የማያነብ ልጅ ፡፡ ለማንበብ እንዴት ማነሳሳት እና አስፈላጊ ነው?
አንድ ዘመናዊ ልጅ በተከታታይ እና ጥቅጥቅ ባለ የመረጃ ፍሰት ውስጥ ሆኖ በተፈጥሮው ለራሱ ቀለል ያለ መንገድን ይመርጣል - የእይታ ይዘት። መጽሐፉ በሌላ በኩል ወደ ሌላ የእንቅስቃሴ ምድብ ይሸጋገራል ፣ የበለጠ ውስብስብ እና ኃይል-ጠንከር ያለ ፣ ተስማሚ ሁኔታዎችን ፣ ክህሎቶችን እና ፍላጎቶችን ይፈልጋል ፡፡ ልጆችን ለማንበብ ፍላጎት እንዲያድርባቸው እና ዋጋ ቢስ ነው? መጽሐፍ እና የንባብ ፍቅር ምን አገልግሎት ሊያገለግሉ ይችላሉ?
ልጁ ማንበብ አይፈልግም ፡፡ እንደዚህ ዓይነት ፍላጎት የለውም ፡፡ እሷ አስደሳች እና አሰልቺ አይደለችም ትላለች ፣ ሌሎች እንቅስቃሴዎችን ትመርጣለች ፡፡
አንዳንድ ወላጆች ስለዚህ ጉዳይ ይጨነቃሉ ፣ ሌሎች ደግሞ ብዙም አይደሉም ፡፡ ልጆችን ለማንበብ ፍላጎት እንዲያድርባቸው እና ዋጋ ቢስ ነው? መጽሐፍ እና የንባብ ፍቅር ምን አገልግሎት ሊያገለግሉ ይችላሉ? ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ከዩሪ ቡርላን “ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ” ሥልጠና በእውቀቱ እገዛ ሁሉንም የሁኔታውን አካላት እንቋቋማለን ፡፡
ልጆች ለምን ዛሬ አያነቡም
የመረጃ ዘመን ፣ ቴክኖሎጂ ፣ እድገት ፣ ፍጥነት እና የጊዜ ግፊት። ዛሬ ልጆች በልጅነት ከወላጆቻቸው በበለጠ በአስር እጥፍ በበለጠ መረጃ ተከብበዋል ፡፡ ብዙ ምንጮች አሉ-ኮምፒተሮች ፣ ታብሌቶች ፣ ስልኮች ፣ ቴሌቪዥኖች ፣ ሬዲዮ ፣ ተንቀሳቃሽ ማስታወቂያዎች ፣ በትራንስፖርት ውስጥ ያሉ ተቆጣጣሪዎች እና የመሳሰሉት ፡፡ የመረጃው ፍጆታ በጣም ሰፊ ነው ፣ ማቀነባበሪያው ጉልበት የሚጠይቅ ነው ፣ እና ሸክሙ ከፍተኛ ነው።
በእርግጥ ፣ ልጆች ዛሬ ከወላጆቻቸው ካነበቧቸው የበለጠ ብዙ ያነባሉ ፡፡ ሆኖም ፣ እንደዚህ ዓይነት ንባብ ጥራት ምንድነው?.. ምናሌዎች በቴሌቪዥኑ ላይ ፣ በኮምፒተር ጨዋታዎች ውስጥ ተግባራት ፣ በስልክ ላይ መልዕክቶች ፣ በአፋጣኝ መልእክተኞች እና በማህበራዊ አውታረመረቦች ይህ ሁሉ ዋነኛው የእውቀታቸው ምንጭ መጽሐፍ በሆነው በወላጆቻቸው የልጅነት ጊዜ ውስጥ አልነበረም ፡፡
አንድ ዘመናዊ ልጅ በተከታታይ እና ጥቅጥቅ ባለ የመረጃ ፍሰት ውስጥ ሆኖ በተፈጥሮው ለራሱ ቀለል ያለ መንገድን ይመርጣል - የእይታ ይዘት። መጽሐፉ በሌላ በኩል ወደ ሌላ የእንቅስቃሴ ምድብ ይሸጋገራል ፣ የበለጠ ውስብስብ እና ኃይል-ጠንከር ያለ ፣ ተስማሚ ሁኔታዎችን ፣ ክህሎቶችን እና ፍላጎቶችን ይፈልጋል ፡፡
ሥነ ጽሑፍ ዛሬ ፍጹም የተለየ ታሪክ ነው ፡፡ የትኛው? ቀጥለናል ፡፡
ጉግል ካለ መፅሃፍ ለምን እንፈልጋለን?
ወይም በእውነቱ የታተሙ ጽሑፎች እንደ ሰረገላዎች ፣ እንደ ምድጃዎች እና እንደ አየር ማረፊያዎች ያለፈው አስተጋባ ነው? በይነመረብ ዘመን በመጽሐፉ ውስጥ የታተመው መረጃ ተስፋ ቢስ ጊዜ ያለፈበት ነው ተብሎ ይታሰባል ፡፡ የልጆቻችን ለማንበብ ፈቃደኝነት በእውነት ሊያሳስበን ይገባል?
ይገባዋል. እኛ የምንበላው እኛ ነን ፣ በተለይም መረጃን በተመለከተ ፡፡
ክላሲካል ሥነ-ጽሑፎችን ማንበቡ በጣም ውጤታማ እና በእውነቱ የልጆችን የስሜት ሕዋሳትን እና ቅ imagትን ለማዳበር ፣ የቃላት ፍቺን ለማስፋት ፣ የተቀበሉትን መረጃዎች የማሰብ ፣ የማቀናበር እና የማደራጀት ችሎታን እና ሌሎችንም ብዙዎችን ብቸኛው መንገድ ነው ፡፡
ጥሩ መጽሐፍ የሚያድግ መሣሪያ ነው ፡፡ ከዚህም በላይ ክላሲካልን በማንበብ ሊለማ የሚችል በሌላ በማንኛውም መንገድ ሊዳብር አይችልም ፡፡ ለልጁ እስካሁን ድረስ ምንም የተሻለ ነገር አልተፈጠረም ፡፡
እንዴት እንደሚሰራ
የቅinationት እድገት.
አንድ ልጅ ያለ ሥዕል ጽሑፍ ሲያነብ በግዴለሽነት በሀሳቡ ውስጥ የቁምፊዎች ምስሎችን ይፈጥራል ፣ የሚሆነውን ነገር ይሳላል ፣ የታሪክ መስመር ያቀርባል ፡፡ ይህ ለቅ imagት እና ለምናባዊ አስተሳሰብ እድገት በጣም ውጤታማ ማነቃቂያ ነው ፡፡
በቃል ገለፃ መሠረት የሥራውን የባህርይ ምስል በራሱ ላይ በመፍጠር ህፃኑ እያንዳንዱን ዝርዝር ያወጣል ፣ የራሱን ጀግና ራሱ ይፈጥራል ፣ በፈጠራው ሂደት ውስጥ በንቃት ይሳተፋል ፣ በወጥኑ ውስጥ እራሱን እንደራሱ ይሰማዋል ፡፡
በመቀጠልም የበለፀገ ሃሳባዊ ችሎታ ስኬታማ የፈጠራ ባለቤት ፣ ዲዛይነር ወይም ዳይሬክተር ለመሆን ይረዳዋል ፡፡ የትኛውም አቅጣጫ ቢመርጥ ፣ ያዳበረው ቅinationት ከፍ ያለ ባር ያደርገዋል እና ለፈጠራ እንቅስቃሴ ግሩም መሠረት ይሰጣል።
የስሜት ሕዋሳትን ማስተማር
ክላሲካል ሥነ ጽሑፍን ማንበብ ምናባዊ ሥዕሎችን ስለመቀየር ብቻ አይደለም ፡፡ አንድ ልጅ የሥነ ጽሑፍ ሥራን ሲያነብ የሚሰማው ስሜቶች ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው ፡፡
ትንሹ አንባቢ የልምድ ልምዶችን እና ስሜቶችን ጥላዎች ለመለየት የሚረዳ ፣ እነሱን መግለፅን የሚማር ፣ በቃላት ለመጥራት ፣ ልምዶች ለሌሎች ሰዎች ርህራሄ እና ርህራሄ የሚማረው በመጽሐፍት ነው ፡፡ ነጥቡ እንደ ርህራሄ ያሉ ስሜቶች ተፈጥሯዊ አይደሉም ፣ ግን በልጅ ውስጥ ሊዳብሩ ይችላሉ ፡፡ የስሜቶች እድገት ክላሲካልን በማንበብ ብቻ የሚከናወን ሂደት ነው ፣ ማለትም በትርጉም ፣ በይዘት እና በሥነ ምግባራዊ መልእክት ፣ በስነ-ጽሑፍ የተረጋገጠ ፡፡
ወደ ታሪኩ መስመር ውስጥ በመግባት ፣ ከጀግናው ጋር በመደባለቅ ፣ በሕይወቱ እና በጀብዱው በመኖር ፣ በደስታ እና በአሰቃቂ ሁኔታ በመኖር ፣ የእራሱ መከራ እንደራሱ ሆኖ በመሰማቱ ፣ ህፃኑ የእርሱን ዕድል ከሌላው ጋር የማካፈል ፣ የሌሎችን ሀዘን የመያዝ ችሎታ ያገኛል ፣ አንድ አካል ይወስዳል የሌላ ሰው ሥቃይ እና በዚህም ይረዳዎታል ቀላል ያድርጉት።
የሕይወት ዓላማቸው ርህራሄን ፣ ርህራሄን ፣ ፍቅርን ስለሚመለከት የእይታ ቬክተር ላላቸው ልጆች ይህ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ በስሜቶች መግለጫ የሕይወት ትርጉም ይሰማቸዋል ፡፡
ሆኖም ፣ የስሜት ሕዋሳቱ እድገት ለሌሎች ቬክተሮች ተወካዮች ያን ያህል አስፈላጊ አይደለም ፡፡ የሕይወትን ዋጋ ማወቅ ፣ ለሌሎች ሰዎች ስሜት ትኩረት ፣ ለሌሎች ሰዎች ርህራሄ እና የመተሳሰብ ዝንባሌ - ይህ ሁሉ የልጁ ባህላዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት መሠረት ይሆናል ፡፡ በህይወት ውስጥ በጣም ደስተኛ እና ስኬታማ ሰው ከሌሎች ጋር እንዴት እንደሚቆጠር እና እንደሚስማማ የሚያውቅ ሰው ነው ፡፡
የቃላት ዝርዝር
የቃላት መስፋፋት በጣም ውጤታማ በሆነው በንባብ ነው ፡፡ በዐውደ-ጽሑፉ ውስጥ ማንኛውም አዲስ ቃል ለማስታወስ የቀለለ ነው ፣ ምክንያቱም ወዲያውኑ የጀግናው ጽሑፍ ፣ መሰሪ ፣ ንግግር እና የመሳሰሉት ማህበራት አሉ። አንድ ቃል በማንበብ ህፃኑ እንዴት እንደተፃፈ ወዲያውኑ ይረዳል እና ያስታውሳል ፡፡ የእይታ ማህደረ ትውስታ ያድጋል. በስነ-ጽሁፍ ውስጥ ለሚገኙት ስርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ተመሳሳይ ነው ፡፡
አንድ ትልቅ የቃላት ዝርዝር ለሃሳቦች አፈጣጠር መሠረት ይሰጣል ፣ ሀሳቦችዎን በትክክል በቃላት እንዲገልጹ ያስችልዎታል ፡፡ በቃላት እናስብበታለን ፣ ይህም ማለት-አንድ ሰው ብዙ ቃላት ባሉት ቁጥር ዕድሎቹ የበለጠ ይሆናሉ ፡፡ ፍላጎቶቻቸውን ለማብራራት ፣ አንድ ነገር ለሌላው ለማስተላለፍ ፣ ለመስማማት ፣ ምን እየተከናወነ እንዳለ ለመግለፅ አጋጣሚዎች አስደሳች ሳቅ ተወዳዳሪ ይሁኑ ፡፡
የልጁ የቃላት ብዛት ሰፋ ባለ መጠን ለእርሱ የተላከውን ንግግር ለመረዳት ለእሱ የበለጠ ቀላል ነው ፣ ለመማር ፣ ለመግባባት ፣ አዳዲስ ነገሮችን ለመማር ቀላል ነው ፡፡
ይህ በሕይወታቸው ውስጥ ካሉት ዋና ዋና ተግባራት አንዱ የድምፅ ቬክተር ላላቸው ሰዎች በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ሀሳባቸውን በቃላት በትክክል መግለፅ ፡፡ በልጅነት ያገ theቸው የቃላት ቃላት ሳይኖሩ በህይወት ፣ በመግባባት እና በሙያዊ ዕውቀት ላይ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል ፡፡
የአካባቢ ምርጫ
እኛ ወላጆች ብዙውን ጊዜ ልጃችን ስላደገበት መጥፎ አከባቢ ቅሬታ እናሰማለን ፡፡ በመንገድ ላይ hooligans አሉ ፣ ዳቦ እና ድሃ ተማሪዎች በትምህርት ቤት አሉ ፣ ወዘተ ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ አካባቢ በማደግ ላይ ባለው ስብዕና ላይ ምን ተጽዕኖ ሊኖረው ይችላል? በጣም ብልሹ።
አንድን ልጅ አንጋፋ ትምህርቶችን እንዲያነብ ስናስተምር በክቡር ባላባቶች ፣ ደፋር ካፒቴኖች ፣ በደስታ ፈጣሪዎች እና ደፋር ተዋጊዎች እንከብበዋለን ፡፡ ታላላቅ ክላሲካል ጸሐፊዎች እና አሳቢዎች ህፃኑ የሚጎድለው አከባቢ ይሆናሉ ፡፡
A ብዛኛውን ጊዜ ልጅ ከመጽሐፍቶች ብቻ ነው ክብር ፣ ሕሊና ፣ ድፍረት ፣ የራስን ጥቅም የመሠዋትነት ፣ ለሌሎች ኃላፊነት ፣ ለሐሳብ ራስን መወሰን ፣ ራስን መወሰን ፣ በሕልም የማየት ፣ በሙሉ ልቡና የማመን ችሎታና ፍቅር ምን እንደሆነ ማወቅ የሚችለው ፡፡
በሙስኪተርስ ፣ በትንሽ መኳንንቶች ፣ በካፒቴን ግራንት ልጆች እና በክብ ጠረጴዛው ባላባቶች መካከል በማደግ ላይ እያለ ህፃኑ በስውር ወደ ተገቢው አከባቢ ይጓዛል ፡፡ እሱ በእውቀት ድሃ ሰዎች አጠገብ ፍላጎት የለውም - እነሱ ከእሱ ጋር በተለያዩ ቋንቋዎች ይነጋገራሉ ፡፡ ይህ ማለት እሱ ፎቅ ወይም እብሪተኛ ይሆናል ማለት አይደለም ፣ አይ ፣ ከሁሉም ጋር ለመስማማት ይችላል ፣ ግን እሱ ሁል ጊዜ ትልቅ ፣ ፍጹም ፣ ፈጠራ ፣ ሰብአዊ የሆነ ነገር ላይ ይደርሳል።
አከባቢው የልጁን የስነልቦና እድገት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል ፣ ስለሆነም በስነ-ጽሁፍ አማካይነት ሊመሰረት ይችላል እና መሆን አለበት ፡፡
ለማንበብ ፍላጎት እንዴት እንደሚነሳ
የማንበብ ፍላጎት ከዱላ ስር ሊነሳ አይችልም ፡፡ በተሳትፎ ብቻ ፡፡ ልጁ የሚሄደው ለደስታ ብቻ ነው ፡፡
እራስዎን ለማንበብ አይፈልጉም? አንብብለት ፡፡ የቤተሰብ ባህል ፣ ጥሩ ልማድ ይኑርዎት ፡፡ የመኝታ ሰዓት ንባብን ያደራጁ ፣ ተዋንያን ፣ በፅሁፍ ያንብቡ ፣ ስሜትን ፣ ሴራ ያስተላልፋሉ ፡፡ ይህ ፍላጎትን ይፈጥራል ፣ የበለጠ እንዲያነቡ ይገፋፋዎታል ፣ ምክንያቱም በሚቀጥሉት ገጾች ላይ አስደሳች ክስተቶች ደስ ይላቸዋል። ልጁ ቀስ በቀስ ተሳታፊ ይሆናል እናም እራሱን ለማንበብ ይፈልጋል ፡፡
ትናንሽ ልጆችን እንዲያነቡ ለማስተማር ዩሪ ቡርላን ቀድሞውኑ በንባብ ውስጥ ሲሳተፍ በልጁ ላይ እጥረት እንዲፈጠር ይመክራል ፡፡ አንዳንድ አስደሳች መጽሐፍን ማንበብ ከጀመሩ በኋላ በሌላ ጊዜ አንብበው ለመጨረስ ቃል በመግባት በጣም አስደሳች በሆነ ቦታ ላይ ያቁሙ ፡፡ በወጥኑ ላይ ያለውን ፍላጎት ጠብቆ የንባብ ጊዜው በትንሹ ከተዘገዘ ታዲያ ህፃኑ ራሱ መጽሐፉን ለማንበብ ይፈልጋል እና እንዴት እንደሚያነብ እንዲያስተምረው ይጠይቃል።
ለራስዎ ያንብቡ ፣ ህፃኑ ከመጻሕፍት ጋር እንደማይለዩ እንዲመለከት ያድርጉ ፡፡ ምን ያህል አስደሳች እንደሆነ በምሳሌ አሳይ። እንደወደዱት ግልፅ ያድርጉ ፣ ግንዛቤዎን ያጋሩ ፡፡ የሚወዷቸውን አፍታዎች ያንብቡ ፣ ሴራውን እንደገና ይናገሩ ፣ በቀለማት ያሸበረቀ ገጸ-ባህሪን ይግለጹ ፣ አድናቂዎች ከሆኑት መጽሐፍት ቀልብ ሐረጎቹን ይጠቀሙ።
በምርታማ እንቅስቃሴ ደስታን የመቀበል መርህ ለልጅ እድገት በጣም ትክክለኛ አቅጣጫ ነው ፡፡ ተገብሮ የመረጃ ፍጆታ ይህ ውጤት የለውም ፡፡
የመጽሐፍ ምርጫ
ልጁ አንድ ነገር እንዳላነበበ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ግን በትክክል የተረጋገጡ ክላሲካል ሥነ ጽሑፎች ፣ እና ምክንያታዊ ሳንሱር እዚህ አስፈላጊ ነው። የቤት ውስጥ ቤተ-መጽሐፍትዎን በጥበብ ይገንቡ ፡፡ ስለ ትናንሽ ልጆች እየተነጋገርን ከሆነ አስፈሪ ተረት ተረቶች ፣ ደም የተጠሙ ጭራቆች እና ኮሎቦክስ እና ፍየሎችን መብላት ሙሉ በሙሉ አለመኖር! ይህ የእይታ ቬክተር ላላቸው አስገራሚ እና ፍርሃት ለሚሰማቸው ልጆች ይህ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ እንደዚህ ያሉ ጽሑፎችን ለማንበብ ወደ ስነ-ልቦና እና ወደ ምሽቶች ቅmaት ወደ እውነተኛ ምት ሊለወጥ ይችላል ፡፡
በልጁ በሚደርስበት ቦታ ወሲባዊ ወይም ጠበኛ የሆኑ መጽሐፍት ወይም ቪዲዮዎች መኖር የለባቸውም ፡፡ የርህራሄ መጽሐፍት ፣ ለጀግኖች ርህራሄ የራስን ጥቅም የመሠዋት ፣ ጠንክሮ መሥራት ፣ ድፍረት እና ድርጊቶች ምሳሌዎች ለሁሉም ሰው ተስማሚ ናቸው ፡፡ በሚያምር ሁኔታ የተሳሉ መጽሐፍት ህፃኑን ለማሳተም ተስማሚ ከሆኑ ከዚያ በኋላ እራሱን ለማንበብ ቀድሞውኑ ፈቃደኛ ከሆነ በአነስተኛ ሥዕሎች ወይም በጭራሽ ሥዕሎች የሌላቸውን ሥራዎች ይምረጡ ፡፡ ህፃኑ አነስ ባለ መጠን ፊደሎቹ ይበልጣሉ ፡፡ ጥሩ ወረቀት ፣ ወፍራም ማሰሪያ ፣ ሰፋ ያሉ የመፃህፍት ምርጫ ልጁ ፍላጎት ያለው እንደሚሆን ዋስትና ናቸው ፡፡
የቤተሰብ ንባብ
ወላጆችን እና ልጆችን አንድ ላይ በማንበብ በቤተሰብ አባላት መካከል በጣም አስፈላጊ የሆነ ትስስር ይፈጥራል - ስሜታዊ። እህቶች እና ወንድሞች ወይም ወላጆች እና ልጆች በመጽሐፉ የተነሳ ተመሳሳይ ስሜት በሚጋሩበት ጊዜ ይከሰታል ፡፡ በመጥፎ ዳክዬ ወይም በተዛማጅ ልጃገረድ ላይ ርህራሄ በመያዝ ፣ በመሬት ውስጥ ባሉ ልጆች ማጣት ወይም በነጭ ቢም ጥቁር ጆሮ ሞት ማልቀስ ፣ ተመሳሳይ ስሜቶችን እርስ በእርሳችን እንካፈላለን ፣ መተሳሰብን መማር ፣ እራሳችንን ለመክፈት መፍቀድ ፣ ማሳየት እንባ ፣ ልባችንን ገለጠ ፣ ይህ ደግሞ አንድ ያደርገናል።
በዚህ ደረጃ ስሜታዊ ፍንዳታ የልጁን የስሜት ሕዋሳትን ያዳብራል ፣ በወላጆች ላይ እምነት እንዲጠናክር ያደርጋል ፣ ከእህቶች እና ከወንድሞች ጋር ትስስር ይፈጥራል እናም በእርግጠኝነት ለንባብ ፍላጎት ይፈጥራል።
የነጥብ ተሳትፎ
ይህ ከፍተኛው የወላጅ የሙከራ ጊዜ ነው - የእያንዳንዱን የተወሰነ ልጅ የግል ፍላጎቶች በማንበብ ውስጥ ተሳትፎ ፡፡ ቅልጥፍናው ወደ መቶ በመቶ እየተቃረበ ነው ፡፡
በዩሪ ቡርላን ስልጠና "ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ" ዕውቀት የተሰጠው የሕፃን ሥነ-ልቦና ልዩ ነገሮች ግንዛቤ ከልጁ ፍላጎቶች እና ዝንባሌዎች ጋር የሚዛመዱ መጻሕፍትን እንድናቀርብ ያስችለናል ፡፡
በእይታ ቬክተር ያለው ልጅ ስለ ጥሩ እና መጥፎ (“ሲንደሬላ”) ፣ ስለ ውጫዊ እና ውስጣዊ ውበት (“ውበት እና አውሬው”) ፣ ስለ እውነተኛ ፍቅር ኃይል (“የበረዶው ንግስት”) የሆነ ነገር በደስታ ያነባል።
ስለድምጽ ቬክተር ላለው ልጅ ስለሰው ልጅ አእምሮ አስደናቂ ዓለማት እና ችሎታዎች (“አሊስ በአደአንድላንድ”) ፣ በቦታ ውስጥ ግኝቶች እና የጠፈር ተመራማሪዎች ጀብዱዎች (“የሶስተኛው ፕላኔት ምስጢር”) ለማንበብ የበለጠ አስደሳች ይሆናል ፣ ስለ ልዕለ ኃያላን (“አምፊቢያ ሰው”) ፡፡
በእያንዳንዱ ስምንት ቬክተሮች ውስጥ ሁሉም የአስተዳደግ ፣ የትምህርት እና የልማት ጉዳዮች በዩሪ ቡርላን “ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ” ላይ በዝርዝር ተብራርተዋል ፡፡
አንድ ልጅ አንድ ጊዜ ለማንበብ ፍላጎት ካደረበት ፣ አንድ መጽሐፍ በማንበብ ደስታን በማግኘቱ አንድ ልጅ እንደገና ለእንደዚያ ዓይነት ደስታ እንደገና ይወጣል ፡፡ ቤተመፃህፍቱን በወቅቱ መሙላት ብቻ ነው ያለብዎት ፡፡
በልጅነትዎ በልጅዎ ላይ ሊደርስ ከሚችለው እጅግ በጣም ጥሩው ነገር በንቃት ማንበብ ነው ፡፡ አሁን ይህንን ደስታ እንዴት እንደሚሰጡት ያውቃሉ ፡፡
