በመዋለ ህፃናት ውስጥ ልጅን ማመቻቸት-ቀይ ፒራሚዶች እና አረንጓዴ ኳሶች
እኔ እና እርስዎ ልጆች በነበርንበት ጊዜ ኪንደርጋርደን የማይከታተል ልጅ በእርግጠኝነት በትምህርት ቤት ውስጥ ትልቅ ችግር ይገጥመዋል የሚል አስተያየት ነበር-ከአስተማሪዎች እና ከእኩዮች ጋር የጋራ ቋንቋ ማግኘት አይችልም ፣ እንዲሁም ደግሞ ይቀበላል ለበሽታ መከላከያ ጠንካራ ምት ፡፡ ዛሬ ይህ አስተያየት ፈራጅ ያልሆነ ሆኗል ፡፡ ግን በከንቱ …
እኔ እና እርስዎ ልጆች በነበርንበት ጊዜ ኪንደርጋርደን የማይከታተል ልጅ በእርግጠኝነት በትምህርት ቤት ውስጥ ትልቅ ችግር ይገጥመዋል የሚል አስተያየት ነበር-ከአስተማሪዎች እና ከእኩዮች ጋር የጋራ ቋንቋ ማግኘት አይችልም ፣ እንዲሁም ደግሞ ይቀበላል ለበሽታ መከላከያ ጠንካራ ምት ፡፡ ዛሬ ይህ አስተያየት ፈራጅ ያልሆነ ሆኗል ፡፡ ግን በከንቱ ፡፡
አሁን እያንዳንዱ አምስተኛ እናት ለህፃን ቤቷ ትምህርት ስለመስጠት እያሰበች ነው ፣ ዛሬ ከኪንደርጋርተን የከፋ ሊሆን አይችልም ፡፡ ህፃኑ ፣ እናቱ ታምናለች ፣ አይሸነፍም ፣ ግን ያገኘው ብቻ ነው-በቤት ውስጥ ትምህርት ፣ በኪንደርጋርተን ውስጥ በዚህ “አስከፊ” የልጁ መላመድ ፣ በጅቦች እና በቋሚ በሽታዎች የታጀበ አይደለም ፡፡ በቤት ውስጥ ከፍተኛ ትኩረት እና እንክብካቤ ይሰጠዋል ፣ እናም የትምህርት ይዘቱ ህፃኑ አዲስ እውቀትን በሚቀላቀልበት ግለሰባዊ ባህሪዎች መሠረት ይማራል ፡፡ መግባባት? እናም ይህ ሊደራጅ ይችላል - ልጁን ወደ ተለያዩ ክፍሎች ለመውሰድ ፣ በመጫወቻ ስፍራዎች ውስጥ ከእኩዮች ጋር ለመተዋወቅ ፡፡
ከውጭ ሁሉም ነገር ጥሩ ይመስላል ህፃኑ ምንም ጭንቀት የለውም ፣ እሱ እንደበፊቱ በምንም ነገር አይታመምም ፣ ከእናቱ ጋር በጎዳናዎች ላይ ይራመዳል ፣ አልፎ አልፎ ከእራሱ ጋር ይገናኛል እንዲሁም ወደ አንድ ሰዓት የቡድን ትምህርቶች ይሄዳል ሶስት በሳምንት ጊዜ. በትምህርት ቤት ውስጥ እውቀቱ በጣም ጨዋ ነው ፣ እናቱ ስለ እድገቱ ለመጨነቅ ምንም ምክንያት የለውም ፡፡ ግን ይህ አይዶል በድንገት ወደ ውስጥ በሚገባ በአንድ ሀሳብ ሊበላሽ ይችላል-"በትምህርት ቤቱ ቡድን ውስጥ እንዴት ይጣጣማል?.."
ጥርጣሬ መሠረተ ቢስ አይደለም ፡፡ የመዋለ ህፃናት ሚና እና የልጆች ወደዚህ የመዋለ ሕጻናት ተቋም መላመድ ሊገመት አይችልም ፡፡ አንዲት እናት ፣ ምንም እንኳን ሺህ ናኒዎችን ብትቀጥርም ከራሷ ዓይነት ጋር የመግባባት ችሎታዎችን ማስተማር አትችልም ፣ እንዲሁም በህብረተሰብ ውስጥ ያለውን ቦታ ለልጅ አይመርጥም ፡፡ እሱ ይህንን ሁሉ በልጆች ቡድን ውስጥ መማር አለበት ፣ እና እሱ በፍጥነት ሲሳካ ለወደፊቱ ችግሮች ያንሳሉ።
የመዋለ ህፃናት አስፈላጊነት
ሁላችንም ከተወለድን ጀምሮ የራሳችን የሆነ የተወሰነ ቬክተር አለን ፡፡ ከጊዜ በኋላ አይለወጥም ፣ ሊለዋወጥ ወይም “አካል ጉዳተኛ” ሊሆን አይችልም ፡፡ ቬክተር ወይም ተፈጥሮአዊ ባህሪያችን - ምኞቶቻችን ብቻ ሊዳበሩ ይችላሉ ፣ እናም ቀድሞውኑ የተገነባው በአዋቂዎች ሕይወት ውስጥ እውን ሊሆን ይችላል-የዳበረ የእይታ ቬክተር ለምሳሌ በሕክምናው መስክ ሊተገበር ይችላል ፣ እና የዳበረ የቆዳ ቬክተር ምህንድስና ወዘተ. ከቬክተሮች ማደግ ችግሮች ብቻ እናገኛለን-ፍርሃቶች ፣ ንዴቶች ፣ ራስን የማጥፋት ሀሳቦች ፣ ድብርት ፣ የመርካት ስሜቶች ፣ ቂም እና ብዙ ሌሎችም ፡፡
በልጆች ላይ የቬክተር ስብስብ ገና ከልጅነቱ ጀምሮ ይታያል (ከተወለደበት ቀን ጀምሮ አንድ ነገር ይታያል ፣ እና አንዳንድ ንብረቶች በአንድ ወይም በሁለት ዓመት የበለጠ ጎልተው ይታያሉ) ፡፡ እነሱ የልጅዎን ባህሪ ፣ የእሱ አስተሳሰብ ፣ ፍላጎቶች እና ምርጫዎች ይወስናሉ። እንዲሁም ከእኩዮች ጋር የመግባባት ዘይቤን ያዛሉ ፡፡ በኪንደርጋርተን ውስጥ ህፃኑ ለመላመድ ምን ያህል ቀላል እንደሚሆንላቸው በእነሱ ላይ የተመሠረተ ይሆናል ፡፡
ከ 3-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በመዋለ ህፃናት አከባቢ ውስጥ ከእኩዮቻቸው ጋር መግባባት ለምን አስፈላጊ ነው? በመጀመርያ ቡድናቸው ውስጥ ያለ እናታቸው እገዛ ራሳቸውን ችለው ይንቀሳቀሳሉ-እነሱ ራሳቸው የተለያዩ ሚናዎችን ይሞክራሉ ፣ እነሱ እራሳቸው በህብረተሰብ ውስጥ ቦታቸውን ያገኛሉ ፣ እነሱ ራሳቸው ፍላጎታቸውን ይከላከላሉ ፡፡ ልጆች ልክ እንደ ቅድመ አያቶቻችን በተመሳሳይ ደረጃ ይመደባሉ ፣ በጦሮች እና በጫካዎች ምትክ ብቻ ፣ የፕላስቲክ ስፓታላዎች ፣ ጥርሶች እና ቡጢዎች እዚህ ጥቅም ላይ ይውላሉ ፡፡
አትደንግጡ-ውጊያዎች ሙሉ በሙሉ እንደአማራጭ ናቸው ፡፡ ግን ደረጃ መስጠት - አዎ ፡፡ “ፈተናውን” በተሳካ ሁኔታ ካሳለፈ ልጁ በመንገድ ላይ ከሚገናኙት ልጆች (እና ከዚያ በኋላ አዋቂዎች) ጋር በጣም ፈጣን የሆነ የጋራ ቋንቋ ያገኛል ፡፡
በመዋለ ህፃናት ውስጥ የልጁ ማመቻቸት እንዴት ይሄዳል?
በአትክልቱ ውስጥ አንድ ልጅ ማላመድ እንዴት እንደሚመስል በቬክተር አሠራሩ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ አንዳንድ ልጆች ከአዲሱ አከባቢ ፣ ከልጆች እና ከመምህራን ጋር በቀላሉ ይለማመዳሉ ፣ እና በሚቀጥለው ቀን ቃል በቃል ወደ ኪንደርጋርተን ይሮጣሉ ፡፡ እና አንዳንዶቹ ከእናታቸው ፣ ከቤታቸው እና ከተለመደው አኗኗራቸው ጋር ለመለያየት ይቸገራሉ ፡፡
ደብዛዛ ድብ
በመዋለ ሕጻናት ቡድን ውስጥ ያሉ ሕፃናት የማላመድ ችግሮች የፊንጢጣ ቬክተር ላላቸው ሕፃናት እናቶች መጠበቁን ቀጥለዋል ፡፡ እነዚህ ከእናቶች ጋር የተቆራኙ በጣም የቤት ውስጥ ልጆች ናቸው ፣ ከአትክልቱ ጋር መላመድ እውነተኛ ሥቃይ ነው ፡፡ ነገር ግን ወላጆች ይህ ሥቃይ ህፃኑ ከአዲሱ አከባቢ ጋር እስከሚስማማ ድረስ በትክክል እንደሚቆይ ማወቅ አለባቸው ፡፡ ቡድኑን ከተቀላቀለ በኋላ መልቀቅ አይፈልግም - በመዋለ ህፃናት ውስጥ በጣም ጥሩ እና ምቹ ይሆናል ፡፡ ይህ እናቱ ናት ፣ በመዋለ ህፃናት ቀን ማብቂያ ላይ “ጥንቸሏን” ተከትላ እየሮጠች የመጣችው ፣ በጨዋታው እንዴት እንደሚወሰድ እና ወደ እናቱ መቀየር እንደማይችል ሲመለከት ትገረማለች: - “እማማ ፣ ቆይ ፣ እጨርሳለሁ ጨዋታው! አስተማሪዎች ስለ መታዘዙ ይወዱታል ፣ ልጆችም ለደግነቱ ይወዳሉ ፡፡
በእንደዚህ ዓይነት ልጅ ውስጥ የማጣጣም ጊዜ እንዴት ሊገለጥ ይችላል?
በአካላዊ ደረጃ ሁሉም ልጆች ማለት ይቻላል ብዙውን ጊዜ በብርድ መታመም ይጀምራሉ ፡፡ በሽታ የመከላከል ስርዓት የማይታወቁ የቫይረሶችን ጥቃት “መዋጋት” ስለጀመረ ይህ የተለመደ ነው ፡፡
በአእምሮው ህፃኑ የበለጠ ነጭ ፣ አስደሳች ፣ እና አሉታዊ ስሜቶች ሊታዩ ይችላሉ ፡፡ የእሱ ንግግር ወደኋላ ሊመለስ ይችላል (ህፃኑ ቀለል ያሉ ሀረጎችን ፣ ቅፅሎችን እና አንዳንድ ስሞችን የንግግር “መውደቅ” መጠቀም ይጀምራል)። እንዲሁም ልጁ ከባድ የተከለከለ መስሎ ሊታይ ይችላል ፡፡ የሕፃኑ የምግብ ፍላጎት ሊዛባ ይችላል ፣ እናም እንቅልፍ የማያቋርጥ እና እረፍት የሌለው ሊሆን ይችላል።
እነዚህ ሁሉ የጭንቀት መዘዞች ናቸው ፡፡ ህፃኑ ከአዲሱ አከባቢ ጋር እንደለመደ ያልፋሉ ፡፡ በመዋለ ህፃናት ውስጥ እንደዚህ ያሉ ልጆች ማመቻቸት ከ2-3 ሳምንታት እስከ ስድስት ወር ሊደርስ ይችላል ፡፡
እንደዚህ ዓይነቱን ልጅ በፍጥነት እንዲለምደው እንዴት መርዳት ይችላሉ? ልጅን ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ከሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ለማስማማት የሚታወቁት ህጎች እዚህ ላይ ይመጣሉ-አይቸኩሉ ፣ ሕፃኑን ቀስ በቀስ ወደ አትክልቱ ያብጁ ፡፡ እሱ ዙሪያ ይመስላል መሆኑን, መምህር እና ሌሎች ልጆች ለማወቅ ያገኛል ስለዚህ የመጀመሪያዎቹ ሦስት ቀናት ውስጥ, ልጁ ለማምጣት ስፍራው ላይ ለማጫወት. ከሕፃንዎ ፈጣን ማህበራዊነትን አይጠይቁ - ይህ ምናልባት አይከሰትም ፡፡
በቀጣዮቹ ቀናት ህፃኑን ከልጆቹ እና ከአስተማሪው ጋር ይተውት በመጀመሪያ ለ 20-30 ደቂቃዎች ፣ ከዚያ ለአንድ ሰዓት ፣ ከዚያ ለሁለት - ወዘተ ፡፡ ለልጅዎ በተገባለት ጊዜ መመለስዎን እርግጠኛ ይሁኑ ፡፡ ህፃኑ ያለ ኪንደርጋርተን የትም የለም የሚል እሳቤን እንዲለምድ እና ለቅሬታዎቹም ምክንያቶች የሉም ስለሆነም ያለ ድንገተኛ እንቅስቃሴ ሁሉንም ነገር ያድርጉ ፣ በቀስታ ወደ ቡድኑ ይግፉት ፡፡
ከአስተማሪው ጋር መነጋገርዎን እርግጠኛ ይሁኑ-ልጅዎ ዘና ብሎ ፣ አንዳንድ ጊዜ በግልጽ እንደሚዘገይ እና ከሌሎች ልጆች ፍጥነት ጋር ላይሄድ እንደማይችል ለእሱ ያስረዱ። ደግሞም ልጅዎን ከእራስዎ የበለጠ የሚያውቅ ማንም የለም ፡፡ አስተማሪው በቡድኑ ውስጥ ያለውን የትምህርት ሂደት በማደራጀት የህፃኑን ግለሰባዊ ባህሪዎች ከግምት ውስጥ ያስገባል ፡፡ እና ልጁ ጉድለት አይሰማውም ፡፡
የሚከተለው ሁኔታ ሂደቱን በጣም ያወሳስበዋል-ህፃኑን ወደ ኪንደርጋርተን ለመላክ የወሰኑት ፣ ሁለተኛው ልጅዎ ስለተወለደ እና ሁለቱንም ለመቋቋም ጊዜ እና ጉልበት የለዎትም ፡፡ ይህ ሁኔታ ማንኛውንም ልጅ አያስደስትም ፣ ግን አሁንም ብዙ የእናትን ትኩረት የሚፈልግ ትንሹ “ፊንጢጣ” በተለይ አስጸያፊ ሊሆን ይችላል ፡፡ ሁለተኛው ልጅ ከመታየቱ በፊት ህፃኑን ወደ አትክልቱ በመውሰድ ይህንን ሁሉ ማስቀረት ይቻላል ፡፡
የእኛ ምት በሁሉም ቦታ የበሰለ ነው
አንድ ልጅ የቆዳ ቬክተር ካለው ከአዳዲስ የኑሮ ሁኔታዎች ጋር ለመላመድ በጣም ቀላል ይሆንለታል ፡፡ በአጠቃላይ ፣ በአንድ ነገር እሱን ለመማረክ ቀላል ነው ፣ ምክንያቱም “ቆዳው ሰው” “ትኩስ” መጫወቻዎች ወይም በዙሪያው ያሉ አዳዲስ ፊቶች የስሜት መለዋወጥ ይፈልጋል ፡፡
በመዋለ ሕጻናት ውስጥ እንዲህ ዓይነቱን ልጅ የማጣጣም ምልክቶች? ከእነሱ በጣም ያነሰ ይሆናል-ጉንፋን ፣ አሉታዊ ስሜቶች (ቁጣ ፣ ጠበኝነት) ፣ የምግብ ፍላጎት እና እንቅልፍ ማጣት ፡፡ እና ይሄ ሁሉ በጭራሽ አስፈላጊ አይደለም ፡፡ ለእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ የማመቻቸት ጊዜ ከአንድ እስከ ሁለት ሳምንታት ሊሆን ይችላል ፡፡
ለወደፊት የአትክልት ስፍራዎ ለሚቀበለው የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ልጅዎን አስቀድመው ያስተምሩት ፡፡ ለዚህ “ቴክኒክ” ምስጋና ይግባውና በፍጥነት ወደ አዲስ ቦታ ይላመዳል ፡፡ ልጁ ከመጠን በላይ ከመጠን በላይ ከመዋለ ህፃናት እንደመጣ ካዩ እቅፍ ያድርጉት እና ቆዳውን በእርጋታ ይምቱ - ይህ ትንሹን "ቆዳ" በትክክል ያረጋል።
ጉልበተኛ
የሽንት ቬክተር ያለው ልጅ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለ ሥቃይ ያለበትን ጊዜ በሕይወት ይተርፋል ፡፡ እሱ እንደ መሪያቸው በድብቅ በሚመርጡት ብዙ የልጆች ቡድን ውስጥ በጣም ምቹ ይሆናል። እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ለመልመድ ምንም ዓይነት ችግር አይገጥመውም ፡፡ ግን “የሽንት ቧንቧ ህመምተኞች” እናቶች ጠንቃቃ መሆን አለባቸው - እነዚህ ልጆች ያለምንም ጥርጥር ከአዋቂዎች ግፊት የሚላኩ አይደሉም ፣ እናም የመምህሩ አካሄድ በቂ ተለዋዋጭ ካልሆነ ግጭቶች ሊኖሩ ይችላሉ ፡፡
እዚህ ምን ማድረግ ይቻላል? ከእንክብካቤ ሰጪዎ ጋር ብቻ ይወያዩ። ቃል በቃል በጣቶችዎ ላይ ልጅዎን ማስገዛት ወይም “መገንባት” እንደማይቻል ያስረዱ ፣ ነገር ግን ከእሱ ጋር ለመስማማት በጣም ይቻላል ፡፡ በዲሲፕሊን ወይም በቁሳዊ ስጦታ ተስፋ ሊረጋጋ ከሚችለው “ከቆዳ ሰው” ጋር ብቻ አይደለም። እና በልዩ መንገድ: - የእርሱን ምክር እና ስልጣን ያለው አስተያየት እንደጠየቁ ፣ ከስር ወደ ላይ እንደሆነ ከእሱ ጋር ለመግባባት ፡፡ እንዲሁም ደግሞ ከፍ ያለ የኃላፊነት ስሜቱን ለመጠቀም - ለራሱ ሳይሆን ለትንሹ “መንጋው” ፡፡
መምህሩ ከጎንዎ የማይወስድ ከሆነ እና "የጨዋታውን ህግጋት" የማይቀበል ከሆነ ሌላ ጉልበተኛ ያገኛል እና በቡድኑ ውስጥ ዓመፀኛ ያገኛል። እና በአስተማሪው ግፊት የተቆጣው ልጅ ወደ ኪንደርጋርተን ለመሄድ ሙሉ በሙሉ እምቢ ማለት ይችላል ፡፡ እናም ምንም ማድረግ አይቻልም ፡፡
የጨረቃ ልጅ
ከመዋለ ሕጻናት ተቋም ጋር የማላመድ የተወሰኑ ችግሮች በ “ድምፅ ስፔሻሊስቶች” ወላጆች ውስጥ ሊነሱ ይችላሉ - የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች ፡፡ በጣም ጸጥ ያለ ፣ በጣም አሳቢ ፣ እነዚህ ልጆች ከሁሉም በጣም ይፈልጋሉ (ግን አሁንም ይፈልጋሉ!) በግንኙነት ውስጥ። እና ከሁሉም ቢያንስ እሱን ይፈልጋሉ ፡፡ በውስጣቸው ዓለም ላይ በማተኮር በዝምታ ይቀመጡ ነበር ፡፡
ሆኖም ፣ የእንደዚህ ዓይነቶቹ ልጆች እናቶች በእርግጠኝነት እንዲነጋገሯቸው (በድጋሜ ፣ በእርጋታ ፣ በማይታወቅ ሁኔታ) ሊገፋ societyቸው ይገባል ፣ ምክንያቱም በህብረተሰብ ውስጥ የደረጃ አሰጣጥ ህጎች አልተሰረዙም ፡፡ ለወደፊቱ ያልተመዘገበ “ጮማ” ሊሳደድ እና ሊዋረድ ይችላል። እና ከመዋለ ህፃናት ጋር ስኬታማ ያልሆነ መላመድ ቢከሰት ህፃኑ ከስድስት ወር በላይ የሚወስድ እና ከተለያዩ በሽታዎች ጋር አብሮ የሚሄድ ከባድ የመላመድ ችሎታ ሊኖረው ይችላል ፡፡
ችግሮችን ለማስወገድ እንዴት?
ልክ እንደ ፊንጢጣ ቬክተር ያለው ልጅ ፣ እዚህ የልጁን መላመድ “ስልቶችን” አስቀድመው ማሰልጠን ያስፈልግዎታል-ወደ መጫወቻ ስፍራዎች ፣ ለመጎብኘት ፣ ወደ መዝናኛ ዝግጅቶች ይውሰዱት (ግን በድምፅ ሙዚቃ ወይም ጫጫታ የማይታዘዙትን ብቻ) ፡፡) በቤተሰብዎ ውስጥ ተስማሚ የስነ-ልቦና ሁኔታን ይፍጠሩ-ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ ፣ ከቤተሰብ ጠብ እና ግጭቶች ይታቀቡ ፣ ጸጥ ያሉ ክላሲካል ሙዚቃዎችን ከእሱ ጋር ያዳምጡ ፣ የተረጋጋ ጨዋታዎችን ይጫወቱ ፡፡
ልጅዎ ከፍተኛ ጫጫታ እንደማይወድ ፣ ብዙውን ጊዜ በራሱ ዓለም ውስጥ እንደሚጠመቅና ከባድ የትምህርት እርምጃዎችን በእሱ ላይ ማመልከት ፈጽሞ የማይቻል መሆኑን ለቡድንዎ አስተማሪ ያስረዱ። ልጅዎ ምን ማድረግ እንደሚወደው ይንገሯት ፣ ከዚያ ወደ እሱ የሚቀርብበት መንገድ የማግኘት እድሏ በጣም ሰፊ ይሆናል ፡፡ እና ከመምህሩ ጋር የጋራ መግባባት ያገኘው የእርስዎ “የድምፅ መሐንዲስ” በቅርቡ ከእኩዮች ጋር መግባባት ይማራል ፣ እንዲያውም ይደሰታል።
እነዚህ ሁሉም ቬክተሮች አይደሉም - እንዲሁም በአፍ ፣ በጡንቻ ፣ በእይታ እና በመሽተት አለ ፣ ይህም ለልጁ የግለሰባዊ ባህሪያትን እና የባህሪ ባህሪያትን ይሰጠዋል ፡፡ በዩሪ ቡርላን በስርዓት ቬክተር ሳይኮሎጂ ስልጠናዎች ላይ ስለእነሱ የበለጠ ማወቅ ይችላሉ ፡፡ እያንዳንዳቸውን በመረዳት ልጅዎን በኪንደርጋርተን ውስጥ ልጅን በማላመድ በፍጥነት እንዲያሳልፉ እና በትንሹም ሥቃይ እንዲኖርዎት ይችላሉ ፡፡ እናም በዚህ ቅድመ-ትምህርት ቤት ውስጥ ህፃኑ ያሳለፋቸውን ዓመታት በእውነት ደስተኛ ለማድረግ ፡፡
