በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ፕሪም በኩል የባህሪ መታወክ መከሰት እና በልጆች እድገት መዘግየት መከላከል

2024 ደራሲ ደራሲ: Adrian Jeff | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2024-01-07 19:39

በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ፕሪም በኩል የባህሪ መታወክ መከሰት እና በልጆች እድገት መዘግየት መከላከል

የዘመናዊ ሥነ-ልቦና በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ርዕሶች አንዱ የወጣቱ ትውልድ ሥነ-ልቦና-ደህንነት ነው ፡፡ ብዙ ልጆች ለምን የተለያዩ የእድገት እና የባህሪ ችግሮች አሉባቸው? እነሱን እንዴት ልንከላከልላቸው እና ጤናማ እና ደስተኛ ሰዎችን ትውልድ ማሳደግ እንችላለን?

በውጤቶቹ ልዩ የሆነው የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ዘዴ በሳይንሳዊው ዓለም ውስጥ ቦታውን በልበ ሙሉነት ይይዛል ፡፡ እ.ኤ.አ. ማርች 24 ቀን 2017 (እ.ኤ.አ.) የስርዓት ስፔሻሊስቶች በአራተኛ ዓለም አቀፍ የሳይንስ እና ተግባራዊ ስብሰባ ላይ ተሳትፈዋል "በፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃ ትግበራ አንፃር በመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት መካከል ቀጣይነት."

ኮንፈረንሱ በተለምዶ በሮስቶቭ ስቴት ኢኮኖሚ ዩኒቨርሲቲ (RINH) በኤ.ፒ. ቼሆቭ ታጋንሮግ ኢንስቲትዩት (ቅርንጫፍ) ተካሂዷል ፡፡ ከ 240 ሰዎች በላይ በሥራው ተሳትፈዋል-የሩሲያ የተለያዩ ክልሎች የትምህርት ባለሥልጣናት ኃላፊዎች ፣ የትምህርት ድርጅቶች ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን እና የቅርቡ እና የሩቅ ሀገሮች ሳይንቲስቶች ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን ፣ የመዋለ ሕፃናት አስተማሪዎች ፣ የትምህርት ሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ፣ ተጨማሪ መምህራን ፡፡ ትምህርት, ተማሪዎች እና የመጀመሪያ ዲግሪዎች.

በሪፖርታቸው በርካታ የዘመናዊ ትምህርት እና የሕፃናት ሥነ-ልቦና እና አሰቃቂ ጉዳዮችን በሪፖርታቸው የሸፈኑ የዩሪ ቡርላን ስርዓት-ቬክተር ሥነ-ልቦና ዘዴ ላይ የሚሰሩ ባለሙያዎች ፡፡ በእርግጥ ፣ ዛሬ ለሁላችንም በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ርዕሰ ጉዳዮች ውስጥ አንዱ የሆነውን - የወጣቱን ትውልድ ሥነ-ልቦናዊ ሁኔታ ደህንነት መንካት አልቻሉም ፡፡ ብዙ ልጆች ለምን የተለያዩ የእድገት እና የባህሪ ችግሮች አሉባቸው? እነሱን እንዴት ልንከላከልላቸው እና ጤናማ እና ደስተኛ ሰዎችን ትውልድ ማሳደግ እንችላለን?

የልዩ ባለሙያዎቹ ታዳሚዎች ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ያገኙት ከ Evgenia Astreinova “በዩሪ ቡላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ፕሪምየም በኩል የባህሪ መታወክ እና የልጆች እድገት መዘግየት መከላከል” ከሚለው ዘገባ ነው ፣ ጽሑፉ ከዚህ በታች ቀርቧል ፡፡

በዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ፕሪም አማካኝነት የባህሪ መታወክ መከሰት እና በልጆች እድገት መዘግየት መከላከል

በመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ሕፃናት ውስጥ በየአመቱ እየጨመረ የሚሄደው የባህሪ እና የእድገት መዛባት ብዛት አስተማሪዎች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በጣም ያሳስባቸዋል ፡፡ የሩሲያ ዋና የሥነ-አእምሮ ባለሙያ የሆኑት ዙራብ ኬኬልዜዝ አስደንጋጭ አኃዛዊ መረጃዎችን አሰምተዋል-በአሁኑ ጊዜ በትምህርት ቤት ውስጥ ወደ 70% የሚሆኑት ልጆች ከማኅበራዊ ኑሮ ጠባይ ጋር የተዛመዱ አንዳንድ ችግሮች ወይም የትምህርት ቁሳቁሶችን በበቂ ሁኔታ የመዋሃድ ችግር አለባቸው ፡፡

ይህ አጠቃላይ ሕይወታችንን አደጋ ላይ ይጥላል ፣ ምክንያቱም በጣም ትንሽ ጊዜ ያልፋል ፣ እናም የዛሬ ት / ቤት ተማሪዎች የአገሪቱን ወጣት ትውልድ መሠረት ይሆናሉ። አሁን ያለው ሁኔታ የልጆቻችንን የስነልቦና ማገገሚያ መስክ አስቸኳይ ምላሽ እና ብቁ ጥረቶችን ከእኛ ይጠይቃል ፡፡ የዩሪ ቡርላን [2] በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ውስጥ የተገለጸው ሳይንሳዊ ዘዴ የእያንዳንዱን ልጅ ተፈጥሮአዊ ችሎታዎች እና ባህሪዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት ይህንን በተቻለ መጠን በትክክል እንዲያደርጉ ያስችልዎታል ፡፡

እስቲ መምህራንና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ዛሬ ከልጅ ጋር ሲገናኙ የሚያጋጥሟቸውን ዋና ዋና ችግሮች እንመልከት ፡፡

ክፍል 1. እረፍት ማጣት እና ትኩረትን መቀነስ

በእረፍታቸው ተለይተው የሚታወቁ ፣ ትኩረታቸው በፍጥነት የተሟጠጠ እና አዲስ እና ለውጦችን የሚፈልግ በጣም ብዙ ልጆች በዩሪ ቡርላን ስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ውስጥ እንደ የቆዳ ቬክተር ተሸካሚዎች ተገልፀዋል ፡፡ በተፈጥሮ እነሱ ከፍተኛ የአካል እንቅስቃሴ ፣ የመወዳደር እና የመወዳደር ፍላጎት ንብረት እና ማህበራዊ የበላይነትን እንዲያገኙ ይመደባሉ ፡፡ እነሱ ምክንያታዊ እና ተግባራዊ ናቸው ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ያላቸው እና በድርጊታቸው ውስጥ በጥቅማ ጥቅም እና በጥቅም የሚመሩ ናቸው ፡፡

ለእንዲህ ዓይነቱ ልጅ ተስማሚ የትምህርት እና የሥልጠና ሞዴል እንዴት መፍጠር ይቻላል?

1. የእንደዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ከፍተኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፣ አዲስ ነገር እና ለውጥ የመፈለግ ፍላጎታቸው በየቀኑ በረጅም ጉዞዎች መተግበርን ይጠይቃል ፣ የአመለካከት ለውጥ ፡፡ ጭፈራ እና ተወዳዳሪ ስፖርቶች ጠቃሚ ናቸው ፡፡
2. የመታሸት እና የውሃ ሂደቶች ፣ ከአሸዋ ወይም ከሸክላ ጋር መሥራት ፣ የጣት ቀለሞች ለእንዲህ ዓይነቶቹ ሕፃናት ቆዳን ለቆዳ ጠቃሚ ማነቃቂያ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡
3. ልጅን በቆዳ ቬክተር ሲያሳድጉ ማንኛውንም አካላዊ ቅጣት በጭራሽ ማስቀረት ያስፈልጋል ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ ልጅ በጣም ስሜታዊ የሆነው ቆዳ እንደዚህ ላለው ውጤት ከመጠን በላይ መጨናነቅ ምላሽ ይሰጣል።
4. የቆዳ ቬክተር ያላቸው ልጆች ግልጽ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ያስፈልጋቸዋል ፡፡ ምክንያታዊ የሆኑ እገዳዎች እና ገደቦች ፣ ህጎች ስርዓት መፍጠር አስፈላጊ ነው ፡፡
5. የእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ በጥቅማጥቅሞች እና ጥቅሞች ከግምት ውስጥ የመመራት ዝንባሌ ያለው በመሆኑ እሱን ሲያሳድጉ የሽልማት ስርዓትን መጠቀም አስፈላጊ ነው ፡፡ ለወንዶች ልጆች የገንዘብ ማበረታቻ ወይም ተመራጭ ግዢ ሊሆን ይችላል። ለሴት ልጆች በእግር መጓዝ ወይም ወደ መጫወቻ ማዕከል መጎብኘት ተመራጭ ነው ፡፡
6. በጣም የተሳካ የቅጣት ስርዓት በቦታ ወይም በጊዜ የቆዳ ቬክተር ያለው ልጅ መገደብ ነው-የእግር ጉዞ መሰረዝ ፣ ካርቱን ለመመልከት ጊዜን መቀነስ ፣ ወዘተ ፡፡
7. የቃል ውርደት ተቀባይነት የለውም ፡፡ በተለይም የልጁን የመያዝ እና የመምራት ችሎታን ጥያቄ ውስጥ የሚከት ፣ “ተሸናፊ” ሚናን ዝቅ በማድረግ ፡፡
8. በቅድመ-ትም / ቤት ዕድሜ ላይ ፣ ለእንዲህ ዓይነቱ ልጅ የሚደረጉ ሁሉም ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች አካላዊ እንቅስቃሴ ቢያንስ በከፊል በሚገኝበት በጨዋታ መልክ መከናወን አለባቸው ፡፡
9. በተለያዩ ውድድሮች እና ውድድሮች ውስጥ መሳተፍ የቆዳ ቬክተር ላለው ልጅ ጥሩ ማበረታቻ ሊሆን ይችላል ፡፡

የቆዳ ቬክተር ያለው ልጅ ለእድገቱ ሁሉም አስፈላጊ ምቹ ሁኔታዎች ካሉት እራሱን እና ሌሎችን የማደራጀት ብቃት እያደገ ይሄዳል ፣ ኃላፊነት የሚሰማው እና ዓላማ ያለው ፣ የእርሱ ፉክክር እና የበላይነትን ለማግኘት የሚደረገው ጥረት ገንቢ በሆነ መልክ የተገነዘበ ነው ፡፡

የማይመች የአስተዳደግ ወይም የትምህርት ሁኔታ ለልጁ የማያቋርጥ ጭንቀት ይሰጠዋል እንዲሁም እንደ ስርቆት እና ስልታዊ ውሸትን ጨምሮ የባህሪ መዛባት መንስኤ ይሆናሉ።

ክፍል 2. በልጆችና በጉርምስና ዕድሜዎች ውስጥ ግትርነት እና ጠበኝነት

እንደ ግትርነት እና ጠበኝነት ያሉ ችግሮች ሌሎች የአእምሮ ባህሪዎች ያላቸው ልጆች ባህሪይ ናቸው ፡፡ የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ የፊንጢጣ ቬክተር ተሸካሚዎች እንደሆኑ ይገልፃቸዋል ፡፡ በተፈጥሮ እነዚህ ዘገምተኛ እና ቁጭ ያሉ ልጆች ናቸው ፡፡ እነሱ ከቤት ውጭ ከእኩዮች ጋር ወደ ውጭ ጨዋታዎች ሳይሆን ፣ ለማረጋጋት እና ቁጭ ብለው ለሚጫወቱ ጨዋታዎች ፣ መጻሕፍትን ለማንበብ ይመኛሉ ፡፡ እነሱ በመተንተን አስተሳሰብ ፣ ለዝርዝር ትኩረት ፣ ሁሉንም ነገር በጥንቃቄ እና በጥልቀት ለማከናወን ባለው ፍላጎት ፣ “በንቃተ-ህሊና” የተለዩ ናቸው ፡፡

ግትርነት እና ጠበኝነት እንደዚህ ዓይነቱ ልጅ በትምህርቱ እና በስልጠናው ውስጥ ለማይወደው ሞዴል ምላሽ ይሰጣል ፡፡ ይህንን አደጋ እንዴት መቀነስ ይቻላል?

1. እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ከእኩዮቹ የበለጠ ማንኛውንም እርምጃ ለማከናወን ብዙ ተጨማሪ ጊዜ ይፈልጋል። የእሱ ሥነ-ልቦና ግትር ነው ፣ ከተከላካይ በተፈጥሮ ጠንካራ ምላሾች ፡፡ ይህ ከግምት ውስጥ መግባት እና እንደዚህ ዓይነቱን ልጅ ምደባ ለማጠናቀቅ ወይም ችሎታ ለመማር ተጨማሪ ጊዜ መስጠት አለበት።
2. የፊንጢጣ ቬክተር ተሸካሚ ለሆነው ልጅ የተከናወነው እርምጃ መጠናቀቁ በጣም አስፈላጊ ነው። ሁሉንም ነገር ወደ ፍጹምነት ለማምጣት ይተጋል ፣ “እስከ ነጥቡ” ፡፡ በድርጊት በድርጊት ከተቋረጠ በግትርነትና በተቃውሞ ምላሽ ይሰጣል ፡፡
3. እንደዚህ ዓይነቱ ልጅ በንግግር ከተቋረጠ እንደ መንተባተብ ያሉ የንግግር እክሎች ሊፈጠር ይችላል ፡፡

4. የፊንጢጣ ቬክተር ባሕርያት ያሉት ልጅ በተፈጥሮው ለሚገባው ውዳሴ በጣም ምላሽ ይሰጣል ፡፡ እሱ በቂ እንዲህ ያለ ማበረታቻ ካልተሰጠ ወይም በተቃራኒው ስልታዊ በሆነ መንገድ አሉታዊ ምላሽ ይቀበላል ፣ ከዚያ የአዋቂዎች አሉታዊ ግምገማ አዲስ እርምጃ ለመጀመር ተፈጥሮአዊ ፍርሃቱን ያጠናክረዋል። ከረጅም ርቀት በላይ ይህ ማንኛውንም ንግድ ወደ መጨረሻው ለሌላ ጊዜ ለማስተላለፍ ፍላጎት ያስከትላል ፡፡

በተፈጥሮ እንደነዚህ ያሉት ልጆች አስገራሚ ትውስታ አላቸው ፣ አመስጋኝ ሊሆኑ እና ሌሎችን በተለይም ሽማግሌዎቻቸውን ለማክበር ይጥራሉ ፡፡ ሆኖም ፣ በማይመቹ ሁኔታዎች ውስጥ አስገራሚ ትውስታ በቀል ፣ ቂም እና የበቀል ፍላጎት ይነሳል ፡፡

ጠበኛ ዝንባሌዎች መጀመሪያ ላይ በቃላት ሊታዩ ይችላሉ ፡፡ በኋላ ላይ ህፃኑ በእንስሳት ላይ ተነሳሽነት የሌለው ጥቃትን ያሳያል ፣ እነሱን ለመጉዳት ይፈልጋል ፡፡ በሌሎች ሰዎች ላይ አካላዊ ጠበኝነት እንደዚህ ላለው ልጅ አስተዳደግ እና ትምህርት ሁኔታ ረጅም እና ስልታዊ መጣስ ይናገራል ፡፡

ክፍል 3. በልጆችና በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ታንrum ም ፣ ፍርሃቶች እና ከመጠን በላይ የስሜት መቃወስ

ከፍተኛ የስሜት ስፋት ያላቸው እና ለብዙ ፍርሃቶች የተጋለጡ ልጆች በዩሪ ቡርላን ስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ እንደ የእይታ ቬክተር ተሸካሚዎች ይገለፃሉ ፡፡

በተፈጥሮ እነሱ ልዩ የሥጋዊነት እና በጣም ሰፊው የስሜት ክልል ይሰጣቸዋል ፡፡ የእነሱ በጣም ተቀባይ ዳሳሽ (አይኖች) በቂ እድገትን ይፈልጋሉ ፣ ለምሳሌ:

1. በቀለሞች እና ቅርጾች ለመጫወት የመጀመሪያ ትምህርት ፡፡
2. ስዕል, ትግበራ, ፎቶግራፍ ማንሳት.
3. ወደ ሥነ ጥበብ ኤግዚቢሽኖች እና ጥሩ የሥነ-ጥበብ ቤተ-መዘክሮች ጉብኝቶች።

ሆኖም ፣ በእይታ ቬክተር ለህፃኑ ለስሜታዊ እድገት የበለጠ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል-

1. ከልጅነቱ ጀምሮ እንደዚህ ዓይነቱን ልጅ ሲያሳድግ አንድ ሰው “ሰው በላ ሰው” በሚለው ሴራ ማናቸውንም ተረት ተረት በጭራሽ ማስቀረት አለበት ፡፡
2. በምትኩ ፣ እንደ አንደርሰን ተዛማጅ ልጃገረድ ወይም ዋይት ቢም ፣ ጥቁር ጆሮ ያሉ ርህሩህ ሥነ-ጽሑፋዊ ንባብ በተቻለ ፍጥነት መተዋወቅ አለበት ፡፡ ለጀግኖች ርህራሄ አንድ ልጅ ከራሱ ስሜታዊ ፍጥነት እና ንዴት ወደ ሌሎች አዘኔታ እንዲለወጥ ይረዳል ፡፡ በልጅ ውስጥ ጤናማ ስሜትን ለማዳበር ፍጹም አስፈላጊ መሠረት ነው ፡፡
3. የእይታ ቬክተር ያላቸው ልጆችም ለቲያትር ዝግጅቶች ፍላጎት ይኖራቸዋል ፡፡ አፈፃፀም የመምረጥ መርህ አንድ ነው - ለርህራሄ እና ለርህራሄ ታሪኮች ፡፡
4. በተቻለ ፍጥነት የልጁን ትኩረት ወደ ሌሎች ግዛቶች እና ስሜቶች መሳብ ይጀምሩ ፡፡ አረጋዊ ጎረቤትን ለመጎብኘት ወይም በሆስፒታል ውስጥ ጓደኛዎን ለመጠየቅ የእሱን እርዳታ እና ተሳትፎ መጠየቅ ይችላሉ ፡፡

በተፈጥሮ ችሎታዎች በእይታ ቬክተር ውስጥ ተገቢ እድገትን የሚቀበል እና ለሌሎች ርህራሄ እና ርህራሄን የሚማር ልጅ በስሜታዊ ሚዛናዊ ፣ በስሜታዊ የዳበረ ሰው ሆኖ ያድጋል ፡፡

ያለበለዚያ ፣ በጣም ሰፊው የስሜታዊነቱ መጠን በራሱ ፍርሃቶች እና ልምዶች ላይ እንደተዘጋ ይቆያል።

ክፍል 4. የአእምሮ ሕመሞች ፣ የቁማር እና የዕፅ ሱሶች ፣ በልጆችና በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ ራስን የማጥፋት ዝንባሌዎች

በተሳሳተ የትምህርት እና የሥልጠና አቀራረብ ምክንያት በጣም ከባድ የስነ-ልቦና መዘዞች በድምፅ ቬክተር ባሉ ሕፃናት ላይ ይከሰታል ፡፡ እነዚህ በውጫዊ ዝቅተኛ ስሜታዊ ፣ እራሳቸውን የቻሉ ልጆች ናቸው ፡፡ ስለ ዓለም አወቃቀር እና ስለ ሰዎች ሕይወት ትርጉም-ልጅነት የሌላቸውን ጥያቄዎች ለመጠየቅ ቀድመው ይጀምራሉ ፡፡

ጆሮው የዚህ ዓይነቱ ህፃን በጣም ስሜታዊ አካባቢ ነው ፡፡ በተነሳ ድምጽ መጮህ እና ማውራት ፣ በአዋቂዎች ንግግር ውስጥ አስጸያፊ ትርጓሜዎች ፣ ከፍተኛ ሙዚቃ በእሱ ላይ የአእምሮ ቀውስ ያስከትላል ፡፡ በዚህ ሁኔታ ፣ ከልጅነቱ ጀምሮ እራሱን ከውጭው ዓለም አጥር አድርጎ ወደ ራሱ ጠልቆ ይገባል ፡፡ የመጥለቁ መጠን በጣም ከፍተኛ ከሆነ የንግግርን ትርጓሜዎች የማየት ችሎታውን ካጣ እና በስሜታዊነት ለሰዎች ምላሽ የመስጠት ፣ የኦቲዝም ስፔክትረም ዲስኦርደር ሊከሰት ይችላል ፡፡

የአእምሮ የስሜት ቀውስ አነስተኛ ከሆነ ህፃኑ ተማሪ ሆኖ ይቀራል ፣ ግን በማህበራዊ ኑሮ ውስጥ ከባድ ችግሮች ያጋጥመዋል-በእኩዮቻቸው ቡድን ውስጥ ቦታውን ማግኘት አልቻለም ፣ “ጥቁር በግ” ይሆናል። በጉርምስና ዕድሜ ውስጥ ፣ የሕይወትን ትርጉም የለሽነትና ባዶነት ሊሰማው ይችላል ፣ በከፍተኛ መገለጫዎች - ራሱን ለመግደል ይጥራል።

የሕይወት ትርጉም የለሽነት ስሜት እንዲህ ዓይነቱን ሕፃን በእውነታው በሐሰት ለመተካት እንዲሞክር እና ወደ የቁማር ሱስ እንዲመራ ሊያደርገው ይችላል ፡፡ አንዳንድ ጊዜ የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች በመድኃኒት አጠቃቀም ውስጥ ካለው ጥልቅ ድብርት ለመሸሽ ይፈልጋሉ ፡፡ እንደነዚህ ያሉትን ችግሮች ለመከላከል ምን ዓይነት እርምጃዎች ሊቀርቡ ይችላሉ?

1. እንደዚህ ዓይነቱን ልጅ ሲያሳድጉ "የድምፅ ሥነ-ምህዳር" ደንቦችን መከተል አስፈላጊ ነው። ልጅዎን በፀጥታ እና ሚዛናዊ በሆነ መንገድ ያነጋግሩ። በቤተሰብ ውስጥ ሽኩቻዎች እና ቅሌቶች ተቀባይነት የላቸውም ፡፡
2. ጮክ ያለ ሙዚቃ እና ከፍተኛ የቤት ውስጥ ጩኸት መወገድ አለባቸው። ድምፁ ህፃኑ ጆሮውን በመሸፈን ለዚህ በሚያሰቃይ ሁኔታ ምላሽ ሊሰጥ ይችላል ፡፡
3. ክላሲካል ሙዚቃ ጠቃሚ ይሆናል ፣ በልጁ ነፃ ጨዋታዎች ወቅት ፀጥ ባለ ዳራ ውስጥ ሊበራ ይችላል።
4. ከድምፃዊው ልጅ ከሃሳቦቹ ጥልቀት "ለመውጣት" ጊዜ እንዲኖረው ለዘገየው ምላሹ የበለጠ ጊዜ ሊሰጠው ይገባል ፡፡
5. በእንደዚህ ዓይነት ልጅ ውስጥ ለዓለም አወቃቀር ቀደምት ፍላጎት በቦታ ወይም በሰው አካል ጥናት ላይ በኢንሳይክሎፔዲያ እርዳታ ሊደገፍ ይችላል ፡፡ ሁሉም ነገር እንዴት እንደሚሰራ ለማወቅ ይጥራል ፡፡
6. በእነዚያ ምስሎች ሕፃናት ሳይዘናጉ በክላሲካል የሙዚቃ ድምፆች ላይ ማተኮር በሚችሉበት ለእነዚህ ልጆች ጥርጥር የሌለው ጥቅም ወደ ፊልሃራኒክ አዳራሽ መጎብኘት ያመጣል ፡፡
7. ምንም እንኳን ቀደምት የማሰብ ችሎታ እና ብቸኝነት ፍላጎት ቢኖርም እንደነዚህ ያሉ ባህሪዎች ያሉት ልጅ በተቻለ ፍጥነት የማኅበራዊ ግንኙነት ችሎታዎችን ማስተማር አለበት ፡፡ በእርግጥ ይህ ችሎታ እሱን ለመቆጣጠር በጣም ከባድ ነው ፡፡

ማጠቃለያ

ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉ ጠቅለል አድርጌ ለመግለጽ እፈልጋለሁ ፣ አልፎ አልፎ ከሚከሰቱት ያልተለመዱ የልማት ችግሮች በስተቀር ፣ ልጆቻችን ጤናማ እና ደስተኛ ወደዚህ ዓለም ይመጣሉ ፡፡ ለመደበኛ እድገታቸው ተጠያቂዎች እኛ አዋቂዎች ብቻ ነን ፡፡ እናም ለልጆቻችን በጣም ምቹ የሆነውን የትምህርት እና የሥልጠና ሥርዓት ለመገንባት በስነ-ልቦና ውስጥ በእውነተኛ ሳይንሳዊ ዕውቀት ላይ በመመርኮዝ ችለናል ፡፡ በልጁ እድገት ውስጥ የትኛውም የባህሪ ብጥብጥ እና የተዛባ ክስተቶች መከሰትን መከላከልን ያቅርቡ ፡፡ ዛሬ በዚህ አካባቢ የምናደርገው ጥረት ነገ የህብረተሰባችን የወደፊት ዕጣ ፈንታ ነው ፡፡

የመረጃዎች ዝርዝር

1. ኬኬሊዜዜ I. I. "በአእምሮ ሕክምና ውስጥ ወሳኝ ግዛቶች":
2. የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር የስነ-ልቦና በር-https://www.yburlan.ru

አስትሪኖቫ ኤቭጄኒያ አናቶልየቭና በዶኔትስክ ውስጥ በኦታራዳ

የቤተሰብ ማዕከል ውስጥ “የልዩ ልጅ” ፕሮጀክት የሥነ ልቦና ባለሙያ ፣ የዲአርፒ

የእንቅስቃሴ መገለጫ ከልማት እና ከማህበራዊ መላመድ ችግሮች ጋር ከልጆች ጋር የማረሚያ ሥራ