የሶቪዬት ትምህርት ውጤታማነት ምክንያቶች ፣ ወይም እንደገና የትምህርት ደረጃን ከፍ ለማድረግ እንዴት?
እ.ኤ.አ. በ 1959 ኔቶ በመደበኛነት የሶቪዬትን የትምህርት ስርዓት በታሪክ ታይቶ የማይታወቅ ስኬት ብሎ ሰየመ ፡፡ እጅግ በጣም አድልዎ በሌላቸው ግምቶች ሁሉ የሶቪዬት ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከአሜሪካውያን እጅግ የበለፀጉ ነበሩ ፡፡
በሶቪዬት የትምህርት ስርዓት ውስጥ ምን ልዩ ነበር?
የሶቪዬት ስርዓት በዓለም ዙሪያ ካሉ ምርጥ የትምህርት ሞዴሎች አንዱ ሆኖ እውቅና አግኝቷል ፡፡ ከሌላው በምን ተለየ እና ጥቅሙስ ምንድነው? ለመጀመር ፣ ወደ ታሪክ ትንሽ ጉዞ።
የቦልsheቪኮች ምስጢራዊ መሣሪያ
እ.ኤ.አ. በ 1957 ሶቭየት ህብረት በዓለም ላይ የመጀመሪያውን ሰው ሰራሽ የምድር ሳተላይት አወጣች ፡፡ በአስር ዓመታት ውስጥ ብቻ ካሳለፈች በኋላ እጅግ በጣም ደም አፋሳሽ በሆኑ ጦርነቶች የኢኮኖሚው እና የስነ-ህዝብ ሁኔታዋ የተጎሳቆለችው ሀገር እጅግ በጣም ኢኮኖሚያዊ ጠንካራ እና በጦርነቱ በትንሹ ያልተነካ የጠፈር ግኝት አገኘች ፡፡ በቀዝቃዛው ጦርነት ከዩኤስኤስአር እና ከትጥቅ ጋር ውድድር ወቅት አሜሪካ ይህንን እውነታ እንደ ብሔራዊ ውርደት ወስዳለች ፡፡
የአሜሪካ ኮንግረስ ለማጣራት ልዩ ኮሚሽን ፈጠረ-“ለአሜሪካ ብሔራዊ ውርደት ማን ተጠያቂ ነው?” ከዚህ ኮሚሽን መደምደሚያዎች በኋላ የሶቪዬት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የቦልsheቪኮች ምስጢራዊ መሣሪያ ተብሎ ተሰየመ ፡፡
እ.ኤ.አ. በ 1959 ኔቶ በመደበኛነት የሶቪዬትን የትምህርት ስርዓት በታሪክ ታይቶ የማይታወቅ ስኬት ብሎ ሰየመ ፡፡ እጅግ በጣም አድልዎ በሌላቸው ግምቶች ሁሉ የሶቪዬት ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከአሜሪካውያን እጅግ የበለፀጉ ነበሩ ፡፡
በሶቪዬት የትምህርት ስርዓት ውስጥ ምን ልዩ ነበር?
በመጀመሪያ ደረጃ ፣ በጅምላ ባህሪው እና በአጠቃላይ መገኘቱ ፡፡ እ.ኤ.አ በ 1936 ሶቪየት ህብረት ሁለንተናዊ የማንበብ / መጻፍ / መጻፊያ ሀገር ሆነች ፡፡ በአለም ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ እያንዳንዱ የአገሪቱ ልጅ ከሰባት ዓመት ዕድሜ ጀምሮ በታይጋ ፣ በተንዳራ ወይም ከፍ ብሎ በተራሮች ውስጥ ቢኖርም ነፃ ትምህርት የማግኘት ዕድል እንዲያገኝ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል ፡፡ ወጣቱ ትውልድ በዚያን ጊዜ በዓለም ላይ የትኛውም አገር ያልደረሰበት ሙሉ በሙሉ ማንበብና መጻፍ ሆነ!
ትምህርት ለብዙሃኑ
ፕሮግራሙ በመላው የሶቭየት ህብረት ግዛት ሁሉ አንድ ወጥ ነበር ፡፡ ይህ ማንኛውም የገበሬ ልጅ ወይም የሰራተኛ ልጅ ፣ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርቱን ከጨረሰ በኋላ በሠራተኞች ፋኩልቲዎች ሥርዓት በመታገዝ ወደ ዩኒቨርሲቲ እንዲገባና እዚያም የትውልድ አገራቸውን የሚጠቅም ችሎታ እንዲያሳዩ አስችሎታል ፡፡ የሶቪዬት የከፍተኛ ትምህርት ስርዓት በዓለም ውስጥ እጅግ በጣም ግዙፍ ነበር ፣ ምክንያቱም አገሪቱ ወደ ኢንዱስትሪያላይዜሽን የሚወስደች ኮርስ ስለወሰደ እና ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ሰራተኞች ያስፈልጉ ነበር ፡፡ አዲሱ ብቅ ያሉት የሶቪዬት ምሁራን የኋላ ኋላ ፕሮፌሰሮች እና ምሁራን ፣ አርቲስቶች እና ተዋንያን የሆኑት የሠራተኞች እና የገበሬዎች ልጆች ናቸው ፡፡
የሶቪዬት የትምህርት ስርዓት ፣ ከአሜሪካው በተለየ ፣ ከማህበራዊ ዝቅተኛ ክፍሎች የተሰጡ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች በአዕምሯዊ ምሁራን ደረጃ ውስጥ እንዲገቡ እና ለህብረተሰቡ ጥቅም ያላቸውን ሙሉ አቅም እንዲያሳዩ አስችሏል ፡፡
ለልጆች ሁሉ ምርጥ
የሶቪዬት መፈክር "ለልጆች ሁሉ ምርጥ!" በዩኤስኤስ አር ውስጥ የሶቪዬትን አዲስ ትውልድ ለማስተማር በከባድ የድርጊት መርሃግብር ተደግ wasል ፡፡ የወጣት ዜጎችን ጤና ለማሻሻል ልዩ የልጆች ማደሪያ እና የአቅ campsነት ካምፖች ተገንብተዋል ፣ በደርዘን የሚቆጠሩ የተለያዩ የስፖርት ክለቦች እና የሙዚቃ ትምህርት ቤቶች ተከፈቱ ፡፡ የልጆች ቤተመፃህፍት ፣ የአቅionዎች ቤቶች እና የቴክኒክ ፈጠራ ቤቶች በተለይ ለህፃናት ተገንብተዋል ፡፡ በባህል ቤቶች ውስጥ ልጆች ክበቦቻቸውን በነፃ እንዲያዳብሩ እና አቅማቸውን እውን እንዲያደርጉባቸው የተለያዩ ክበቦች እና ክፍሎች ተከፍተዋል ፡፡ በጣም ሰፊው የሕፃናት መጻሕፍት በታላላቅ እትሞች የታተሙ ሲሆን ምርጥ አርቲስቶች በተሠሯቸው ሥዕላዊ መግለጫዎች ፡፡
ይህ ሁሉ ህፃኑ በተለያዩ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ውስጥ ራሱን እንዲያዳብር እና እንዲሞክር እድል ሰጠው - ከስፖርት እና ከሙዚቃ እስከ ፈጠራ ፣ ጥበባዊ ወይም ቴክኒካዊ ፡፡ በዚህ ምክንያት የሶቪዬት ትምህርት ቤት ምሩቅ በእውቀት አንድ ሙያ የመረጥበት ጊዜ ቀርቧል - እሱ በጣም የወደደውን ሥራ መረጠ ፡፡ የሶቪዬት ትምህርት ቤት የፖሊ ቴክኒክ አቅጣጫ ነበረው ፡፡ ይህ ለመረዳት የሚቻል ነው - ግዛቱ ወደ ኢንዱስትሪ ልማት (ኢንዱስትሪያላይዜሽን) ኮርስ ወስዷል ፣ እናም ስለ መከላከያ አቅም መርሳትም የማይቻል ነበር። ግን በሌላ በኩል በአገሪቱ ውስጥ የሙዚቃ እና የጥበብ ትምህርት ቤቶች ፣ ክበቦች እና ስቱዲዮዎች አውታረ መረብ ተፈጥሯል ፣ ይህም የወጣቱን ትውልድ ፍላጎቶች በሙዚቃ እና በኪነ ጥበብ ያረካ ነበር ፡፡
ስለሆነም የሶቪዬት ትምህርት ሰዎች ከስር ጀምሮ ሰዎች ተፈጥሮአዊ ችሎታዎቻቸውን እንዲያገኙ እና እንዲያዳብሩ ፣ በህብረተሰቡ ውስጥ እንዲማሩ እና እንዲከናወኑ አልፎ ተርፎም የእሱ ልሂቃን እንዲሆኑ የሚያስችለውን ማህበራዊ ማንሻ ስርዓት ሰጠ ፡፡ በዩኤስኤስ አር ውስጥ እጅግ በጣም ብዙ የፋብሪካ ዳይሬክተሮች ፣ አርቲስቶች ፣ የፊልም ሰሪዎች ፣ ፕሮፌሰሮች እና ምሁራን የመደበኛ ሰራተኞች እና የገበሬዎች ልጆች ነበሩ ፡፡
የህዝብ ከግል የበለጠ ዋጋ ያለው ነው
ግን በጣም አስፈላጊው ምንድነው ፣ ያለዚህ የትምህርት ስርዓት ከተሻለው አደረጃጀት ጋር እንኳን መከናወን ባልቻለም ነበር - ከፍ ያለ ፣ ክቡር ሀሳብ - ሁሉም ሰው የሚደሰትበት የወደፊቱ ህብረተሰብ የመገንባት ሀሳብ ፡፡ ሳይንስን ለመረዳት ፣ ለማዳበር - ለግለሰባዊ ደስታዎ ለወደፊቱ የበለጠ ገንዘብ ለማግኘት ሳይሆን ፣ ሀገርዎን ለማገልገል ፣ የ “የጋራ መልካም” ግምጃ ቤትን በእርዳታዎ ለመሙላት ፡፡ ልጆች ከልጅነት ዕድሜያቸው ጀምሮ መስጠት - ሥራቸውን ፣ እውቀታቸውን ፣ ችሎታቸውን ፣ ክህሎታቸውን ለትውልድ አገራቸው ጥቅም መስጠት ተምረዋል ፡፡ እሱ ርዕዮተ-ዓለም እና የግል ምሳሌ ነበር-በሚሊዮን የሚቆጠሩ ሰዎች ሕይወታቸውን የሰጡት አገራቸውን ከፋሺዝም ለመከላከል ነበር ፡፡ ወላጆች እራሳቸውን ሳይቆጥሩ በስራ ላይ ሁሉንም ጥሩ ነገሮችን ሰጡ; መምህራን ጊዜ ሳይወስኑ ዕውቀትን ለመስጠት እና ቀጣዩን ትውልድ ለማስተማር ሞክረዋል ፡፡
በሶቪዬት ት / ቤት ውስጥ ያለው የትምህርት ሂደት የተገነባው በኮሚኒስት ርዕዮተ ዓለም እና በህብረት ሰብሳቢነት ሀሳቦች ላይ በመመርኮዝ ከአብዮቱ ከ 70 ዓመታት በኋላ ተሰር:ል-ህዝቡ ለግል ጥቅም ከህሊና ፣ ከህሊና ልፋት ጉልበት የበለጠ ዋጋ ያለው ነው ፣ ለሁሉም ሰው ጥበቃው ካለው አሳቢነት ነው ፡፡ የሕዝባዊ ጎራ ማባዛት ፣ ሰው ለሰው ጓደኛ ፣ ጓደኛ እና ወንድም ነው። ወጣቱ ትውልድ ከልጅነቱ ጀምሮ እንደተነገረለት የአንድ ግለሰብ ማህበራዊ ዋጋ የሚወሰነው በይፋዊ አቋሙ ወይም በቁሳዊ ደህንነቱ ሳይሆን ለሁሉም ብሩህ የወደፊት ግንባታ በጋራ ዓላማው ባበረከቱት አስተዋፅዖ ነው ፡፡
እንደ ዩሪ ቡርላን ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ ከሆነ እንደነዚህ ያሉት እሴቶች ከምእራባውያን የቆዳ ህመም ግለሰባዊ አስተሳሰብ በተቃራኒ ለሽንት-ጡንቻማ አስተሳሰባችን ፍጹም የተሟላ ናቸው ፡፡ ከግል ፣ ከኅብረት ፣ ከፍትህ እና ከምሕረት ይልቅ የሕዝቡ ቅድሚያ የሚሰጠው ነገር የሩሲያ የዓለም አተያይ ዋና መለያ ባህሪዎች ናቸው ፡፡ ለምሳሌ በሶቪዬት ትምህርት ቤት ደካማ ተማሪዎችን መርዳት የተለመደ ነበር ፡፡ ደካማው በጥናቱ ውስጥ ጠንከር ያለ "ተጣብቆ" ነበር, እሱም በትምህርቱ ውስጥ ጓደኛውን ማንሳት ነበረበት.
አንድ ሰው ከሕዝባዊ ሥነ ምግባር ጋር የሚጋጭ ድርጊት ከፈጸመ በጓደኞቹ ፊት እንዲያፍር በጋራ “ተሠርቷል” ፣ “በመልክ” የተቀመጠ ሲሆን ከዚያ በዋስ ተያዙ ፡፡ ለነገሩ በአእምሮአችን ውስጥ እፍረት የባህሪ ዋና ተቆጣጣሪ ነው ፡፡ የባህሪ ተቆጣጣሪ ህግና ፍርሃት ከሚኖርበት ከምዕራባዊያን በተቃራኒው ፡፡
የጥቅምት ኮከቦች ፣ አቅ pioneer እና የኮምሶሞል ተለጣፊዎች ልጆችን በከፍተኛ የሥነ ምግባር እሴቶች ማለትም ክብር ፣ ግዴታ ፣ የአገር ፍቅር ፣ ምህረት ላይ በመመስረት አንድ እንዲሆኑ አግዘዋል ፡፡ የአማካሪዎች ስርዓት ተጀመረ-ከኦክቶባሪስቶች መካከል ፣ ምርጥ አቅ counse አማካሪ ሆነው ተሾሙ ፣ በአቅeersዎች መካከል ፣ ምርጥ የኮምሶሞል አባል ፡፡ መሪዎቹ ለቡድናቸው እና ለድርጅታቸው እና ለባልደረቦቻቸው ፊት ለቡድናቸው እና ለስኬቶቹ ኃላፊነት ነበራቸው ፡፡ ትልልቅም ሆኑ ታዳጊ ልጆች ተጎጂን ለመፈለግ በጥንታዊው የአሠራር ዘዴ መሠረት አልተሰባሰቡም (ብዙውን ጊዜ በዘመናዊ ትምህርት ቤቶች ውስጥ እንደሚደረገው) ፣ ነገር ግን በጋራ ክቡር ምክንያት ላይ በመመርኮዝ-የቆሻሻ ብረትን በመሰብሰብ የጽዳት ቀን ይሁን ፣ የበዓል ኮንሰርት ማዘጋጀት ወይም በትምህርት ቤት ውስጥ የታመመ ጓደኛን መርዳት ፡፡
ማን ጊዜ አልነበረውም ፣ ዘግይቷል
ከሶቪየት ህብረት ውድቀት በኋላ የድሮ እሴት ስርዓቶችም ፈረሱ ፡፡ የሶቪዬት የትምህርት ስርዓት ከመጠን በላይ በአይዲዮሎጂ የታቀደ ሲሆን የሶቪዬት ትምህርት መርሆዎችም ከመጠን በላይ ኮሚኒስት ስለነበሩ ሁሉንም ርዕዮተ-ዓለም ከትምህርት ቤቱ ለማስወገድ እና ሰብአዊ እና ዴሞክራሲያዊ እሴቶችን ለማስተዋወቅ ተወስኗል ፡፡ ትምህርት ቤቱ ዕውቀትን መስጠት እንዳለበት እና ልጁ በቤተሰብ ውስጥ እንዲያድግ ወስነናል ፡፡
ይህ ውሳኔ በክፍለ-ግዛቱ እና በአጠቃላይ በኅብረተሰቡ ላይ ከፍተኛ ጉዳት አስከትሏል ፡፡ ከትምህርት ቤቱ ርዕዮተ-ዓለምን በማስወገድ ከትምህርቱ ተግባራት ሙሉ በሙሉ ተገፈፈ ፡፡ ልጆቹን ስለ ሕይወት የሚያስተምሩት ከአሁን በኋላ አስተማሪዎች አልነበሩም ፣ ግን በተቃራኒው ልጆቹ እና ሀብታም ወላጆቻቸው ቃላቸውን ለአስተማሪዎች ማስተላለፍ ጀመሩ ፡፡ የትምህርት ዘርፍ በእውነቱ ወደ አገልግሎት ዘርፍ ተለውጧል ፡፡
የፈረሰው ርዕዮተ ዓለም ወላጆቹን እራሱ ግራ አጋባው ፡፡ ከሶቪዬት ጋር ፈጽሞ በማይመሳሰሉ አዳዲስ ሁኔታዎች እና ሁኔታዎች ውስጥ ጥሩ እና መጥፎ ምንድነው? ልጆችን እንዴት ማሳደግ እንደሚቻል ፣ በምን መርሆዎች መመራት አለባቸው-የሽንት ቧንቧ “ራስዎን ያጥፉ እና ጓደኛዎን እንዲወጡ ይረዱ” ወይም የጥንታዊ የቆዳ መርሆዎች “ለመኖር ከፈለጉ ፣ መዞር ይችላሉ”?
ብዙ ወላጆች ገንዘብ የማግኘት ችግርን ለመቋቋም የተገደዱበት ጊዜ ለአስተዳደግ ጊዜ አልነበራቸውም - ለመትረፍ በቂ ጥንካሬ ነበራቸው ፡፡ ምርጥ የሕይወታቸውን ዓመታት ለመንግስት ከሰጡ እና ያመኑባቸው እሴቶች ውድቀትን በመትረፍ ጎልማሶች ፣ ለራሳቸው ተስፋ በመቁረጥ እና በምዕራባዊያን ፕሮፓጋንዳ ተጽዕኖ ተሸንፈው ፣ ልጆቻቸውን በተቃራኒው ማስተማር ጀመሩ ለራስ እና ለቤተሰብ ብቻ መኖር አለበት ፣ “መልካም አታድርግ ፣ ክፉ አትቀበልም” እና በዚህ ዓለም ውስጥ ሁሉም ለራሱ ነው ፡
በእርግጥ በአገራችን ላይ አሳዛኝ መዘዞችን ያስከተለው የአመለካከት ለውጥ ከሁለተኛው የዓለም ጦርነት በኋላ ወደራሱ የመጣው የሰው ልጅ ልማት የቆዳ ሂደት እና የቀድሞው የዩኤስኤስ አር - በ 90 ዎቹ ውስጥም ተጽዕኖ አሳድሯል ፡፡.
በትምህርቱ ስርዓት ውስጥ ነፃ (ወይም በሌላ አገላለጽ በክፍያው የሚከፈለው ፣ በአጠቃላይ የጉልበት ሥራ) ክበቦች እና ክፍሎች በጣም በቅርብ ጊዜ ጠፉ ፡፡ ብዙ የሚከፈልባቸው ተግባራት ታዩ ፣ ይህም ልጆችን በንብረት መሠረት በፍጥነት ይከፋፈላል ፡፡ የትምህርት አቅጣጫም ወደ ተቃራኒው ተለውጧል ፡፡ እሴቱ ለህብረተሰቡ ጠቃሚ ሰዎችን ለማሳደግ አይደለም ፣ ነገር ግን በልጅነት ጊዜ ለራሱ የበለጠ ለማግኘት ለልጁ መሣሪያዎቹን መስጠት ፡፡ እና ማን አልቻለም - እራሱን ከህይወት ጎን ላይ አገኘ ፡፡
በዚህ መርህ ያደጉ ሰዎች ይደሰታሉ? ሁል ጊዜ አይደለም ፣ ምክንያቱም የደስታ መሰረቱ ከሌሎች ሰዎች ጋር በስምምነት የመኖር ፣ ተወዳጅ የንግድ ሥራ ፣ ተወዳጅ ሰዎች የማግኘት ፣ የመፈለግ ችሎታ ነው ፡፡ ኢጎስት ፣ በትርጉም ፣ በሰዎች መካከል የተገነዘበውን ደስታ ሊያጣጥመው አይችልም ፡፡
እነሱ እነማን ናቸው ፣ የአገሪቱ የወደፊት ልሂቃን?
ከዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሥነ-ልቦና አንጻር የወደፊቱ የሀገሪቱ ምሁራዊ እና ባህላዊ ልሂቃን ምስላዊ እና የድምፅ ቬክተር ካላቸው ሕፃናት የተቋቋመ ነው ፡፡ የእነዚህ ልጆች መቶኛ በወላጆች ሁኔታ እና ገቢ ላይ የተመካ አይደለም። የተገነቡት የቬክተር ባህሪዎች ህብረተሰቡን ደስተኛ ለማድረግና ለሰዎች ጥቅም በሙያው የተገነዘበ ጥሩ ባለሙያ ይሰጣቸዋል ፡፡ ያልዳበሩ ባህሪዎች የስነልቦና ስሜትን ቁጥር ይጨምራሉ ፡፡
አንዳንዶቹን በማዳበር ሌሎችንም ያለማዳበር በመተው ጊዜውን ጠብቆ ፈንጂ እናዘጋጃለን ፣ እሱም ቀድሞውኑ ሥራውን ይጀምራል ፡፡ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች ራስን መግደል ፣ መድኃኒቶች ፣ በትምህርት ቤቶች ውስጥ ግድያ - ይህ አሁንም ቢሆን የራስ ወዳድነት አስተዳደግ ፣ ግራ መጋባት እና የልጆቻችን ልማት ማነስ የመክፈሉ ትንሽ ክፍል ነው ፡፡
የትምህርት ቤት ትምህርት ደረጃን እንደገና እንዴት ማሳደግ?
ሁሉም ልጆች ማደግ እና ማስተማር አለባቸው ፡፡ የእያንዳንዳቸውን ችሎታዎች ከግምት ውስጥ ሳያስገባ ፣ ሳይዋሀድ ፣ ትምህርትን ሳይነዱ እና አስተካክለው ወደ እኩልነት እኩልነት ወደ ፕራሩስቴን አልጋ እንዴት ሊከናወን ይችላል? የዚህ ጥያቄ ትክክለኛ እና ተግባራዊ መልስ በዩሪ ቡርላን ስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ተሰጥቷል ፡፡
ልጆችን የማስተማር እና የማሳደግ ችግር በቀጥታ ከስነልቦና ህጎች ግንዛቤ ጋር የተያያዘ ነው ፡፡ ወላጆች እና አስተማሪዎች በልጁ ስነልቦና ፣ በተወሰነ ትምህርት ቤት እና በአጠቃላይ በኅብረተሰብ ውስጥ ስለሚከሰቱ ሂደቶች በግልጽ ማወቅ አለባቸው ፡፡ አሁን ባለው ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር ብቸኛው መንገድ ይህ ነው ፡፡ እስከዚያው ድረስ እንደዚህ ዓይነት ግንዛቤ የለም ፣ ትምህርት ምን መሆን እንዳለበት ለእኛ እንግዳ በሆኑ የምዕራባውያን ሀሳቦች ሽሮ ውስጥ እንዋኛለን ፡፡ የዚህ ምሳሌ የዩኤስኤ ሲስተምን በትምህርት ቤት ማስተዋወቅ ነው ፣ ይህም ዕውቀትን የማይገልጽ እና ጥልቅ ውህደታቸውን ለማምጣት አስተዋፅኦ የማያደርግ ፣ ነገር ግን ለሞኝዎች በቃ ፈተናዎችን ለማስታወስ ብቻ ያተኮረ ነው ፡፡
የውጤታማ ትምህርት ምስጢር ለእያንዳንዱ ተማሪ በግለሰብ አቀራረብ ላይ ነው ፡፡ ይህ ማለት ወደ ቀድሞው የሶቪዬት ትምህርት ስርዓት ሙሉ በሙሉ መመለስ ወይም ወደ ምዕራባዊው መስፈርት መቀየር እና በተሳካ ሁኔታ የአሠራር ዘዴዎችን መተው ያስፈልግዎታል ማለት አይደለም ፡፡ እነሱን በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ በሚነግረን በዘመናዊ ቅርጸት ስር ማምጣት ብቻ አስፈላጊ ነው። ስለ ሰው ቬክተር ዕውቀት ምስጋና ይግባው ፣ ገና በልጅነቱ የልጁን ተፈጥሮአዊ ቅድመ-ዝንባሌ ፣ እምቅ ችሎታዎቹን መግለጥ ይቻላል ፡፡ እና ከዚያ በጣም “ችሎታ የሌለው” ተማሪ እንኳን ለመማር ፍላጎት እና በኋለኛው ህይወት ውስጥ በተቻለ መጠን እራሱን ለመገንዘብ የሚረዳውን ዕውቀትን የማየት ፍላጎት ያገኛል ፡፡
የትምህርቱን ገጽታ ወደ ት / ቤቱ መመለስ አስፈላጊ ነው ፡፡ የሶቪዬት ትምህርት ቤት ከሽንት ቧንቧ አስተሳሰባችን ጋር በሚስማማ መልኩ መሰረታዊ እሴቶችን በልጆች ላይ ሰለጠነ ፣ ለዚህም ነው እውነተኛ የሀገራችን ዜጎች እና አርበኞች ከሱ የወጡት ፡፡ ግን ይህ ብቻ አስፈላጊ አይደለም ፡፡ ልጁ ከሌሎች ሰዎች ጋር እንዲኖር ፣ ከእነሱ ጋር እንዲገናኝ እና በኅብረተሰቡ ውስጥ ባለው ግንዛቤ እንዲደሰቱ ማስተማር ያስፈልግዎታል ፡፡ እና ይህ ከሌሎች ሰዎች መካከል በትምህርት ቤት ብቻ ሊማር ይችላል ፡፡
በቤተሰብ እና በት / ቤት ውስጥ አዎንታዊ የስነ-ልቦና ሁኔታ ሲፈጠር ፣ ከልጁ ውስጥ አንድ ስብዕና ያድጋል ፣ እምቅ ችሎታውን ይገነዘባል ፣ ካልሆነ ግን በሕይወቱ በሙሉ አካባቢያቸውን መዋጋት ይኖርበታል ፡፡ በትምህርት ቤት ውስጥ ልጆች ካሉ ፣ አስቸጋሪ የኑሮ ሁኔታ ወይም የስነልቦና ችግሮች ባሉበት ክፍል ውስጥ ፣ ሁሉም በዚህ ይሰቃያሉ። እናም በታዋቂ ትምህርት ቤቶች እገዛ የተወሰነ የህፃናት ክፍል የላቀ ትምህርት መስጠት የሚቻል ከሆነ ይህ በጠላትነት በተበታተነ ህብረተሰብ ውስጥ ደስተኛ መሆን መቻላቸው ይህ ዋስትና አይሆንም ፡፡ የሁሉም ልጆች አስተዳደግ እና እድገት የሚያበረታታ ስርዓት መፍጠር አስፈላጊ ነው ፡፡ ለልጆችዎ አስደሳች የወደፊት ተስፋን መጠበቅ የሚችሉት ከዚያ በኋላ ብቻ ነው ፡፡
ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ ከልጅ ጋር መግባባት እንዴት እንደሚመሠረት ፣ በቤተሰብ እና በትምህርት ቤት ውስጥ ምቹ የሆነ የአየር ንብረት እንዲኖር ፣ ክፍሉን ወዳጃዊ ለማድረግ ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት እና የአስተዳደግ ደረጃን እንዴት እንደሚያሳድግ ይናገራል ፡፡ አገናኙን በመጠቀም ነፃ የመግቢያ የመስመር ላይ ትምህርቶችን በዩሪ ቡርላን ይመዝገቡ ፡፡
