመሰረታዊ የእይታ እይታዎች (ብርሃን ፣ ጥላ ፣ የተትረፈረፈ ጥላዎች) ምላሽ ሆኖ ይነሳል ፡፡ ግን ከጎልማሳ ፈገግታ ወይም ሳቅ የስሜት ኢንፌክሽን ምላሽ አይነሳም ፡፡
የእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ እይታ ብዙውን ጊዜ በብርሃን ቦታ ፣ በግድግዳ ወረቀት ወይም ምንጣፍ ንድፍ ፣ በሚያንፀባርቅ ገጽ አካባቢ እና በሚያንፀባርቁ ጥላዎች ላይ ያተኮረ ነው ፡፡ ህፃኑ በመጽሐፉ ገጾች ብልጭታ ይማረካል ፣ ከእይታ ስሜቶች መለወጥ ደስታ ያገኛል (በሩን መክፈት እና መዝጋት ፣ መብራቱን ማብራት እና ማጥፋት) ፡፡
እጆች ለእነሱ ልዩ ፍላጎት አላቸው ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ ልጅ እጆቹን በመመልከት ፣ ጣቶቹን በፊቱ ላይ በማዞር ደረጃ ላይ መዘግየት ያጋጥመዋል ፣ በኋላ የእናቱን ጣቶች መመርመር እና መንካት ይጀምራል ፡፡
በእይታ ቬክተር በተሰጡት ልዩ ችሎታዎች ምክንያት እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ቀለማትን በጣም ቀደም ብሎ መለየት ይጀምራል ፣ የተሳሳቱ ጌጣጌጦችን ይሳሉ ፡፡ ኦቲዝም ቢኖርም እሱ ግን ያልተለመደ ፣ ልዩ የምስል ትውስታ አለው - መንገዶችን ያስታውሳል ፣ በአንድ ሉህ ወይም ዲስክ ላይ ምልክቶች የሚገኙበትን ቦታ ያስታውሳል ፣ እናም ቀደም ሲል በጂኦግራፊያዊ ካርታዎች እራሱን አቅጣጫ ያሳያል ፡፡ መጫወቻዎችን በቀለም ፣ በመጠን እና ቅርፅ በቀላሉ ያሰባስባሉ። ዋናው ችግር የሕፃኑ ፍላጎት በእቃው ቅርፅ ፣ መጠን እና ቀለም በትክክል ማሸነፉን መቀጠሉ እና በአጠቃላይ በምስሉ ላይ አለመሆኑ እና በእጆቹ የሚወስደው ነገር ተግባራዊ ዓላማ ላይ አለመሆኑ ነው ፡፡
የእይታ ቬክተር ባለው ኦቲስት ልጅ ውስጥ ስሜታዊ ግንኙነቶች እንዲሁ ጉድለት ያዳብራሉ ፡፡ ብዙውን ጊዜ እሱ ብዙ ፍርሃቶች አሉት (ወፎች ፣ እንስሳት ፣ ነፍሳት ፣ በረዶ ወይም የፖፕላር ፍሉ እንኳን) ፡፡ ብዙውን ጊዜ ከእንቅልፍ ጋር በጩኸት እና በማልቀስ የሌሊት ፍርሃቶች አሉ ፣ በአጠቃላይ ፣ እንደዚህ ያሉ ልጆች ለረጅም ጊዜ የጨለማ ፍርሃት ያጋጥማቸዋል ፡፡ ገና በለጋ ዕድሜያቸው እንደዚህ ዓይነቶቹ ክስተቶች ለዕይታ ቬክተር ለጤናማ ሕፃን የተለመዱ ናቸው ፣ ግን ኦቲዝም ባለበት ልጅ ውስጥ ይህ ምላሽ ለብዙ ዓመታት ሊስተካከል ይችላል ፡፡ አንዳንድ ጊዜ ህፃኑ እንዲሁ በብርሃን ጥንካሬ ወይም የአንድ የተወሰነ ቀለም ወይም ቅርፅ ቅርፅ ያላቸው ነገሮች ላይ ለውጦችን መፍራት ያጋጥመዋል።
በእንደዚህ ዓይነት ልጆች ስሜቶች ውስጥ ውጥረትን ፣ እንባዎችን እና ፈጣን ስሜታዊ እርካታን ያሸንፋሉ ፡፡ ለሚወዷቸው ውድቀቶች እና ላለመቀበል የሚያስችሏቸው የሂሳዊ ምላሾች አሉ ፡፡ ጥራት ያለው ስሜታዊ ግንኙነት ከቤተሰብ አባላት እና ከሌሎች ጋር አይጨምርም ፡፡
ኦቲዝም ካለባቸው በጣም ብዙ ሕፃናት ውስጥ ከወላጆች እና ከሌሎች ሰዎች ጋር የዓይን ግንኙነት የተዳከመ ነው ፡፡ ነገር ግን ኦቲዝም ያለው ልጅ የእይታ ቬክተር ባለቤት ከሆነ ፣ በተቃራኒው እሱ በራሱ ተነሳሽነት ዓይኖቹን ለመመልከት ከፍተኛ ፍላጎት ሊኖረው ይችላል ፡፡ የሆነ ሆኖ ፣ እንዲህ ዓይነቱ ግንኙነት በራሱ ሳይሆን በሌላ ሰው ሲጀመር ፣ ኦቲዝም ያለው ልጅ አሁንም እሱን ለማምለጥ ይሞክራል።
የማረሚያ ዘዴዎች
እንደ ኤስቪፒ ዘገባ ከሆነ ከእንደዚህ ዓይነት ልጅ ጋር አብሮ በመስራት ለችግሩ ስነልቦናዊ ምክንያቶች መሰረታዊ ግንዛቤ እና የደህንነት እና የደህንነት ስሜት ፣ ምቹ የኑሮ ሁኔታ ፣ በመጀመሪያ ፣ ለድምፅ ቬክተር ምቹ ፣ እና ሁለተኛ ፣ ለሌሎች የልጁ ቬክተሮች የመጀመሪያ ነው ፡፡
የእይታ ቬክተር ያለው ልጅ እንደዚህ አይነት ደስታን የሚሰጡትን እነዚያን ተግባራት ሙሉ በሙሉ ሊያጣ አይችልም ፡፡ በእርግጥ በብርሃን ፣ በቀለም ፣ በመጠን እና ቅርፅ መጫወት እንደዚህ ያለ ልጅ የእይታ ቬክተርን መሰረታዊ ፍላጎቶች እንዲያሟላ ይረዳል ፡፡ ነገር ግን ለእንደዚህ ዓይነቶቹ እንቅስቃሴዎች ትርጉም እንዲሰጥ ልጁን መርዳት እና ማድረግ አለብዎት ፡፡
ምናልባት እሱ በጥላው ቲያትር ይወሰዳል ፡፡ ከጣት ጅምናስቲክስ ብዙ መልመጃዎችን መማር እና ለልጁ በተለያዩ ውቅሮች ውስጥ ከገዛ እጆቻቸው ጥላዎችን ለመመልከት እድል መስጠት ይችላሉ ፡፡ በእርግጥ እንደዚህ ያለ ልጅ በካሊዮስኮፕ ፣ በሞዛይክ ፣ በተለያዩ ዓይነቶች መደርደር ይደሰታል ፡፡ የፀሐይ ጥንቸሎችን አንድ ላይ መጫወት ወይም ከብርሃን እና ጥላ ጋር ሌላ ማንኛውንም አስቂኝ ጨዋታ ይዘው መምጣት ይችላሉ ፡፡ ምናልባትም አሸዋ በማፍሰስ ወይም ከኮንቴነር እስከ ኮንቴይነር ድረስ ውሃ በማፍሰስ ይወሰዳል ፡፡ ስለሆነም በጨዋታ ሂደት ውስጥ ለልጁ በቂ የእይታ ስሜቶችን በትክክል መስጠት አስፈላጊ ነው።
ሆኖም ፣ ከተግባራዊው ዓለም ጋር በሚገናኝበት ጊዜ አንድ ሰው በተቆራረጠ መንገድ በተመሳሳይ መንገድ እንዲያስሱበት እድል መስጠት የለበትም ፡፡ በተቻለ ፍጥነት የልጁን ትኩረት ወደ ዓላማው ዓላማ ይሳቡ ፣ እጆቹን ለማታለል ጨዋታ ሳይሆን ትርጉም ላላቸው እርምጃዎች እንዲጠቀም ያስተምሩት ፡፡ ለመጠጥ አንድ ኩባያ ይምረጡ ፡፡ የራስ-ጫማ ፣ ማንኪያ ይያዙ ፡፡
ስሜታዊ ግንኙነቶችን ማዳበር
በኦቲዝም ማስተካከያ ውስጥ ከእንስሳት ጋር ብዙውን ጊዜ ስለ ዶልፊን ሕክምና ፣ ስለ ኪኒቲራፒ እና ስለ ሌሎች የሕክምና ዓይነቶች ውጤታማነት መስማት ይችላሉ ፡፡ ይህ ሊገባ የሚችል እና ሊረዳ የሚችል ነው ፡፡ ቀደም ሲል እንደተጠቀሰው ልጁ መጀመሪያ ሕይወት ከሌለው መጫወቻ ጋር ስሜታዊ ትስስር ይፈጥራል (በኦቲዝም ልጅ ውስጥ ይህ አስደሳች ስሜት ለማውጣት ይህ ጊዜ በሰው ሰራሽ እርምጃዎች ሊተካ ይችላል) ፡፡ ከዚያ ከእንስሳት ጋር ግንኙነት ለመመስረት ይማራል ፣ እና ከዚያ በኋላ - ከሌሎች ሰዎች ጋር ፡፡ ከዚህ አመለካከት በእውነቱ ከእንስሳት ጋር መግባባት የመሰለ መካከለኛ ደረጃ በሰዎች መካከል ለሚቀጥለው ስኬታማ የመግባቢያ ክህሎቶች እድገት አንድ ዓይነት የማገናኛ ክር ሊሆን ይችላል ፡፡
ሆኖም ፣ በስሜታዊ ትስስር እድገት ውስጥ በጣም የመጀመሪያ እና አስፈላጊው ምዕራፍ እምብዛም አልተጠቀሰም እና የተገነዘበ ነው - ከወላጆች ጋር በተለይም ከልጁ እናት ጋር ያለው ግንኙነት ፡፡ እና ያለ እሱ ቀሪውን ስሜታዊ ግንኙነቶች ጤናማ መፍጠር አይቻልም ፡፡
ብዙውን ጊዜ ፣ ይህ ኦቲዝም ባለባቸው ሕፃናት ውስጥ የተሰበረው ይህ ግንኙነት ነው ፡፡ እናም ይህ በተለይ የእይታ ቬክተር ላለው ልጅ እውነት ነው ፣ ምክንያቱም ስሜታዊ ግንኙነቶች መፈጠር በእድገቱ ውስጥ ቁልፍ ጊዜ ነው ፡፡
ከእናትዎ ጋር የተበላሸውን ስሜታዊ ግንኙነት ወደነበረበት ለመመለስ ለማገዝ ገና በልጅነት ዕድሜዎ ለስሜታዊ ብክለት የተለያዩ ጨዋታዎችን እና የችግኝ ግጥሞችን መምከር ይችላሉ ፡፡ እንደዚህ ያሉ የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞች ብዙ ጽሑፎች አሉ ፣ በተለይም የሩሲያ ባሕላዊ ሥነ ጥበብ በውስጣቸው ሀብታም ነው ፡፡ የትምህርቶቹ ዓላማ ለአዋቂ ሰው ፈገግታ እና ለድርጊቶች ስሜታዊ ምላሽ ብቅ ማለት ነው ፡፡
ሌላ ቀላል የሚመስለው ፣ ግን በጣም አስፈላጊ ምክር ከልጁ ጋር ትኩረትን እና የአይን ንክኪ መፈለግ ነው ፡፡ ልጁን በሁለት እጆች በመያዝ እና የእርሱን እይታ በአይንዎ በማየት ይህንን ማድረግ ጥሩ ነው - ወደ አስፈላጊ እርምጃ ትኩረት ለመሳብ ፡፡
ልጁ ቀድሞውኑ ለስሜቶች ቢያንስ አነስተኛ ምላሽን ሲያሳይ ፣ እንደገና ፈገግታ ለማሳካት አንዳንድ እንስሳትን በማሳየት አብረው ማጠፍ ይችላሉ ፡፡
ዕድሜው ለደረሰ የድምፅ-ምስላዊ ኦቲዝም ልጅ ፣ መጻሕፍት ጥሩ እገዛ ይሆናሉ (የእይታ ቬክተር ያላቸው ሰዎች በአጠቃላይ ከሚነበቡት አንዱ ናቸው) ፡፡ ከወላጆች ጋር አብሮ ማንበብ ወይም መሳል ህጻኑ በእነዚህ እንቅስቃሴዎች በራሱ ደስታ እንዲሰማው ብቻ ሳይሆን ከሚወዱት ጋር ስሜታዊ ትስስርን ለማጠናከር ያስችለዋል ፡፡ የእያንዲንደ የህፃን ቬክተር ባህሪያትን መገንዘብ የእርሱን ፍላጎት ማንቃት እና የእርሱን ጥንካሬዎች (ተፈጥሯዊ ባህሪዎች) ሊጠቀሙባቸው የሚችሉ እንቅስቃሴዎችን መፈለግ አስቸጋሪ አይሆንም። ስለዚህ የዩሪ ቡርላን ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ እውቀት ልጅዎ ያሏቸውን ዕድሎች ከፍ ለማድረግ ይረዳል ፡፡ በመግቢያ ንግግሮች ውስጥ በመስመር ላይ የበለጠ ያግኙ ፡፡ ይህንን አገናኝ በመከተል መመዝገብ እና መቀበል ይችላሉ ፡፡
ተጨማሪ ያንብቡ …
