በልጆች ላይ ጉርምስና - ችግሮች እና መፍትሄዎች
በሽግግሩ ወቅት ምን ይሆናል? በጉርምስና ዕድሜ ላይ ባሉ ወጣቶች ላይ እንዲህ ዓይነቱ የጥቃት ፍንዳታ ለምን? ለምን ለወላጆቻቸው መታዘዝን ያቆማሉ እና በሆነ መንገድ ይህን ሂደት ለማቃለል ይቻል ይሆን? ጥሩ ግንኙነቶች ሳይጠፉ ያለ ህመም እንዴት እንደሚተላለፍ?
በዚህ ዘመን ልጆችን ለማሳደግ ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል ፡፡ ነገሮች በጣም ቀላል እንዳልሆኑ ወላጆች ከተለያዩ መጽሐፍት እና መጣጥፎች ይማራሉ ፡፡ ልጃቸው ሲያድግ የሦስት ዓመት ቀውስ ማለፍ አለባቸው ፣ ከዚያ በመዋለ ህፃናት እና ትምህርት ቤት ውስጥ መላመድ ፣ አንዳንድ ሌሎች ከዚህ በፊት ያልታወቁ ቀውሶች እና በመጨረሻም የጉርምስና ቀውስ ፡፡
ትናንሽ ልጆች ትንሽ ችግር ናቸው ፣ ትልልቅ ልጆች ደግሞ ትልቅ ችግር ናቸው ፡፡ በሕዝቦች መካከል ከረዥም ጊዜ ጀምሮ ተስተውሏል ፣ ከጊዜ በኋላም በክላሲካል ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ተገልጻል ፣ የሕፃናት ወደ ጉልምስና መውጣት በታላቅ ችግሮች የታጀበ ነው ፡፡
ግጭቶች ይነሳሉ ፣ ብዙውን ጊዜ ሊቋቋሙት የማይችሉት ፡፡ በጣም ብዙ ጊዜ የልጆቻቸው “ጦርነት” ከወላጆቻቸው ጋር ለዓመታት አልፎ ተርፎም ለህይወት ዘመናቸው ይሳባሉ ፡፡ ግንኙነቶች በማይሻር ሁኔታ ይባባሳሉ ፣ ግንኙነቱ ይቋረጣል ወይም በኃይል ያልፋል ፡፡ ወላጆች እና ልጆች ፣ በጣም የቅርብ እና የቅርብ ሰዎች እርስ በእርስ መቻቻልን ወደ መቻል እውነታ ይመጣሉ ፣ በተቻለ መጠን እምብዛም ለመገናኘት በመሞከር እና አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ብቻ ፡፡ እንደነዚህ ዓይነቶቹ ስብሰባዎች ብዙውን ጊዜ በማጭበርበሮች እና ነቀፋዎች ያበቃሉ ፣ ከዚያ በኋላ ሁለቱም ወገኖች የበለጠ የሚሠቃዩት ፣ ምን እየተከሰተ እንዳለ ባለመረዳት ፣ ብዙውን ጊዜ ራሳቸውን ያለመከሰስ ይከሳሉ ፡፡
ስለዚህ በሽግግሩ ወቅት በትክክል ምን ይከሰታል? በጉርምስና ዕድሜ ላይ ባሉ ወጣቶች ላይ እንዲህ ዓይነቱ የጥቃት ፍንዳታ ለምን? ለምን ለወላጆቻቸው መታዘዝን ያቆማሉ እና በሆነ መንገድ ይህን ሂደት ለማቃለል ይቻል ይሆን? ጥሩ ግንኙነቶች ሳይጠፉ ያለ ህመም እንዴት እንደሚተላለፍ? መልሱ በዩሪ ቡርላን ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ ተሰጥቷል ፡፡
ወላጆች ለህፃኑ ደህንነት ዋስትናዎች ናቸው
የሰው ልጅ የተወለደው ሙሉ በሙሉ አቅመ ቢስ ሆኖ ነው ፡፡ የእርሱ መኖር ሙሉ በሙሉ በአዋቂዎች ላይ እና በመጀመሪያ በእናቱ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ ግልገሉ ከእሷ የሚመጣውን ደህንነት እና ደህንነት ይሰማዋል ፣ እናም ይህ የእርሱን ሥነ-ልቦና ወደ ምቾት ሁኔታ ያመጣዋል። እስከ ሦስት ዓመት ዕድሜ ድረስ ከሌሎች ሰዎች ጋር ያለውን መለያየት በጭራሽ አይገነዘብም ፡፡
ከሶስት ዓመት በኋላ ልጁ ቀድሞውኑ የእርሱን የመለየት ደረጃ መገንዘብ ይጀምራል እና በተመሳሳይ ጊዜ በወላጆቹ ላይ ሙሉ ጥገኛ ነው ፡፡ ልጆች ታዛዥ እና በጣም አይደሉም ፣ ግን በጣም ግትር እና እረፍት የሌላቸው እንኳን የወላጆችን ፈቃድ መታዘዝ ይችላሉ።
ይህ የሚሆነው ህፃኑ በአዋቂው ከአካላዊ ደካማ ስለሆነ ብቻ አይደለም። በልጁ ውስጥ ያለው ተፈጥሮ እንደዚህ ዓይነት ባህሪ ነው ፡፡ ባልተለወጠው ስነልቦናው ውስጥ ለራሱ ህልውና ሃላፊነቱን መውሰድ አሁንም ፍላጎት እና ፍላጎት የለም ፡፡ ወላጆቹን ለደህንነቱ ዋስ አድርጎ ይመለከታል ፡፡ በእሱ እና በዙሪያው ባለው ዓለም መካከል የማይፈርስ ግድግዳ ሆነው ይቆማሉ ፣ ይህም ሁልጊዜ ደግ አይደለም ፡፡
እማማ ትጠብቃለች ፣ ታጽናናለች ፣ ትፈውሳለች ፣ ትመግባለች ፣ ወደ መካነ እንስሳቱ ትወስዳለች ፡፡ መላው ዓለም በልጁ በወላጆች በኩል ይገነዘባል ፡፡
በፖም ዛፍ ላይ ብርቱካን እንዴት እንደሚበቅል
በስርዓት ቬክተር ሳይኮሎጂ ስልጠናዎች ላይ ብዙውን ጊዜ ከዩሪ ቡርላን መስማት ይችላሉ-“ብርቱካን ከተራራ አመድ አይወለድም ፣ ግን ማንም ሰው ከሰው ሊወለድ ይችላል” ፡፡
ወላጆች በትምህርታቸው ልጃቸው እንደ እነሱ ነው ብለው ያስባሉ ፡፡ በውጫዊ መልኩ እርሱ በእውነቱ ሊመስል ይችላል ፡፡ ግን በውስጠኛው እሱ ብዙውን ጊዜ ፍጹም የተለየ ሰው ነው።
በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ሁላችንም የምንለያይ ነን ፣ ከሌላው የሚለየን ደግሞ ቬክተር ይባላል ፡፡ ቬክተር በተፈጥሮአዊ የአዕምሮ ባህሪዎች እና የተለያዩ አቅጣጫዎች ፍላጎቶች ቡድን ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ የፊንጢጣ ቬክተር ተወካይ የቤት መጽናናትን የሚወድ ፣ ያለፈውን በታላቅ ፍርሃት የሚያስተናግድ ፣ ሽማግሌዎችን የሚያከብር የቤት ሰው ነው ፡፡ የቆዳ ቬክተር ሁል ጊዜ ከቤት ወደ ጎዳና እየተጣደፈ ከልጁ ተለጣፊ ያደርገዋል ፡፡ እሱ ለረዥም ጊዜ አንድ ነገር ማድረግ አይችልም ፣ ሁሉም ነገር በችኮላ ፣ በችኮላ ነው ፡፡
ቬክተሮቹ ልዩ የባህሪይ ባህሪያትን ብቻ ሳይሆን ሙያን በመምረጥ ረገድ የእሴት ስርዓቶችን እና ምርጫዎችን ይሰጡናል ፡፡ ይህ ሁሉ ያለምክንያት አይደለም ፣ ይህ ሁሉም ሰው በተፈጥሮ ባህሪዎች መሠረት በኅብረተሰቡ ውስጥ ቦታውን እንዲይዝ ነው ፡፡ ያኔ በሰው ልጆች ላይ የሚገጥሙ አጠቃላይ ተግባራት በተሻለ ሁኔታ ይፈታሉ። እኛ ነጋዴዎች ወይም ፕሬዚዳንቶች እንዲሆኑ ሁሉም ሰው እንደማንፈልግ መቀበል አለብዎት። አንድ ሰው ዶክተር ፣ መምህር ፣ አርቲስት ፣ ወይም ገበሬ መሆን አለበት ፡፡ ከተወለድን ጀምሮ የተሰጡን የተለያዩ ፍላጎቶች እና የተለያዩ ችሎታዎች እያንዳንዳችንን በህይወት ይመራሉ ፡፡
ነገር ግን ወላጆች ብዙውን ጊዜ ህፃኑ በእራሳቸው አምሳያ እና አምሳያ ማለትም የዓለምን ራዕይ እና ልምዱን ለእሱ ለማስተላለፍ ማደግ አለባቸው ብለው ያስባሉ ፡፡ እንደነዚህ ያሉት ሙከራዎች ከትንሽ ሕፃናት ጋር እንኳን ብዙ ግጭቶችን እና አለመግባባቶችን ያስከትላሉ ፣ እና በጉርምስና ወቅትም የበለጠ ችግር ያስከትላል ፡፡
የሚበር ጫጩት ተመልሶ አይመጣም ፣ ግን ሰው ይመለሳል
ኦው ፣ ልጆቻችንን እንዴት እንደምንወድ! በዓለም ላይ ከእነሱ የበለጠ የሚወደድ የለም ፡፡ ሲያድጉ እና የወላጆችን ጎጆ ሲተዉ የልጆችን ፎቶግራፎች አልበሞች በርህራሄ እና ሞቅ ባለ ስሜት ከልብ እንለቃለን የልጆችን ድምጽ ለመስማት የተቃረብን ይመስላል “እማማ ፣ እማዬ!” እናም እኛ እንደገና ወሰን በሌለው ፍቅር ስሜት ተሞልተናል ፣ እናም በእሱ ስሜት ለህፃን ዕጣ ፈንታ ፣ ሁሉም ህይወት ጥሩ ስሜት እንዲሰማው በዙሪያው ሲሰፋ ፣ ጠንካራ ፣ ጤናማ እና ደስተኛ ሆኖ እንዲያድግ።
እኛ በእርግጠኝነት ልጆቻችንን እንወዳቸዋለን ፣ እነሱም በአይነቱ ምላሽ ይሰጣሉ። ይህ ፍቅር በራሱ በተፈጥሮው ተፈጥሮአዊ መሆኑ በጭራሽ በእኛ ላይ እንኳን አይከሰትም ፡፡ እና ዶሮ እንኳን ህይወቱን ለዶሮዎች ለመስዋት ዝግጁ ነው ፡፡ ከአጥቂው እንዴት በጥብቅ እንደምትከላቸዋቸው ይመልከቱ ፡፡
እኛ ሰዎች ከእንስሳ ፍቅር በተጨማሪ በደመ ነፍስ ደረጃ ለልጆቻችን ጥልቅ የሆነ ስሜት አለን ፡፡ እንስሳት የማያደርጉት በወላጆች እና በልጆች መካከል ስሜታዊ ትስስር ይፈጠራል ፡፡ ይህ ትስስር ባህላዊ ቅደም ተከተል ነው ፡፡
እንስሳት በቀላሉ እና ህመም በሌላቸው ዘሮቻቸው ይካፈላሉ ፡፡ በዱር ውስጥ ከጎጆው የሚበር ጫጩት በጭራሽ አይመለስም ፡፡ ከአሁን በኋላ በእሱ እና በወላጆቹ መካከል ምንም ግንኙነት የለም ፡፡
የሰው ልጆች ከእንስሳት የሚለዩት አዋቂ ልጆች ከወላጆቻቸው ጋር የጠበቀ ግንኙነት በመኖራቸው ነው ፡፡ ግን እነሱ የሚያደርጉት በደመ ነፍስ ሳይሆን በሰው ነፍስ ጥሪ ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ የቆዳ ቬክተር ያላቸው ልጆች ከሥራ ግዴታቸው የተነሳ ወላጆቻቸውን ይጎበኛሉ ፡፡ የፊንጢጣ ቬክተር ተወካዮች በአጠቃላይ ከሌሎች ይልቅ ከወላጆቻቸው ጋር በጣም የተቆራኙ ናቸው ፡፡ እያደጉ ፣ አባታቸውን እና እናታቸውን አዘውትረው ይጎበኛሉ ፣ በደስታ ይንከባከቧቸዋል ፣ ለወላጆቻቸው ታላቅ ምስጋና ይሰማቸዋል ፡፡ የሚታዩ ልጆች ከወላጆቻቸው ጋር በስሜታዊነት የተሳሰሩ ናቸው ፡፡ ሲያድጉ እንኳን ውስጣዊ ስሜታቸውን እና ልምዶቻቸውን ከእነሱ ጋር ይጋራሉ ፡፡
በእርግጥ ይህ ሁሉ በአንድ ሁኔታ ላይ-ህፃኑ በልጅነቱ በትክክል ካደገ እና የሽግግር ዕድሜውን በተሳካ ሁኔታ ካሳለፈ - ጉርምስና (ዕድሜ 12-16) ፡፡
ልጁ ምን ሆነ?
ስለዚህ በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ ምን ይሆናል? በእርግጥ በእሱ ላይ ምንም መጥፎ ነገር አይከሰትም ፡፡ ልጅዎ አድጓል እናም የተፈጥሮን ጥሪ በመታዘዝ ከእንክብካቤዎ ይወጣል። እናም ሁሉም ነገር የሚጀምረው ከወላጆቹ የደህንነት ስሜት መቀበልን በማቆሙ ነው ፣ እናም ይህ የእርሱን ሥነ-ልቦና ሚዛናዊ ያደርገዋል። ሂደቱ በራስ-ሰር ይጀምራል እና በጣም ህመም ነው። ጎረምሳው ራሱ በእሱ ላይ እየደረሰ ያለውን ነገር አይረዳም ፡፡
ሥነ-ልቦና የጠፋውን ሚዛን ለማግኘት ይፈልጋል ፡፡ እናም ይህ አሁን የሚቻለው ወደ ጉልምስና ለመድረስ ቅድመ ሁኔታ ላይ ብቻ ነው - በህብረተሰብ ውስጥ ማካተት ፡፡
በኅብረተሰብ ውስጥ እራሳችንን በተፈጥሯችን መሠረት በተለያየ መንገድ እራሳችንን እናሳያለን ፡፡ በዚህ መንገድ ለጋራ ህልውና የበኩላችንን አስተዋፅዖ እናበረክታለን እናም በምላሹም የደህንነት ስሜት እናገኛለን ፡፡ አንዳንዶቹ ወደ ጦር ኃይሉ ይሄዳሉ ፣ አንዳንዶቹ ወደ ኮሌጅ ይሄዳሉ ፣ አንዳንዶቹ ደግሞ በቀጥታ ወደ ሥራ ይሄዳሉ ፡፡ በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኝ ልጅ ለራሱ ሕይወት ኃላፊነቱን መቀበል እና በዚህም ምክንያት እራሱን በኅብረተሰብ ውስጥ መገንዘቡ በስነ-ልቦና ውስጥ ውጥረትን ያስወግዳል እና የጠፋውን ሚዛን ይመልሳል።
ቬክተር በአንድ ሰው ውስጥ እስከ ጉርምስና ዕድሜ ድረስ ያድጋል ፡፡ ለወደፊቱ የአተገባበሩ ጊዜ ይጀምራል ፡፡ ሥነ-አእምሮው እድገቱን አጠናቅቋል ፣ እናም ታዳጊው እጁን መሞከር ይጀምራል። በመጀመሪያ ፣ በተፈጥሮ ንብረቶቹን በራሱ ወላጆች ላይ ያሠለጥናል ፡፡ ለምሳሌ የፊንጢጣ ቬክተር ወሳኝ ትንታኔ ፣ ሀቀኝነት እና ቀጥተኛነት ነው ፡፡ የፊንጢጣ ቬክተር ያለው ታዳጊ በድንገት ወላጆቹን መተቸት ይጀምራል ፡፡ እሱ በተወሰነ ደረጃ በግምት ፣ በቀጥታ ፣ ሁልጊዜ ምክንያታዊ አይደለም የሚያደርገው። በየደቂቃው ወደ ቤቱ የሚመለሰው የደርማል ልጅ አሁን አርፍዶ ይመጣል ግን “የት ነበርክ?” ተብሎ ሲጠየቅ ፡፡ መልሶች-“ከንግድዎ ውስጥ አንዳቸውም አይደሉም!” ስለዚህ ለህይወቱ ሃላፊነቱን በራሱ ላይ ለመውሰድ ይሞክራል ፡፡
ወላጆች ይህንን ባህሪ አይወዱም ፣ እና "ልጁን በእሱ ቦታ ለማስቀመጥ" ይሞክራሉ ፣ እና በእውነቱ ፣ ልጁ ሙሉ በሙሉ በእነሱ ላይ ጥገኛ በሚሆንበት ጊዜ ግንኙነቱን ወደ ቀድሞው ሰርጥ ይመልሱ። ግን ይህ ቀድሞውኑ ማድረግ የማይቻል ነው ፣ እና አስፈላጊ አይደለም።
ግን ስለ ምን? ደግሞም በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ የራሱን አእምሮ ለመኖር ገና ዝግጁ አይደለም ፡፡ ብዙ ደደብ ነገሮችን እንዲያደርግ መፍቀድ አይችሉም! ወደ መጥፎ ኩባንያ ቢገባ ፣ ወንጀለኞችን ወይም የዕፅ ሱሰኞችን ቢያገኝስ?
ፍርሃታችን እና ጭንቀታችን በጥሩ ሁኔታ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ በእርግጥ ፣ በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኝ አንድ ልጅ አሁንም ልምድ የሌለው እና በቀላሉ ለሌላ ሰው ተጽዕኖ ይሰጣል ፡፡ ሆኖም ፣ ክልከላዎች እና ቅጣቶች ከእንግዲህ ምንም ሊፈቱ አይችሉም ፡፡ በአሮጌው ዘዴዎች በልጁ ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር የሚደረግ ሙከራ ከአሁን በኋላ አይሠራም ፡፡ አንዳንድ ጊዜ እንኳን እርስዎ ከሚናገሩት ተቃራኒ በሆነ ሁኔታ ሁሉንም ነገር የሚያከናውን ይመስላል።
ወደ ገደል መጮህ እንዴት ማቆም እንደሚቻል
“እንደ ግድግዳ አተር” - በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ወጣት በአሮጌው የተለመዱ ዘዴዎችን ሊያስተምሩት የሚሞክሩትን የወላጆቹን ቃላት እንዴት እንደሚገነዘብ ነው ፡፡ በተቃራኒው እነሱን ወደ ቅሌት ያነሳሳቸው ይመስላል ፡፡
እውቂያው በግልጽ ጠፍቷል። እንዴት መልሶ ማግኘት እንደሚቻል? በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅዎ አሁንም ቃልዎን እንደሚያዳምጥ እንዴት ማረጋገጥ ይችላሉ? ለነገሩ እሱን ብቻ ትመኛለህ እና ስለ እሱ ትጨነቃለህ ፡፡
መልሱ ቀላል ነው ከልጅ ጋር እንደ ትልቅ ሰው ከእሱ ጋር ማውራቱን ያቁሙ ፡፡ እኩል ውይይት ማድረግ ይጀምሩ ፡፡ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ከሚገኙ ወጣቶች ጋር በቋንቋው ይነጋገሩ።
አይ ፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶችን አነጋገር እንዲቆጣጠሩ አላበረታታዎትም። ከእርስዎ የሚጠበቀው የሚበስል ልጅዎን ተፈጥሮአዊ ባሕርያትን መወሰን እና በተፈጥሯዊ ባህሪያቱ መሠረት ውይይትዎን ማካሄድ ነው ፡፡ ይህ ከእሱ ጋር በንግግር ውስጥ አሳማኝ ክርክሮችን እና የብረት ክርክሮችን እንዲያገኙ ያስችልዎታል ፡፡
በእሱ ሀሳቦች እና ስሜቶች የተካኑ ይመስላሉ ፣ በተመሳሳይ ሞገድ ርዝመት እንደሚሉት እነሱም ከእሱ ጋር ይሆናሉ። ይህ በሕይወቱ ውስጥ የሚከሰቱትን ነገሮች ሁሉ ጥሩም ሆነ መጥፎ እንዲገነዘቡ ያስችልዎታል ፡፡ ወደ መተማመን ዞን እንዲገቡ ይደረጋሉ ፣ አስተያየትዎን ማዳመጥ ይጀምራሉ ፡፡ በትክክል ያቀረቡት መረጃ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ እንደራሱ ሀሳቦች ይገነዘባል።
ለዚህ ግን ከእራስዎ ፣ ከእሴቶች ስርዓትዎ ፣ ከእራስዎ ፍላጎቶች እና ስለ ሕይወት ሀሳቦች ሙሉ በሙሉ ረቂቅ ማድረግ ያስፈልግዎታል ፡፡ በልጁ ላይ ትኩረት ያድርጉ እና እሱን ብቻ ሳይሆን እርስዎንም የሚቀይር ከብዙ አለመግባባቶች በስተጀርባ ያለውን የጋራ መግባባት ያግኙ ፡፡ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ጎልማሳ ወደ ስኬታማነት ለመግባቱ በወጣትነቱ የተባዛ እና ገለልተኛ የመሆን ፍላጎት የእርስዎ ተሞክሮ እና ብስለት ነው። እይታዎን ለመጫን ሳይሆን ዓለምን በዓይኖቹ ውስጥ ለመመልከት መማርን ፣ በቀስታ እና በትክክለኛው አቅጣጫ በትክክል መምራት ፡፡ ይህ ታዳጊውን ከብዙ ችግሮች ይታደገዋል ፣ ለህይወትዎ ከእሱ ጋር ያለዎትን ጥሩ ግንኙነት ይጠብቃሉ ፡፡
ይህ ቀላል ስራ አይደለም ፣ እናም በተፈጥሮ ተፈጥሮው መሠረት ከልጁ ጋር መግባባት መጀመር አስፈላጊ ነው - ቬክተር - በተቻለ ፍጥነት ፣ ጉርምስና ሳይጠብቁ ፡፡ በስልታዊ ቬክተር ሳይኮሎጂ ውስጥ ያለው ሥልጠና ይህንን እንዲቻል ያደርገዋል ፡፡ ይህ ያስተላለፉት እና ከልጆቻቸው ጋር ያለውን ግንኙነት ለማሻሻል የቻሉት ውጤት ያስገኛል ፡፡
ከልጅዎ ጋር እና እርስዎ በሚረዱት ቋንቋ ማውራት ይፈልጋሉ? በዩሪክ ቡርላን በስርዓት ቬክተር ሳይኮሎጂ ላይ በነፃ የመስመር ላይ ትምህርቶች ይመዝገቡ-
