ልጄን ወደ ትምህርት ቤት ለመላክ እፈራለሁ ፡፡ ከመስከረም 1 በፊት ፍርሃት
“ልጄ ትምህርት ቤት ይሄዳል! ወደዚያ ለመላክ ፈራሁ”… ትምህርት ቤቱ ኪንደርጋርደን ያለ አይመስልም ፣ እናም ልጅን ወደ ትምህርት ቤት መላክ ወይም አለመፈለግ የሚለው አጀንዳ ላይ ባይሆንም ብዙ ወላጆች በቁም ነገር ወደቤተሰብ ትምህርት ያዘነበሉ ናቸው. ስለ ትምህርት ቤት ከወላጆች ፍራቻ ጋር ምን ይደረጋል?
በመስከረም 1 ዋዜማ ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ ወላጆች ፣ እናቶች ብዙውን ጊዜ በርእሱ ላይ ባሉት መድረኮች ላይ ፍርሃታቸውን እና ስጋታቸውን ይጋራሉ “ልጄ ትምህርት ቤት ይሄዳል! እዚያ ለመስጠት አልፈራም ፡፡ ምንም እንኳን ትምህርት ቤት ኪንደርጋርደን ያለ አይመስልም ፣ እናም ወደ ትምህርት ቤት መላክ ወይም አለመላክ የሚለው አጀንዳ ላይ ባይሆንም ፣ ብዙ ወላጆች በቁም ነገር ወደቤተሰብ ትምህርት ያዘነብላሉ ፡፡
እንደዚህ ዓይነት ምርጫ ምን ሊያስከትል እንደሚችል እና ስለ ትምህርት ቤት ከወላጆች ፍርሃት ጋር ምን ማድረግ እንዳለበት ስልታዊ በሆነ መንገድ እንመርምር ፡፡
ምንድነው የምንፈራው
እኛ ላይ ላዩን የወረደውን የወላጅ ፍራቻ ምክንያቶች በአጭሩ ካወራን እና በውይይት ውስጥ በጥልቀት የተወያየን ከሆነ ሶስት ዋና ዋናዎችን መለየት እንችላለን ፡፡
- ዘመናዊ ልጆች. ምን ያህል ጨካኞች ፣ ሥነ ምግባር የጎደላቸው ሰዎች ናቸው ፣ በአእምሯቸው ውስጥ ያለው ነገር አይታወቅም ፡፡ መጥፎ ነገሮችን (መሳደብ ፣ አልኮል መጠጣት ፣ ማጨስ ፣ የአደንዛዥ ዕፅ ሱሰኝነት) ማስተማር ብቻ ሳይሆን መዝረፍ ፣ መደብደብ ፣ መሳለቂያ ፣ አላግባብ መጠቀም ይችላሉ ፡፡ ከእነሱ የሚጠብቁት ማንኛውም ነገር ፡፡ በዜና ዘገባዎች ሲመዘን ጥሩ ጥሩ አይደለም ፡፡
- መምህራን ፡፡ ደካማ የተማሩ ፣ ብዙውን ጊዜ መሃይምነት ፣ ቅystት ፣ ጊዜ ያለፈባቸው አመለካከቶች ፡፡ በእርግጥ ካፒታል ፊደል ያላቸው መምህራን አሉ ፣ ግን ይህ ያልተለመደ ነው ፡፡
- የጥናት ጭነት. በቂ ያልሆነ ሥርዓተ-ትምህርት ፣ የትምህርት ቤት ተማሪዎች የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ በተሳሳተ መንገድ የተስተካከለ ነው ፣ ሁለት ጊዜ ይመገባሉ ፣ እና ብዙውን ጊዜ አስጸያፊ የሆነው የተራዘመው መርሃግብር ይባክናል። በመሠረቱ ፣ የት / ቤት ትምህርት በስቴት ርዕዮተ ዓለም የተያዘ ነው ፣ ይህም ፈጠራን ፣ እራሳቸውን የቻሉ ግለሰቦችን የሚያስተምር ሳይሆን ለስቴቱ አሠራር ታዛዥ ጉራጌዎችን ያስተምራል ፡፡
በዚህ ምክንያት ህፃኑ የመማር ፍላጎቱን ሁሉ ያጣል እና የማያቋርጥ የውጭ ግፊት ያጋጥመዋል ፡፡ ማንም የእርሱን አስተያየት ከግምት ውስጥ አያስገባም ፣ እሱ ላልተጠየቁ ጥያቄዎች መልስ ይሰጠዋል ፣ በሁሉም ነገር መታዘዝ እና መገዛትን ይፈልጋሉ ፡፡
መልካም ዓላማዎች
በሩሲያ ሕግ መሠረት ልጅን ወደ ትምህርት ቤት አለመላክ በጣም ይቻላል ፡፡ ከሙሉ ጊዜ ትምህርት በተጨማሪ የቤት ትምህርት (ለአካል ጉዳተኛ ልጆች ፣ የጤና ችግር ላለባቸው ልጆች ፣ የትምህርት ቤት መምህራን ወደ ቤታቸው ሲመጡ) ፣ የቤተሰብ ትምህርት (ወላጆች ፣ አስተማሪዎች በቤተሰብ ውስጥ ያስተምራሉ ፣ ከዚያ ልጆች ፈተናዎችን ይወስዳሉ ፡፡ ትምህርት ቤት) ፣ የውጭ ጥናቶች (ምደባዎች በትምህርት ቤት ይወሰዳሉ ፣ ህፃኑ በቤት ውስጥ ይዘጋጃል ፣ ከዚያ ፈተናዎቹን ለት / ቤቱ ኮሚሽን ያስተላልፋል) ፡
እንደሚመለከቱት ፣ ወላጆች ለልጃቸው የትምህርት ቤት ሕይወት የራሳቸውን ፍራቻ መቋቋም በሚችሉበት መርሆው በጣም ይቻላል-ምንም ትምህርት ቤት የለም ፣ ችግር የለም ፡፡ ተሰባሪ የልጁ ሥነ-ልቦና ደህና ሆኖ ይቀጥላል ፡፡ የልጁ አቅም ሙሉ እድገት ላይ ምንም ነገር ጣልቃ አይገባም ፣ ወላጆቹ ለእሱ የመረጡትን ሁሉንም ጥሩ ይቀበላል ፡፡
የቤተሰብ ትምህርት ዋነኛው ኪሳራ በትምህርት ቤት ውስጥ ማህበራዊ ግንኙነት አለመኖሩ ነው - ደጋፊዎቻቸው ከልጁ ጋር በክፍል ትምህርቶች ውስጥ በመግባባት ፣ የushሽኪን ጊዜዎችን በማስታወስ እና የመኳንንትን የቤት ትምህርት ጥራት በመጥቀስ ፣ የእነሱን የማስተባበር ሂደት መቆጣጠር በመቻላቸው ይደሰታሉ ፡፡ ልጅ - የተለመዱ ጓደኛዎች የሉም ፣ ሁሉም ነገር ይታሰባል እና ይሰላል ፡፡
ምንም ያህል ቢሆን ፡፡ ወዮ ፣ ልጆችን በማሳደግ ረገድ የወላጆች የተሳሳተ ስሌት ወዲያውኑ አይታይም ፡፡
የወላጆቻቸው ሰለባዎች
የወላጆቹ መልካም ዓላማ - ከልጃቸው መጥፎ ተጽዕኖ ለመጠበቅ ፣ ለመጠበቅ ፣ ለመጠበቅ በእውነቱ ፣ እንደ አንድ የተስተካከለ ስብዕና ፣ ደስተኛ የወደፊት እና የኖቤል ሽልማት መሆን አለመሆኑን ያረጋግጣሉ ፡፡
ት / ቤት ያልሆኑ ልጆች ከፍ ባለ የእውቀት እድገት ከእኩዮቻቸው ይለያሉ ፣ ከግጭት ነፃ ናቸው ፣ በሙያዎቻቸው ውስጥ የተወሰኑ ከፍታዎችን ያገኛሉ ፣ ግን በተጨማሪ ብዙውን ጊዜ በስነ-ልቦና ምክክር መደበኛ ይሆናሉ ፡፡ የሚያስተናግዷቸው ዋነኞቹ የስነልቦና ችግሮች ረዘም ላለ ጊዜ የመንፈስ ጭንቀት ፣ ከተቃራኒ ጾታ ጋር ግንኙነቶች የመፍጠር ችግሮች ፣ ከሰዎች ጋር ለመግባባት ችግር ፣ ወደራሳቸው በረራ ፣ በህይወት ደስታ ማጣት ናቸው ፡፡
የችግሮቹን መሠረት ወላጆቹ ልጁን ወደ ትምህርት ቤት ላለመላክ እጅግ በጣም ቸልተኛ በሆነ ውሳኔ ውስጥ ሊገኙ ይችላሉ ፡፡ እውነታው አንድ ሰው በቃሉ ሙሉ ትርጉም ሰው ሊሆን ይችላል ፣ በራሱ ዓይነት ማህበረሰብ ውስጥ ብቻ መሆን ፣ የባህል ልምድን መቀበል ፣ መተባበር ፣ መልከአ ምድርን ለራሱ ማመቻቸት ብቻ ነው ፡፡
አእምሯችን እንዴት እንደሚሰራ
አንድ ልጅ የተወለደው በተፈጥሮ የተሰጠው የተወሰነ ቬክተር ፣ ማለትም ፣ በተፈጥሮ ፍላጎቶች እና በመጪው ፍላጎቶች መሠረት ሊዳበሩ እና ሊተገበሩ በሚችሉ መሠረታዊ የአእምሮ ባሕርያቶች ስብስብ ነው ፡፡.
በዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ መሠረት ከተወለደ ጀምሮ እስከ ጉርምስና (12-13 ዓመት) ድረስ በአጭር ጊዜ ውስጥ አንድ ልጅ ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ እስከ ዛሬ ድረስ የተጓዘበትን ተመሳሳይ መንገድ መከተል አለበት ፣ ወይም ፣ ተጨማሪ በትክክል ፣ ስለሆነም ባህሪያቱን ያዳብሩ ፡፡ በልጆች ቡድን ውስጥ ፣ በመንጋ ውስጥ ፣ አንድ ልጅ የወደፊቱን የሕይወቱን ሁኔታ ማየቱ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ አለበለዚያ እሱ ማህበራዊ መጥፎ ነው።
ከጥንት ጊዜያት አንስቶ መልክአ ምድራዊ አቀማመጥ ይበልጥ የተወሳሰበ እንደመሆኑ የሰው ልጅ ሥነ-ልቦና ይበልጥ የተወሳሰበ ይሆናል ፣ ቀስ በቀስ በሕይወት ችግሮች በኩልም ያድጋል ፡፡ የመጀመሪያው የህብረተሰብ ደረጃ እና ለልጁ የመጀመሪያ አስፈላጊ መላመድ ተሞክሮ ከወላጆች ጋር መግባባት ፣ በቤተሰብ ውስጥ አስተዳደግ ነው ፡፡ ህፃኑ ሲያድግ በቤተሰብ ክበብ ውስጥ የእርሱን ዝንባሌዎች በቅርበት ማዳበር ይጀምራል ፣ ከእኩዮች ጋር መግባባት ያስፈልጋል ፡፡
የሰው ልጅ ሥነ-ልቦና በጣም የተስተካከለ በመሆኑ ማደግ አይችልም ፣ በራሱ አንድ ነገር ይቀራል። ትልቁ ደስታ ፣ እንዲሁም ትልቁ ሀዘን ወደ ሌላ ሰው ወደ ሰው ያመጣል። አንድ ሰው ደስታን እንዲሰማው (ዕውቀትን ፣ ስሜትን ፣ የፍላጎታቸውን እርካታ) ለመቀበል ብቻ ሳይሆን ከኅብረተሰቡ ማረጋገጫ ለመቀበልም መስጠትን ይፈልጋል ፡፡ እነዚህ ሁለት ተያያዥነት ያላቸው ፣ እርስ በእርሱ የሚደጋገፉ ሂደቶች ናቸው ፡፡ የአንድ ሳንቲም ሁለት ገጽታዎች ፡፡
በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ፣ የልጆች ቡድን በእውነቱ ፣ የጥንታዊ መንጋ ምሳሌ ነው ፣ ልጆች የሚመደቡበት ቦታ ፣ በቬክተሮቻቸው መሠረት በቡድኑ ውስጥ ቦታቸውን ያገኛሉ ፡፡
በግቢው ውስጥ ከሌሎች ልጆች ጋር ሲገናኝ ህፃኑ ተመሳሳይ ደረጃን ያልፋል ፡፡ ዛሬ የግቢያችን አደባባዮች ለህፃናት የጎዳና ፣ የግቢ ጨዋታዎች የሚመቹ አለመሆናቸው ያሳዝናል ፡፡ ያልተፈቀዱ የመኪና ማቆሚያዎች ፣ የወንጀል መጨመር አንድ ጊዜ የተለመዱትን የ “Vyzhigalo” ፣ “ድንች” ፣ አደባባዮች ፣ የአዋቂዎችን የቅርብ ክትትል ሳያደርጉ የልጆችን ነፃ ግንኙነትን ያደናቅፋል ፡፡ ልጆቻችን ከማህበራዊ ኑሮ ዕድሎች አንፃር ከእኛ በተሻለ በከፋ ሁኔታ ውስጥ እንዲቀመጡ ተደርገዋል ፡፡
ልጅ ለምን ትምህርት ይፈልጋል?
ትምህርት ቤት ፣ በተለይም የመጀመሪያ ደረጃ ፣ በእውቀት መስክ ብቻ ሳይሆን በዋነኛነት የመላመድ ፣ የግንኙነት ክህሎቶችን ለማዳበር ፣ የልጆቹን እምቅ ልማት ለማዳበር በጣም አስፈላጊ ነው ፣ በቦታው ላይ ባለው የአእምሮ ፣ የንቃተ ህሊና ደረጃ ፣ ሚናው ህብረተሰብ
ወላጆች አንድን ልጅ ወደ ትምህርት ቤት በመላክ ጠላቶችን እና ጓደኞችን የማግኘት እድል ይሰጡታል ፣ እራሱን መከላከልን ይማሩ ፣ ፍላጎቶቹን ፣ አስተያየቱን ይገልፃሉ ፣ ሌሎችንም ይረዱ እንዲሁም ለህብረተሰቡ እድገት የራሱን አስተዋፅዖ ያደርጋሉ ፡፡
የትምህርት ቤት ያልሆኑ ልጆች በግዞት ከተነሱ እንስሳት ጋር ተመሳሳይ ናቸው-ምንም እንኳን የሰዎች እንክብካቤ ቢኖርም በእውነተኛ ሁኔታዎች ውስጥ ለህይወት ተስማሚ አይደሉም ፡፡ በቤት ውስጥ የሚያጠኑ ልጆች የመጽሐፍት ዕውቀት ጠንካራ የሻንጣ ሸክም ሊኖራቸው ይችላል ፣ ተግባራዊ ክህሎቶችን ያገኛሉ ፣ ግን ለአእምሮ ጤንነታቸው እድገት አስፈላጊ የሆነውን ደረጃ ማለፍ አይችሉም ፣ ይህም ማለት በኅብረተሰቡ ውስጥ ሥነ-ልቦናዊ ምቾት አይሰማቸውም ማለት ነው ፡፡, በህይወት ውስጥ.
በተለይም ሁሉም ልጆች የተወለዱት ምንም ይሁን ምን - ዝግ ወይም ተግባቢ ፣ ጸጥ ያለ ወይም አነጋጋሪ ፣ ጸጥ ያለ ወይም ተንቀሳቃሽ ፣ ከእኩዮቻቸው ጋር መግባባት እንደሚያስፈልጋቸው ልብ ሊባል ይገባል ፣ የሚሰጣቸውን ማጣጣም የሚማሩት በአካባቢያቸው ውስጥ ነው ፡፡ በተፈጥሮ ፣ በዚህ አከባቢ ስር ቢሆንም ጠበኛ ቢሆንም ፡
ለምሳሌ ፣ አንድ ጤናማ ልጅ ፣ ውስጣዊ ማንነቱ ዝምታውን የሚወድ ፣ በከባድ ድምፆች ጎንበስ ብሎ ፣ በውስጣዊው ዓለም ላይ ያተኮረ ፣ ስለ አጽናፈ ሰማይ አወቃቀር ሀሳቦች ፣ ሳይማር በእቅፉ ውስጥ የመኖር አደጋን ያስከትላል ፡፡ ዝቅተኛ ቬክተሮችን ሳያዳብር በኅብረተሰብ ውስጥ ለመኖር ፡ ወደ ውጭ መሄድ የተማረ ፣ ከክፍል ጓደኞች ጋር መግባባት የተማረ ፣ የማይለይ ፣ ከሌሎች ጋር የመመጣጠን መብቱን ለማስከበር የተቻለ ፣ ለሌሎች ተፈጥሮአዊ አቅሙን ማሳየት ይችላል ፣ የአጠቃላይ አካል ሆኖ ከመሰማት የአእምሮ ደስታን ያገኛል ፡፡
በልጆች ስብስብ ውስጥ የማኅበራዊ ግንኙነት ልምዶች ያልነበራቸው ጤናማ ልጆች ከዚያ በኋላ ራሳቸውን ችለው ከሌሎች ሰዎች ጋር መግባባት አይችሉም ፣ አሳዛኝ ብቸኝነት እጣ ፈንታቸው ይሆናል ፡፡
በልጅነት የአእምሮ ቀውሶች የሚከሰቱት በት / ቤቱ በራሱ ምክንያት አይደለም ፣ ግን ወላጆች በወቅቱ ባለማገዝ ፣ ባለመደገፋቸው ነው ፡፡ የጠፋ ጊዜ ሊመለስ አይችልም - ለቬክተር ልማት ሚስጥራዊቱ ጊዜ እስከ ጉርምስና መጨረሻ ድረስ ይቆያል ፡፡ ከዚያ መያዝ አይችሉም ፣ ልጁ እስኪያድግ ድረስ መጠበቅ አይችሉም ፣ ከዚያ ከእኩዮቹ ጋር በነፃነት እንዲገናኝ ያድርጉ። በቤት ውስጥ የልጆችን ብልህነት ማዳበር ፣ በሙዚቃ ፣ በዳንኪራ እና በሌሎች ነገሮች ላይ ተጨማሪ ትምህርቶችን መውሰድ ይቻላል ፣ ነገር ግን በቤት ውስጥ ሥነ-ልቦናዊ ደረጃን መፍጠር ፣ ከእኩዮች ጋር ሙሉ ግንኙነት ለማድረግ - ሆትፎዝ አይደለም ፣ ግን እውነተኛ - አይሰራም.
የዘመናዊ ወላጆች ሚና
ወላጆች ልጁን ራሳቸው ማስተማር ሲፈልጉ ተፈጥሮአዊ ጥያቄ ይነሳል-ያለፈውን ትውልድ በአዕምሯዊ ሞዴላቸው ይዘው ለልጁ ምን ማስተማር ይችላሉ? ቀለል ያለ የወላጅነት ልምድን ወደ ልጅ የሚያስተላልፍበት ጊዜ የማይቀለበስበት ጊዜ አል hasል ፡፡
ዛሬ የምንኖረው እንዲህ በፍጥነት በሚለዋወጥ ዓለም ውስጥ ስለሆነ የሰውን ልጅ እድገት ትክክለኛ ሁኔታ ማንም መተንበይ አይችልም ፡፡ እናም እኛ እንደ ዝርያ ለመኖር ብቻ ሳይሆን ማዳበርም ያስፈልገናል ስለሆነም የዛሬ ልጆች የተወለዱት ባለብዙ ቬክተር ፣ ከቀደሙት ትውልዶች እጅግ የላቀ የተፈጥሮ አቅም ያላቸው ፣ ከፍ ባለ የፍላጎት ጥንካሬ ነው ፡፡ ግን በሌላ በኩል ፣ የበለጠ ችሎታ ሲሰጣቸው እነሱን ሙሉ ለሙሉ መገንዘብ የበለጠ ከባድ ነው ፣ የአዕምሮ ክፍተቶችን ለመሙላት የበለጠ ከባድ ነው ፡፡
በተለይም ከእኩዮች ጋር የግንኙነት እጥረት ባለበት ሁኔታ ተፈጥሮአዊ እምቅ ችሎታን ለማስለቀቅ የማይቻል ነው ፡፡
ዛሬ ወላጆች ለልጃቸው መስጠት የሚችሉት ዋናው ነገር ከሚለዋወጥ ዓለም ጋር ለመላመድ ሙሉ ዕድል ነው ፡፡ በቤተሰብ ውስጥ በልጅ አስተዳደግ ውስጥ ያለው ሚና በከፍተኛ ሁኔታ ተለውጧል ፣ ቤተሰቡ የተለየ ትዕዛዝ ሥራዎችን ይጋፈጣል ፣ እና ከእነሱ ጋር መመሳሰል እሱን በተሳካ ሁኔታ ማሳደግ ማለት ነው ፡፡
ያለ ትምህርት ቤት ያድርጉ
በአዲሱ ቡድን ውስጥ ማስተካከያው እንዴት እንደነበረ ት / ቤትን ለማስታወስ የምንወድ ጥቂቶች ነን ፣ ግን ያለሱ እኛ የምንሆን ባልሆንን ነበር።
ትምህርት ቤት ያልሆኑ ልጆች በአንደኛው እይታ ብቻ ከችግር ነፃ ናቸው ፡፡ እንደ እውነቱ ከሆነ የድምፅ መሐንዲሱ ከእኩዮች ጋር የግንኙነት እጥረት በመኖሩ ወደራሱ ኢ-ግባዊነት ውስጥ ዘልቆ ገብቷል ፣ በራሱ ላይ ይቀመጣል ፣ እራሱን በኅብረተሰብ ዓለም ውስጥ በማኖር በእውነተኛ ዓለም ውስጥ ይኖራል ፣ ከ ፍሰት ጋር አብሮ ይሄዳል ፣ ይህ ምንም አስተዋጽኦ የለውም የተፈጥሮ ንብረቶቹ እድገት ፣ ግን እሱ ችሎታ ያለው ችሎታ ነው።
አንድ የፊንጢጣ ልጅ ፣ ግትር ሥነ-ልቦና ያለው ፣ ማናቸውንም ለውጦች በስቃይ እያየ ፣ ከእናቱ ጋር ተያይዞ ፣ አንዴ ከትምህርት ቤቱ ግድግዳ ውጭ ፣ ከቡድኑ ጋር ለመላመድ የሚያስችል ዘዴ ማዘጋጀት አይችልም ፣ ጓደኞችን ማፍራት ፣ በእሱ ላይ ውሳኔ ማድረግን መማር አይችልም የገዛ ፣ የመጀመሪያውን እርምጃ ውሰድ ፣ “እውነተኛ ሰው” ሁን ፣ እና “የእማዬ ልጅ” አይደለህም ፡
የሽንት ቧንቧ ልጅ ፣ ከመልካዊ ባህሪው ጋር ፣ እራሱን ከእኩዮች ቡድን ውጭ ሲያገኝ መሪ መሆን አይችልም ፣ የበለፀገው እምቅነቱ ሳይታወቅ ይቀራል ፡፡
የቆዳ ልጆች የአመራር ችሎታዎቻቸውን ማጎልበት አይችሉም ፣ የፉክክር መንፈስ ለእነሱ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ እነሱ የመጀመሪያ ለመሆን ይፈልጋሉ ፡፡
ጡንቻማ ልጆች በቡድን ውስጥ አይሰማቸውም ፣ ለማዳበር የሚያስፈልጋቸው የአንድነት ስሜት አይሰማቸውም ፣ የጋራ እርምጃዎች ደስታ አይሰማቸውም ፡፡
በተጨማሪም በተፈጥሮ የተፈጠሩ ንብረቶችን ማጎልበት ሁሉንም ደረጃዎች በወቅቱ አላለፉም ፣ ብዙውን ጊዜ በጉርምስና ወቅት ከባድ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል ፣ ወደ ታችኛው ቬክተር ውስጥ ይጣላሉ ፣ እና እየተናደዱ ያሉ ዘይቤዎች ብዙውን ጊዜ በተዛባ ሁኔታ እንዲገኙ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ ቅጽ ፣ ስለ ሁሉም ክልከላዎች በመርሳት ፣ ያመለጡትን ሁሉ ለመያዝ ይሞክሩ ፣ በተገቢው ጊዜ ጠንቅቀው አያውቁም ፡
በትምህርቱ ይህን ያህል ጥረት እና ገንዘብ ኢንቬስት ያደረገው “ወርቃማው ልጅ” መግባባት የማይቻልበት ያልተለመደ ፍጡር ሆነ ፡፡
በዚህ መሠረት ለአስተዳደግ አዎንታዊ ውጤት የልጁን የሥነ ልቦና መደበኛ የዕድገት ደረጃዎች ግንዛቤ እና የልጃቸውን ውስጣዊ ባህሪዎች መገንዘብ ያስፈልጋል ፡፡
ቃል ለወላጆች
ስለዚህ ፣ ልጃቸውን ወደ ትምህርት ቤት መላክ የማይፈልጉ ወላጆች በሦስት ምድቦች ሊከፈሉ ይችላሉ-
- ትምህርት ቤት ለልጃቸው መጥፎ ነው ብለው የሚያስቡ ፡፡
- ልጆቻቸው ለትምህርት ቤት በበቂ ሁኔታ አልተዘጋጁም ብለው የሚያስቡ ፡፡
- በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ሁሉም ነገር በተሳሳተ መንገድ የተስተካከለ ነው ብለው የሚያምኑ እና ትምህርት ቤቱ ስህተቱን ያስተምራል - ለቴሌቪዥን ፣ ለኮምፒዩተር ፣ ወዘተ ያስተዋውቃል ፡፡
ያም ሆነ ይህ ፣ ትምህርት-ቤት ያልሆኑ ወላጆች የወላጆቻቸው ሰለባ ይሆናሉ ፣ ምክንያቱም ትምህርት ቤቱ የማኅበራዊ መላመድ ፣ የልጁ የመከላከያ አሰራሮች እድገት እና በቡድኑ ውስጥ ያለውን የእርሱን ፍላጎት መወሰን በጣም እውቀት ስለሌለው።
ስለ ትምህርት ቤት አይጨነቁ ፡፡ በራስዎ ፍርሃት ላይ ተንጠልጥሎ ፣ በራስዎ ልጆች ላይ ጊዜ ያለፈባቸው እምነቶች። ምንም ያህል ለእርስዎ ቢመስሉም። አንድ ልጅ የወላጆቹ ሻጋታ አይደለም ፣ የዘመናዊነት መስታወት አይደለም ፣ እሱ በእድገት ደረጃ ውስጥ ያለ ሰው ነው - በአካልም ሆነ በአእምሮ ፡፡ እሾሃማ መንገድ ከፊቱ ከፊቱ ነው ፡፡ ያለፈ ልምዶችን ማዋሃድ ፣ ከአሁኑ ጋር መላመድ እና በማይታወቅ የወደፊት ሕይወት ውስጥ መኖር አለበት ፡፡
የወላጆች ተግባር በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ልጅ ጠላቶቹ እንዳይኖሩት በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ልጅ ከልጁ የጋራ እና አስተማሪ ጫና እንዳይደርስበት ጥንቃቄ ማድረግ ሳይሆን የወላጆችን ድጋፍ በመጠቀም ከእኩዮች ጋር ግንኙነቶችን መገንባት መማር ፣ ብቅ ያሉ የሕይወት ችግሮችን ለማሸነፍ ከአዋቂዎች ጋር ፡
የቬክተር ባህሪያቱን በግልፅ በመገንዘብ በመዋለ ህፃናትም ሆነ በትምህርት ቤት ልጅን ማላመድ እንዲችል በብቃት ማገዝ የሚቻለው ብቻ ነው ፡፡ በልጅዎ ውስጣዊ ዓለም ውስጥ ሥርዓታዊ ዕውቀት የቬክተሮችን እድገት በትክክለኛው አቅጣጫ እንዲመራ የሚያደርግ ጥሩውን የትምህርት ዘዴ እንዲያገኙ ያስችልዎታል ፡፡
ልጁን ጠንካራ ካደረጉት ፣ ለተፈጥሮአዊ ንብረቶቹ ከፍተኛ እድገት ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ፣ በዚህም የነፃነት ፣ የመምረጥ ነፃነት ስሜት ይሰጡታል ፡፡ የአእምሮ እድገት ከፍ ባለ መጠን ለአተገባበር ምርጫ የበለጠ ዕድሎች; የቬክተሮቹ የእድገት ደረጃ ዝቅተኛ ፣ የምርጫው ክልል እየጠበበ ፣ የበለጠ ብስጭት ሲከማች ፣ ወደ አሉታዊ የሕይወት ሁኔታ የመግባት ዕድሉ ብዙ ነው ፡፡
አንድ ልጅ በመጀመሪያ የተወለደው ለጎረቤቱ ባለው የመውደድ ስሜት ነው ፣ ግን ፍቅር ለእርሱ መማር አለበት ፡፡ ለሌሎች ልጆች ፣ ለሌሎች ሰዎች ፣ ለስቴት ያላቸውን ጥላቻ በግልፅ የሚያሳዩ ወላጆች ፣ ከራሳቸው የአእምሮ ጉድለቶች በተጨማሪ ፣ በተፈጥሮ ውስጥ ያሉ ሀብቶች አለመጎልበታቸው በልጁ ላይ ጥላቻን ለማጠናከር አስተዋፅዖ ያደርጋሉ ፣ ይህም ዓለምን እንዳይተማመን ፣ ገንቢ ከሌሎች ሰዎች ጋር ግንኙነቶችን መገንባት.
ከ ‹ቆሻሻ› ታጂኪስ ፣ ከ ‹ዱር› ካውካሰስ ጋር እንዴት ጓደኛ መሆን ይችላሉ? በወላጆች መሰየም ወደ ምሳሌ ይመራል ፣ ለምሳሌ ፣ የፊንጢጣ ልጅ የሚያድገው እንደአገሩ አርበኛ እንደሚወደው ሳይሆን እንደ ሌሎቹ ነገሮች ሁሉ ጠላቂ ነው ፡፡
የሕዝባዊ ጠላትነት ውዝግብ እያደገ ሲሆን በመጨረሻም ሁሉም ሰው በዚህ ይሰቃያል ፡፡ ልጅን እንዲጠላ ለማስተማር ብዙ ብልህነት አያስፈልግዎትም ፣ ግን ወደ አንድ ደግ ፣ ክፍት ዓለም ማሳደግ ቀላል አይደለም ፡፡
ህብረተሰብ በአጋጣሚ ራሱን ሊያነፃ አይችልም ፡፡ እኛ ህብረተሰብ ነን ፡፡ መምህራን እንዲሁ የህብረተሰቡ አካል ናቸው ፡፡ ምን እንደ ሆነ እና ምን እንደሚሆን በእኛ ፣ በአስተሳሰባችን ፣ በአዲሱ ትውልድ አስተዳደግ ኢንቬስትሜንት ላይ የተመረኮዘ ነው ፡፡ ከሰዎች ተነጥሎ የሚኖር ብቸኛ ብልሃቶችን እያሳደግን ነው ወይንስ ደስተኛ ፣ ብቁ የሆነ የህብረተሰብ አባል ሆኖ ልጅን ለማሳደግ እና በዚህም ህብረተሰቡን በተሻለ ለመቀየር እየሰራን ነው ፡፡
እነሱ ብቻ በመስክ ውስጥ አንድ ተዋጊ አይደለም ይላሉ ፡፡ በንብረቶቹ ውስጥ የተሻሻለ በትክክል ያደገ ልጅ ፣ ለባልደረቦቹ ቃና ማዘጋጀት ይችላል ፣ በእድገታቸው ላይ አዎንታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል። ይልቁንም ውሃ በውሸት ድንጋይ ስር አይፈስም ፡፡
ከትምህርት ቤት ጋር የተዛመዱ የወላጆች እውነተኛ ፍርሃቶች በተተገበረ የሥርዓት ዕውቀት ይወገዳሉ። በእነሱ እርዳታ ለልጅዎ ትክክለኛውን የመጀመሪያ አስተማሪ መምረጥ ቀላል ነው ፣ በት / ቤት ውስጥ እንዲላመድ በብቃት ይደግፉታል ፣ ከእኩዮች ጋር የጋራ ቋንቋን ለመፈለግ እና በከፍተኛው ደረጃ የተፈጥሮ ችሎታን ማዳበር ቀላል ነው ፡፡
