የስነ-ልቦና ትምህርት ዛሬ - በጥንት ፍሮይድ ላይ ሴራ
የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ምክር አይሰጡም ፡፡ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ሥነ-ልቦናዎችን አያክሙም ፡፡ በአስቸጋሪ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ እራሳቸውን ለሚያገኙ ጤናማ ሰዎች ሥነ-ልቦናዊ ድጋፍ ይሰጣሉ ፡፡ ሰውየው ራሱ እንደ ረግረጋማ በመሆኑ መውጫ መንገዱን ስለማያገኝ የችግሩ መፍትሄን ለማየት ይረዷቸዋል።
- የሥነ ልቦና ባለሙያ መሆን እፈልጋለሁ ፣ ለዚህ ምን መደረግ አለበት? - የአዛውንቱ ተማሪ ማሻ በጥያቄ አስገረመኝ ፡፡
"እንዴት እርምጃ መውሰድ እንዳለባቸው ለሁሉም ሰው ምክር እሰጣለሁ" በማለት አብራራች ፡፡
አዎ አዎ. ታዋቂ የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን ከተመለከተች በኋላ ስለ ሥነ-ልቦና ባለሙያ ሙያ የነበራት ይህ ሀሳብ ነበር ፡፡ የሌሎች ሰዎችን ችግሮች ያዳምጡ እና ምን ማድረግ እንዳለብዎት ይነግርዎታል። አቧራማ ሥራ አይደለም ፡፡ ፋሽን በተመሳሳይ ጊዜ የፕሮግራሞቹ ተሳታፊዎች ስለ ሥነ-ልቦና ባለሙያው ሁል ጊዜ በጣም አዎንታዊ ግምገማዎችን ይተዋሉ ፣ ምክንያቱም ሁሉም ችግሮቻቸው ባልተለመደ ሁኔታ ተፈትተዋል ፡፡
ማሻን ማሳዘን አሳዛኝ ነበር ፡፡ ሰዎች ከቴሌቪዥን ማያ ገጾች በትክክል እንዲኖሩ እንዴት ማስተማር እንደሚችሉ በሳይኮሎጂ ፋኩልቲ አያስተምሩም ፡፡ እንዲሁም ሌሎች ብዙ ነገሮች አልተማሩም ፣ ለስነ-ልቦና ባለሙያ ሥራ የበለጠ አስፈላጊ እና ትርጉም ያለው ፡፡
ሆኖም ፣ በስነልቦና ትምህርት ውስጥ መርሆው ተለጥ isል-ማን ይፈልጋል ፣ ያሳካዋል ፣ የማይሳካለት ፣ በቂ አይፈልግም ፡፡ የመግቢያ ጽ / ቤቶች የስነልቦና ፋኩልቲውን ለሚመርጡ አመልካቾች ሁሉም በሮች ክፍት መሆናቸውን ያረጋግጣሉ ፡፡
ይህ በእውነት እንደ ሆነ ለማወቅ እንሞክር ፡፡
የሥነ ልቦና ባለሙያ ለመሆን እንዴት?
የተረጋገጡ የስነ-ልቦና ባለሙያዎችን የሚመረቁ ፋኩልቲዎች ቁጥር ከዓመት ወደ ዓመት እያደገ ነው ፡፡ በ 1980 ዎቹ ውስጥ በክላሲካል ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ከ5-6 ፋኩልቲዎች በሞስኮ ውስጥ ብቻ ቁጥራቸው ወደ ሰማንያ አድጓል ፡፡
አንድ ዩኒቨርሲቲ ለመግባት አመልካች በሩስያ ፣ በሂሳብ ፣ በባዮሎጂ ፣ በማኅበራዊ ትምህርቶች የተዋሃደ የስቴት ፈተና ማለፍ አለበት ፣ አንዳንድ ጊዜ የሩሲያ ታሪክን ፣ የውጭ ቋንቋን ወይም የፊዚክስን እንኳን እንዲያልፍ ይጠበቅባቸዋል - በአንድ የተወሰነ የትምህርት ተቋም ውሳኔ ፡፡
ከቦሎኛ ስምምነቶች ኃይል ጋር ተያይዞ አሁን የወደፊቱ የሥነ-ልቦና ባለሙያ በመጀመሪያ የባችለር ፕሮግራሙን በደንብ መቆጣጠር እና ከዚያም ወደ ማስተሩ ፕሮግራም መግባት ይኖርበታል ፡፡ ከዚህም በላይ የባችለር-ሳይኮሎጂስት የሥነ-ልቦና ባለሙያ ቦታ መያዝ አይችልም ፣ እሱ ልዩ ባለሙያ አይደለም ፡፡
ሁለተኛው ከፍተኛ የስነ-ልቦና ትምህርት እና የድህረ ምረቃ ጥናቶች ከፍተኛ ፍላጎት አላቸው ፡፡
ሥነ-ልቦና ለማጥናት ለምን ይሂዱ?
የስነ-ልቦና ባለሙያ ሙያ የመምረጥ ምክንያቶች ፈጽሞ የተለያዩ ናቸው ፡፡ በአጠቃላይ ሲናገሩ ሁሉም ተማሪዎች በሦስት ቡድን ሊከፈሉ ይችላሉ-
- ሙያውን በንቃተ-ህሊና የመረጡ (ሰዎችን ለመርዳት ካለው ፍላጎት የተነሳ እራሳቸውን እንዲገነዘቡ ፣ በአጠገባቸው ባሉ ሰዎች ውስጥ ፣ የሌላ ሰው ባህሪ ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር መማር) የዚህ ዓይነቱ የሥነ-ልቦና ባለሙያ ግምገማዎች ለወደፊቱ በጣም አዎንታዊ ይሆናሉ ፡፡
- በአጋጣሚ ወደ ፋኩልቲው የገቡት (ለሌላ ፋኩልቲ የማለፊያ ውጤቶችን አላገኙም ፣ የወላጅ ፍላጎት ሰለባ ሆነዋል);
- ቅርፊቶችን ለማግኘት የመጡ ፡፡
ለእያንዳንዱ እንደዚያ ይመስላል - እንደ ፍላጎቶች ፡፡ ይህ በእንዲህ እንዳለ አብዛኛው ተማሪዎች የስነልቦና ትምህርት ከተማሩ በኋላ እርካታ አጥተው ይወጣሉ ፡፡
የመጨረሻ ቡድኑ ብቻ ፍላጎታቸውን ሙሉ በሙሉ ያረካዋል - ሁሉም ማለት ይቻላል በጣም የተወደዱ ዲፕሎማዎችን ይቀበላሉ ፣ ምክንያቱም መርሆው የሚሠራ ስለሆነ-መጥፎ ተማሪዎች የሉም ፣ ለእያንዳንዱ ተማሪ ትክክለኛውን ቁልፍ ያልመረጡ መጥፎ መምህራን አሉ ፣ አዲሶቹ የትምህርት ደረጃዎች - የግለሰቦቻቸውን ገፅታዎች ከግምት ውስጥ አያስገቡም ነበር ፡
አንድ ተማሪ በታዛዥነት ሁሉንም ትምህርቶች ከተከታተለ “ደዌዎች” እና ተቀናሾች ምን ሊሆኑ ይችላሉ? በስነ-ልቦና ፋኩልቲ ውስጥ ድንቅ መምህራን? ማንም አላስፈላጊ ችግሮች አያስፈልገውም ፡፡
በዚህ ምክንያት ከስነ-ልቦና ባለሙያ ከተመደበ ብቃት ውጭ ለዚህ ሙያ ሌላ ምንም ነገር የሌላቸውን የተረጋገጡ ልዩ ባለሙያተኞችን እናገኛለን ፡፡ እናም በዚህ ምክንያት ስለ ሥነ-ልቦና ባለሙያው የሚሰጡት ግምገማዎች ይበልጥ እየተባባሱ ነው ፣ ምክንያቱም የስነ-ልቦና እርዳታ ፍላጎት እያደገ ስለሆነ ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያው ግን የተሰጡትን ሥራዎች ማሟላት አልቻለም ፡፡
በስነ-ልቦና ክፍል ውስጥ ምን ትምህርት ይሰጣል?
የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ምክር አይሰጡም ፡፡ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ሥነ-ልቦናዎችን አያክሙም ፡፡ በአስቸጋሪ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ እራሳቸውን ለሚያገኙ ጤናማ ሰዎች ሥነ-ልቦናዊ ድጋፍ ይሰጣሉ ፡፡ ሰውየው ራሱ እንደ ረግረጋማ በመሆኑ መውጫ መንገዱን ስለማያገኝ የችግሩ መፍትሄን ለማየት ይረዷቸዋል።
እነሱ በስነ-ልቦና ባለሙያ ሥራ ውስጥ ሶስት ዋና ዋና ቦታዎችን ያስተምራሉ-
1. ከችግሮች መጀመሪያ መከላከል (እንዴት መመርመር ፣ መከላከል ፣ የመከላከያ እርምጃዎችን መውሰድ) ፡፡
2. በአስቸጋሪ ጊዜያት ውስጥ ድጋፍ (ለምሳሌ ፣ የተለያዩ የሕክምና ዓይነቶችን እንዴት ማመልከት እንደሚቻል) ፡፡
3. የባህሪ ማስተካከያ.
በስራቸው ውስጥ አንድ የሥነ-ልቦና ባለሙያ የአስተማሪ ፣ የተመራማሪ እና የአሠራር ሚናዎችን ሊያጣምረው ስለሚችል እውነታ ይዘጋጃሉ ፡፡
መምህራን እንደ ትጋት ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ፣ ለሰዎች ፍቅር ፣ ለጭንቀት መቋቋም ፣ ለእዝነት እንደ ሥነ ልቦናዊ ፋኩልቲዎች ተማሪዎች እንደዚህ ያሉ የግል ባሕርያትን በማዳበር ላይ ይሰራሉ ፡፡
የስነ-ልቦና ባለሙያ ሥነ-ምግባር ደንብን እና "ምንም ጉዳት አታድርጉ" የሚለውን ዋና ትእዛዝ ያስተዋውቁ። ከምረቃ በኋላ ማጥናት ካቆሙ እንደ ልዩ ባለሙያተኛ እንደሚሞቱ በማስታወስ የሁሉም ንግድ ሥነ-ልቦና ባለሙያ መሆን እንደማይችሉ ያስረዳሉ ፣ ጠባብ ቦታን መምረጥ እና እዚያ ማሻሻል ያስፈልግዎታል ፡፡
መማር እና መሥራት ሁሉንም ነገር አይፈጭም
ሥነ-ልቦናን ለመረዳት ዓላማ የሚያመለክቱ ተማሪዎች በትምህርቱ ይዘት ቅር ይላቸዋል ፡፡ በክላሲካል ትምህርት ውስጥ ዋነኛው አፅንዖት ሁሉንም ዓይነት ጽንሰ-ሐሳቦች ፣ ጽንሰ-ሐሳቦች ፣ ምሳሌዎች ጥናት ላይ ነው ፡፡ አድማሶችን የሚያሰፋ እና ከመረጃ ጋር አብሮ የመስራት ችሎታን የሚያሳድግ ቶን የቆሻሻ መጣያ ወረቀት ካለፈው ጊዜ ጀምሮ ግን ከእውነታው ጋር ትርጉም ያለው ግንኙነት የለውም ፡፡
የመመርመሪያ ዘዴዎች - የፕሮጀክት ቴክኒኮች ፣ ሙከራዎች ፣ መጠይቆች ፣ መጠይቆች ፣ መጠኖች - የችግሮች መከሰትን ለመከላከል ብዙ አይረዱም ፣ በአንድ የተወሰነ ሰው ልማት ውስጥ ሊከሰቱ የሚችሉ አደጋዎችን ድንበር ለመወሰን ፡፡ ለተፈጠረው ችግር መነሻዎችን ሳናውቅ ከሚያስከትለውን ውጤት ጋር መሥራት አለብን ፡፡
እንዲሁም ለራስዎ የስነ-ልቦና ባለሙያ ለመሆን የማይቻል ነው - ከስነ-ልቦና ባለሙያዎች ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ህጎች አንዱ-ችግሮችዎን ለማስወገድ ከፈለጉ ወደ ባልደረባዎ ይሂዱ ፡፡
ከምረቃ በኋላ የቀሩ ሁሉም ክፍት ጥያቄዎች ፣ ባዶዎች ፣ መምህራን እራስዎን እንዲዘጉ እና ለስነልቦና ልምምድ የሚሰራ የመሳሪያ ኪስ በራስዎ መጎልበት እንዳለበት ለመግባባት አጥብቀው ይመክራሉ ፡፡
መምህራን ስለ ሥነ-ልቦና ትምህርት የተማሪዎችን አሉታዊ ግምገማዎች ያብራራሉ ፣ እነሱም ስለ ከፍተኛ ሥነ-ልቦና ትምህርት ውስጥ ስለ ግራ መጋባት እና ትርምስ ይናገራሉ ፣ መደበኛ ሁኔታ። ከብዙ የመረጃ ፍሰት ጠቃሚ መረጃን ለማውጣት ለወደፊቱ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች አስፈላጊ ችሎታን ይመሰርታል ፡፡
አንድ ሰው አንድ ነገር ካልወደደው የጥናቱን ጭነት መቋቋም አልቻለም ማለት ነው ፣ ሳይንስን ለመረዳት የሚያስችሉት አስፈላጊ ባሕሪዎች እና ክህሎቶች የሉትም ስለሆነም ሁሉንም ነገር በመጥፎ አስተማሪዎች እና በስነ-ልቦና በራሱ እንደ ሳይንስ ይወቅሳሉ ፡፡
በክብር ከሥነ-ልቦና ክፍል የተመረቁ በሕይወት ውስጥ ያሉ እጅግ በጣም ጥሩ ተማሪዎች ስለ ጉድለቶች እና ብዙውን ጊዜ ስለ ሥነ-ልቦና ትምህርት ፋይዳ-ቢስነት ሲናገሩ እንደዚህ አይነት መምህራን ሰበብ መስማት አስቂኝ ነው ፡፡
ሁለት ብልህ መጻሕፍትን እንዲያነቡ እመክራችኋለሁ ፣ የምሥራቃዊ ፍልስፍና ፣ የውጭ ቋንቋዎችን ያጠናሉ - ይህ ወደ ሥነ-ልቦና ክፍል ከመሄድና ባዶ ትምህርት ለመማር ገንዘብ ከመክፈል የበለጠ ጠቃሚ ነው ፡፡ በትዕግሥት ያሳየኝን ተሞክሮ እመኑ። ከሌሎች ሰዎች ስህተት ይማሩ …”፡፡
ተታለለ ፣ ተቃጠለ
በሁኔታዎች እዚያ የተነፈሱ የስነ-ልቦና ተማሪዎችም በቁጭት የተሞሉ ናቸው ፡፡
የሥነ ልቦና ባለሙያ ሙያውን ለመቆጣጠር ፍላጎት ያለው ፍላጎት በስልጠና ወቅት በጭራሽ ከእንቅልፉ አይነሳም ፡፡ አሰልቺ ፣ ዘገምተኛ ፣ የማይስብ። ደደብ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ በተግባር ሂደት ውስጥ እንደ ሥነ-ልቦና ባለሙያ ሆኖ መሥራት በጣም ቀላል እንዳልሆነ ተገነዘበ ፣ ከታዋቂ እና ከፍተኛ ደመወዝ በጣም የራቀ ነው ፡፡
እንደነዚህ ያሉት “ሥነ-ልቦና-ነክ ያልሆኑ” ሌሎች ደንበኞችን ለመማር ይሮጣሉ ፣ ወደ ሌሎች ፋኩልቲዎች ይሸጋገራሉ ፣ ደንበኞች ደግሞ በፍርሃት እንዲበተኑ ሌላ ሥራ ይፈልጉ ወይም የሥነ-ልቦና ድጋፍ ይሰጣሉ ፡፡
ስለዚህ እንደ አለመታደል ሆኖ የተመራቂዎች ብዛት ወደ ጥራታቸው አላደገም ፡፡ ቀደም ሲል በሩሲያ ውስጥ የማኅበራዊ ችግሮች እድገታቸው በቂ ባልሆኑ የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ትክክለኛነት ከተረጋገጠ አሁን ስለ ሥነ-ልቦና ትምህርት ይዘት ከህብረተሰቡ መስፈርቶች ፣ ስለአስቸኳይ ተግባራት ደረጃ አለመመጣጠን ይናገራሉ ፡፡
የስነ-ልቦና ትምህርትን እንዴት ማሻሻል ይቻላል?
በስነ-ልቦና ውስጥ የታወቁ የስነ-ልቦና እና የስነ-ልቦና ዩኒቨርሲቲዎች ሬክተር ብቃት እና ብቃት የሌላቸው የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ችግር የሚከተሉትን ዘዴዎች ለመፍታት ሐሳብ ያቀርባሉ-
- ለሙያው ጠንካራ መስፈርት ይፍጠሩ ፣
- የስነ-ልቦና ፋኩልቲዎችን ቁጥር ለመቀነስ ፣
- በስነ-ልቦና ትምህርት ውስጥ አዳዲስ ሞጁሎችን ማስተዋወቅ ፣
- የመማሪያ ሰዓቶችን በመቀነስ እና ከመጀመሪያው ዓመት ጀምሮ ልምድን በማስተዋወቅ ማስተማር ሥነ-ልቦና-ተኮር-ተኮር ለማድረግ ፣
- የወደፊቱ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች ትርጉሙን ሳይዛባ በመነሻው ውስጥ የውጭ የሥነ-ልቦና ባለሙያዎችን ሥራ ማጥናት እንዲችሉ የግዴታ መግቢያ ፈተና በውጭ ቋንቋ ማስተዋወቅ ፣
- ከተለመደው ንግግሮች እና ሴሚናሮች ይልቅ ለስልጠና ዓይነቶች የትምህርት ዓይነቶች መስጠት ፣
- ሥነ ልቦናዊ እንቅስቃሴዎችን ፈቃድ ለመስጠት ፣
- ለህዝቡ የስነ-ልቦና ድጋፍ ለመስጠት ልዩ ምርመራዎችን ያስተዋውቃል ፣
- በስነ-ልቦና ባለሙያ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የግዴታ ቁጥጥርን ለማካሄድ (ማለትም ከሥራ ባልደረቦቻቸው የሥራቸውን ሙያዊ አስተያየት ለመቀበል) ፣
- ከምረቃ በኋላ የላቀ የሥልጠና ሥርዓት መዘርጋት …
በአጠቃላይ ፣ የሩሲያ ሥነ-ልቦና ትምህርትን ወደ ዓለም አቀፍ ደረጃዎች ለማድረስ በሁሉም መንገድ ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ ሶስት ትላልቅ ግን ተረሱ ፡፡
1. በውጭ አገር ፣ እኛ እንደምናስበው ሁሉም ነገር ፍጹም አይደለም ፡፡ እና በውጭ አገር እነሱ ማህበራዊ ውጥረትን ማደግ ፣ ራስን መግደል ቁጥር መጨመር እና ሌሎች ችግሮች መቋቋም አይችሉም ፡፡
2. የሩሲያ ህዝብ አስተሳሰብ ከሌላ ሀገር ህዝብ በእጅጉ ይለያል ፡፡ ለምዕራባዊው ሰው የሚስማማው ለእኛ አይመጥንም ፡፡
3. ቅጹን ይቀይሩ ፣ ግን የትምህርት ይዘት አይደለም ፡፡ በባህሪው ውስጥ የሚከናወኑ ሂደቶች እውነተኛ ስዕል በሌሉበት ፣ በልዩ ልዩ ሀሳቦች እና ንድፈ ሃሳቦች ውስጥ ሳይኮሎጂስቶች የሚሰጡትን የአገልግሎት ጥራት እንዲሁም የስነልቦና ትምህርትን ጥራት መለወጥ አይቻልም ፡፡
የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ
ዘመናዊ የስነ-ልቦና ትምህርት ጥራቱን ፣ ለህዝቡ የሚሰጠውን የስነ-ልቦና አገልግሎት ደረጃ በጥልቀት ሊያሻሽል የሚችል ለውጥ በጣም እንደሚፈልግ ግልጽ ነው ፣ ስለሆነም ስለ ሥነ-ልቦና ባለሙያው አዎንታዊ ግብረመልስ የበላይነት ያለው እና ለሰው እውነተኛ እርዳታ ውጤት ነው ፡፡
ወደ ጥያቄዎቹ ስንመለስ-“እንዴት ማድረግ? የት መጀመር ፣”- ከዋናው ነገር ለመጀመር ሀሳብ እናቀርባለን-በመጀመሪያ ፣ ከመልሶ ማዋቀር ጀምሮ ከሰው ጋር አብሮ የመሥራት ውጤታማ ዘዴ ፡፡
የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ አንድ ሰው ከብዙ ንድፈ ሃሳቦች ፣ ልዩነቶች እና አንድ ሰው ጋር ምን እየተከናወነ እንዳለ ግልፅ ያልሆነ ግንዛቤ እንዲወስድ ያስችለዋል ፡፡ የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ሰዎችን እንደ ተፈጥሮ ባህሪያቸው (ቬክተር) በትክክል ለመለየት ፣ ለድርጊቶቻቸው ጥልቅ ምክንያቶችን ለመረዳት ፣ እስከ አንድ የተወሰነ ሰው የሕይወት ሁኔታ ድረስ ሁሉንም ነገር ለማወቅ ያስችለዋል ፡፡
ለመጀመሪያ ጊዜ ስልታዊ የቬክተር ሳይኮሎጂ እንደ ራስን የመግደል ሀሳቦች ፣ ፍርሃቶች እና አስጨናቂ ፎቢያዎች ፣ ብስጭት ፣ ድብርት ፣ የደስታ ስሜት እና እርካታ ማጣት እንዲሁም ከሕይወት ውስጥ እንደዚህ ያሉ የሰዎች መገለጫዎች ጋር አብሮ የመሥራት ውጤታማ መንገዶችን ያብራራል እንዲሁም ያቀርባል ፡፡ ከበርካታ የስነልቦና በሽታዎች ጋር.
ወ kitን ለኪቲው ተስማሚ በሆኑ ዘዴዎች “አታከም” ፣ እና ተስፋ እናደርጋለን ፣ ምናልባት ያደርጋታል ፡፡ ስህተት ከመሥራት በስተጀርባ አይደብቁ - አንድ የሥነ ልቦና ባለሙያ እንደዚህ ያለ መብት የለውም ፣ ግን እንደ የቀዶ ጥገና ሐኪም ፣ የሂሳብ ትክክለኛ አሰራሮችን ለማከናወን እና የተጠበቀው ውጤት ለማግኘት ፡፡
የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ አጠቃላይ አብነቶች አይሰጥም ፣ የእያንዳንዱን ሰው ስነልቦና ትክክለኛ ግንዛቤ ይሰጣል ፡፡ ሥርዓታዊ አስተሳሰብ የሥነ ልቦና ባለሙያው ከአንድ የተወሰነ ደንበኛ ጋር በሚሠራበት ጊዜ በራሱ ስሜቶች ላይ ብቻ እንደበፊቱ ላለመተማመን ያስችለዋል ፣ ግን ለእርዳታ ወደ እሱ ማን እንደዞረ እና እንዴት ሊረዳ እንደሚችል በግልፅ ለመረዳት ያስችለዋል ፡፡
እራስዎን ይረዱ - ይህ መርህ በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ እየተተገበረ ነው ፡፡ የሥርዓት ቬክተር ሳይኮሎጂ ዕውቀትን የተካኑ ሰዎች የተለያዩ አስቸጋሪ ሁኔታዎችን ስለማስወገድ ይመሰክራሉ ፣ ውጤቱም ዘላቂ እና ዘላቂ ነው። እንዲሁም የሥርዓት-ቬክተር ሥነ-ልቦና ከየትኛውም ግዛታቸው ጋር አብሮ ለመስራት እና የቅርብ ሰዎችን ለመርዳት እንኳን ውጤታማ መንገድ ሆኗል ፡፡
ማንኛውም ሰው በተወሰነ ደረጃ የሥርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ዕውቀትን የተካነ ሰው አስቀድሞ አደጋዎችን ቀድሞ ለመለየት እና በወቅቱ ለመቀነስ ይችላል። ልጁ ከመስኮቱ ዘልሎ እስኪሞት ድረስ አይጠብቁ ፣ ግን የድምፅ ቬክተርን ሁኔታ ለማወቅ እና ከልጁ ጋር በቋንቋው እንዲነጋገሩ በቅድሚያ ፡፡
በተጨማሪም የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ የአእምሮ ፣ የስነ-ልቦና ትምህርት ፣ ማህበራዊና ሌሎች ከሰው እና ከህብረተሰቡ አሠራር ጋር የተዛመዱ ሌሎች በርካታ የእውቀት ዘርፎችን ለማዳበር ሰፊ ተስፋዎችን ይከፍታል ፡፡
በስነ-ልቦና ትምህርት ውስጥ የጥራት ለውጥ እና የስነ-ልቦና ድጋፍ ደረጃ መጨመር የሰማይ-ከፍ ያለ ህልም እና የዘለዓለም ፕሮጀክት አይደለም ፡፡ የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ዕውቀትን በመጠቀም ዛሬ እውን ሊሆን ይችላል ፡፡
