በልጅ ውስጥ ታንትሩም-የሥነ-ልቦና ባለሙያው ለወላጆች ጥያቄዎች የሰጠው መልስ
ብዙ እናቶች ይጠይቃሉ-ህፃኑ ሃይራዊ ከሆነ ምን ማድረግ አለበት? በአስጊ ሁኔታ ውስጥ በትክክል እንዴት ጠባይ ማሳየት? ለልጁ የደም ማነስ ዋና ምክንያት ምንድነው? ከሁሉም በላይ ፣ መደበኛ ምክንያቶች አሉ-መብላት ወይም መተኛት አይፈልግም ፣ የተሳሳተ መጫወቻ ገዝቶ ፣ ከእግር ጉዞ ወደ ቤት መውሰድ …
ስሜ Evgenia Astreinova እባላለሁ ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያ ነኝ ፡፡ ከልጆች ጋር ለ 12 ዓመታት ሰርቻለሁ ፡፡
በልጅ ውስጥ የማያቋርጥ ቁጣ በጣም ታጋሽ ወላጆችን እንኳን ወደ ነርቭ ድካም ያመጣቸዋል ፡፡ በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ስለልጅ ቁጣዎች በተደጋጋሚ ለሚጠየቁ ጥያቄዎች መልስ እሰጣለሁ ፡፡
- ህፃን የእድሜ ቀውስ ካለበት ታዲያ እሱን መጠበቅ ብቻ ያስፈልግዎታል ወይም ከልጁ ጋር የመግባባት ስልቶችን መለወጥ ያስፈልግዎታል? በልጆች ንዴት ውስጥ “የደንቡ ወሰን” የት አለ? ምናልባት እንደ ኦቲዝም ያሉ የነርቭ ሥርዓትን ወይም የስነልቦና መታወክን ያመለክታሉ?
- በመጀመሪያ ፣ በመደበኛነት እና በፓቶሎጂ መካከል መለየት ተገቢ ነው ፡፡ የማያቋርጥ ንዴት የልጅነት ኦቲዝም ምልክት ሊሆን እንደሚችል በዛሬው ጊዜ ወላጆች ሰምተዋል። ወላጆች ማወቅ ያለባቸው ዋናው ነገር ጅብሪስቶች በራሱ የ RDA ብቸኛ ምልክት አለመሆኑ ነው ፡፡ በኦቲዝም ልጆች ውስጥ ፣ በመጀመሪያ ፣ ከዓለም ጋር ያለው የንቃተ ህሊና እና የስሜት ትስስር ተቋርጧል ፡፡ ማለትም ፣ ንግግርን የመረዳት ፣ ጥያቄዎችን የማሟላት ችሎታ በእጅጉ ቀንሷል። አንድ ነገር ለመማረክ በጨዋታ ወይም በፈጠራ ችሎታ እሱን ለመሳብ ለሚሞክሩት ሙከራዎች የልጁ ስሜታዊ ምላሽ ቀንሷል ፡፡ ኦቲዝም በጠቅላላው የሕመም ምልክቶች መሠረት ብቻ ሊጠረጠር ይችላል ፡፡
እና በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ውስጥ የምንናገረው ስለ ፓቶሎጂ አይደለም ፡፡
- ለልጁ የደም ማነስ ዋና ምክንያት ምንድነው? ከሁሉም በላይ ፣ መደበኛ ምክንያቶች አሉ-መብላት ወይም መተኛት አይፈልግም ፣ የተሳሳተ መጫወቻ ገዝቶ ፣ ከእግር ጉዞ ወደ ቤት መውሰድ …
- እውነታው እያንዳንዱ ልጅ ለሃይቲክ ተጋላጭ አይደለም ፡፡ በተፈጥሮ እኛ የተለየ የስሜታዊነት ክልል ተመድበናል እናም በዚህ መሠረት የተወሰኑ የስሜት ቤተ-ስዕሎችን ለመለማመድ የተለየ ችሎታ አለን ፡፡ የስነ-ልቦና ምስላዊ ቬክተር ባለቤቶች ትልቁ የስሜት ሕዋስ አላቸው ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ የልጁ ስሜት በአንድ ሰከንድ ውስጥ ሊለወጥ ይችላል ፡፡ እሱ ስለ አንድ ነገር በጭካኔ ደስተኛ ነበር ፣ እና ከአፍታ በኋላ ለሌላ ምክንያት በማይመች ሁኔታ እያለቀሰ ነበር። በራሳቸው እንደዚህ ያሉ ባህሪዎች ጥሰት አይደሉም ፡፡
አንዲት እናት ፍጹም የተለየ ሥነ-ልቦና እንዳላት ይከሰታል ፣ እሷ ዝቅተኛ-ስሜታዊ ፣ በምክንያታዊነት ማሰብ የሚችል ሰው ሊሆን ይችላል - ስለሆነም በሕፃን ውስጥ እንደዚህ ያሉ የኃይል ስሜቶች ያልተለመዱ መሆናቸው በጣም ትጨነቃለች ፡፡ ግን በእውነቱ ፣ ሰፋ ያለ የስሜታዊነት ሁኔታ የእይታ ቬክተር ላላቸው ሕፃናት ደንብ ነው ፣ ትክክለኛ እድገትን ብቻ ይፈልጋል ፡፡
- እንደዚህ አይነት ስሜታዊ ልጆችን እንዴት ማጎልበት?
- በሁሉም ስሜቶች መሠረት አንድ ፣ መሠረታዊ ፣ ሥር - - ይህ የሞት ፍርሃት ነው ፡፡ በእይታ ልጆች ውስጥ እንደ ጨለማ ፍርሃት እናስተውላለን ፡፡
በእድገቱ ወቅት ህፃኑ ፍርሃቱን ወደ ሌላ ሰው ርህራሄ እንዲለውጥ ይማራል ፡፡ እያንዳንዱ የእይታ ሕፃን ከልደት እስከ ጉርምስና በዚህ መንገድ መሄድ አለበት ፡፡
የርህራሄ እና የርህራሄ ክህሎቶች በበቂ እና በሰዓቱ ሲያድጉ ምስላዊው ልጅ በስሜታዊ የዳበረ የሰው ልጅ ሆኖ ያድጋል ፣ ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች በጥልቀት ይራራል ፡፡ የስሜቶች ትምህርት በትክክል ካልተገነባ የልጁ ሥነ-ልቦና ለራሱ በፍርሃት ሁኔታ ውስጥ ተስተካክሏል ፡፡ ይህ ንዴት ፣ ጭንቀት ፣ ፍርሃትና ፎብያ ሰውን በሕይወቱ በሙሉ ሊያሳዝነው ወደሚችል እውነታ ይመራል ፡፡
በልጅ ላይ ርህራሄ ማዳበር ከባድ አይደለም ፡፡ ዋናው ሁኔታ የጥንታዊ ጽሑፎችን በርህራሄ ማንበብ ነው ፡፡ ግጥሚያ ልጃገረድ ፣ መጥፎው ዳክዬ እና ሌሎች አንደርሰን ተረቶች ይሰራሉ ፡፡ ስለ ቢያንቺ እንስሳት ታሪኮች ፡፡ በትሮፕልስስኪ "ነጭ ቢም ጥቁር ጆሮ" እያንዳንዱ ዘመን የራሱ የሆኑ ተስማሚ ሥራዎች ዝርዝር አለው ፡፡
ልጁን በማንበብ ሂደት ውስጥ ከዋናው ገጸ-ባህርይ ጋር ርህራሄን ከለቀቀ መፍራት አያስፈልግም - እነዚህ ጤናማ እና የሚያድኑ እንባዎች ናቸው ፡፡ የርህራሄ እንባዎች በበዙ ቁጥር በሕፃኑ ውስጥ ስለራስዎ የንብርት እንባ ያያሉ ፡፡
- ለትክክለኛው የስሜት ህዋሳት እድገት ተስማሚ ሥነ ጽሑፍን ማንበብ በቂ ይሆን?
- ሥነ ጽሑፍ ለስሜቶች ትምህርት መሠረት ነው ፡፡ ግን ይህ በእርግጥ ሁሉም አይደለም ፡፡ በፍፁም የተከለከለ ነገር አለ - ለምሳሌ ፣ ምስላዊ ልጅን ለማስፈራራት ፣ እንደ ቀልድ እንኳን ፡፡ ልዩ ጉዳት የሚከናወነው “ከእኛ ጋር በጣም ጥሩው ማን ነው” ፣ “ሂድ ፣ እበላሃለሁ” በሚለው መንፈስ ውስጥ “በሰው በላ ሰው ቀልዶች” ነው ፣ ምንም እንኳን ህፃኑ ደስተኛ ቢመስልም ፣ ቢስቅ ፣ አጮልቆ ቢሸሽም ጉዳቱ የእርሱ ልቦና.
የሞት ሥሩ በትክክል ከመበላት አደጋ ጋር ይዛመዳል - አዳኝ ወይም ሰው በላ ፡፡ እና እንደዚህ ያለ ንፁህ የሚመስሉ መዝናኛዎች በቀጥታ ወደ ህፃኑ ንቃተ ህሊና ፍርሃት ውስጥ ይወድቃሉ ፡፡ ለራሱ በመፍራት ስነልቦናውን ያስተካክላሉ እና በኋላ ላይ ቁጣዎችን ያነሳሳሉ ፡፡
ተመሳሳዩ ጉዳት ገጸ-ባህሪያቱ በሚመገቡበት ሴራ በተረት ተረቶች ነው ("ኮሎቦክ" ፣ "ሰባት ትናንሽ ልጆች" ፣ ወዘተ) ምስላዊው ልጅ በጣም የሚስብ ነው ፣ እሱ በተረት ተረት በትክክል መገመት እና መኖር ይችላል። ይህ ለእርስዎ የሚሆን መጠቅለያ ነው - አንድ ሊጥ ቁርጥራጭ ፣ ግን ለትንሽ ህልም አላሚ ህያው ሰው ነው።
አንድ ተጨማሪ ተንኮል አለ-የእይታ ልጆች ፣ እንደማንኛውም ፣ ለእናት ስሜታዊ ሁኔታ የተጋለጡ ናቸው ፡፡ እነሱ ከእናታቸው ጋር ጠንካራ እና ጥልቅ ስሜቶችን አብረው ለመኖር ይፈልጋሉ - ስለሆነም ከልጁ ጋር ብቻ ሳይሆን በዚህ ሂደት ውስጥ በስሜታዊነት በእውነት ለመሳተፍ ማንበብ ያስፈልግዎታል ፡፡
እና በእርግጥ ብዙ በእናቱ ሥነ-ልቦና ሁኔታ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ ለምንም ነገር ጥንካሬ በማይኖራት ጊዜ በነፍሷ ፣ በናፍቆት ፣ በሐዘን ፣ በድብርት ወይም በብስጭት - ልጆች የደህንነት እና የደህንነት ስሜታቸውን ያጣሉ ፡፡ ይህ የሚያስከትለው መዘዝ የእይታ ቬክተር ባለው ልጅ ውስጥ ጅብሪቶችን ጨምሮ በተለያዩ መንገዶች እራሳቸውን ማሳየት ይችላሉ ፡፡
- የልጁ ዕድሜ ምንም ይሁን ምን እነዚህ ህጎች አግባብነት አላቸውን? ወይም የዕድሜ ባህሪዎች ፣ የዕድሜ ቀውሶች አሉ?
- የዕድሜ ቀውሶች የተወሰኑ ችካሎች ናቸው ፣ የልጁ የስነ-ልቦና ብስለት ሂደት ውስጥ አንድ ወሳኝ ጉልህ ክስተቶች ናቸው ፡፡ እነሱ በእርግጠኝነት ሚና ይጫወታሉ። እነሱን መለየት እና መረዳቱ አስፈላጊ ነው ፡፡
ለምሳሌ ፣ 3 ዓመት ህፃኑ የእርሱን “እኔ” መገንዘብ ፣ እራሱን ከሌሎች ጋር ለመለየት መጀመሩ ከሚለው እውነታ ጋር የተቆራኘ ወሳኝ ምዕራፍ ነው ፡፡ በዚህ ወቅት ፣ ችግሮች ለወላጆች ይጀምራሉ - ልጅዎን እንዴት መረዳት ይቻላል? በተፈጥሮ ባህሪዎች ላይ በመመርኮዝ የባህሪይ ባህሪዎች በልጆች ላይ በተለያዩ መንገዶች ይገለጣሉ ፡፡
በ 3 ዓመት ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ልጅ ቁጣ የለውም ፡፡ የፊንጢጣ ቬክተር ያላቸው ልጆች በግትርነት ምላሽ ይሰጣሉ ፣ ከቆዳ አንድ ጋር - “በ negativism” (እምቢታዎችን ወደ ማናቸውም ሀሳቦች ይጥላሉ) ፡፡ ግን ይህ የግድ በእንባ ፣ በስሜታዊ ሁኔታ ለውጦች ፣ ወዘተ አብሮ አይሄድም የኋለኛው የሚከሰተው በእይታ ቬክተር ባሉ ሕፃናት ላይ ብቻ ነው ፡፡ ስለሆነም ፣ ልጅዎ ያ ብቻ ከሆነ ፣ በተለይም ስሜታዊ ከሆነ ፣ በእሱ ሁኔታ ምስላዊ ልጅን ለማሳደግ ሁሉም ህጎች መከተል አለባቸው።
እዚህ ዕድሜ ሁለተኛ ነው የችግሮች መንስኤ ካልተወገደ እግሮቻቸውን ያገኙታል ፣ ወደፊትም ቁጣዎች ከ7-8 አመት እና ከዚያ በኋላ ሊቀጥሉ ይችላሉ ፡፡
- እና ከ 3-4 ዓመት የህፃን ቁጣ ሙሉ የባህሪ ችግሮች ከሆኑ ምን ማድረግ ይሻላል? ደግሞም እንባ እና ጩኸት ብዙውን ጊዜ በተቃውሞዎች ፣ በግትርነት ፣ በምደባ ፍላጎቶች …
- ምክንያቱ የልጁ ሥነ-ልቦና መዋቅር ውስጥ ምስላዊ ቬክተር ብቻ አይደለም ፡፡ ዘመናዊ የከተማ ልጆች ብዙውን ጊዜ በአንድ ጊዜ ከ3-5 የተለያዩ ቬክተር ተሸካሚዎች ናቸው ፡፡ እያንዳንዳቸው ለልጁ የራሳቸውን ንብረቶች ፣ ምኞቶች ይሰጣቸዋል ፡፡ ሁሉም ሰው በቂ ልማት ይፈልጋል ፡፡
ለምሳሌ ፣ በሁሉም ነገር የመጀመሪያ ለመሆን ለሚጥሩ ቀላል ልጆች ፣ ተግሣጽ ፣ የተከለከሉ እና እገዳዎች ስርዓት ፣ ግልጽ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ናቸው ፡፡ እንደዚህ ዓይነቱ ልጅ “ማዕቀፍ” ሲጎድል ፣ ያለ እረፍት ባህሪን ያሳያል ፣ እነዚህን ማዕቀፎች ለመመርመር ይሞክራል ፣ የወላጅ ትዕግሥት “ወሰን” የት እንደሚገኝ ፡፡
እና በጭራሽ የትዕግስት ጉዳይ አይደለም ልጁ ሆን ተብሎ ማንንም አያበሳጭም ፡፡ እሱ በቀላሉ የሚገነዘበውን እና የማይፈቀድለትን ለማወቅ እየሞከረ ነው። እሱ የመረጋጋት እና የደህንነት ስሜት እንዲሰማው ይህንን ይፈልጋል። ግን በተግባር ብዙውን ጊዜ ይህ ለወላጆች ብዙ ችግሮችን እንደሚሰጥ ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ ግልጽ የሆነ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ በማይኖርበት ጊዜ እንደዚህ ዓይነቱን ልጅ ምሽት ላይ ማስቀመጥ ከባድ ነው ፡፡ ምንም እንኳን ዓይኖቹ አንድ ላይ ቢጣበቁ ፣ እሱ ቀልብ መስጠቱን ቀጥሏል እናም ለመተኛት ፈቃደኛ አይሆንም።
በሱፐር ማርኬት ውስጥ ለእሱ በትክክል ለመግዛት ዝግጁ የሆኑትን ከልጁ ጋር አስቀድመው ካልተነጋገሩ ከዚያ ወደ ሁሉም ነገር ይደርሳል ፣ የፈለገውን ለመውሰድ ይጠይቃል ፣ ቅሌት ፡፡ አንድ ወላጅ ከከለከለ እና ሌላኛው አንድ ነገር ቢፈቅድ - ይህ ደግሞ ልጁ እገዳውን ያለማቋረጥ እንዲጥስ ያስቆጣዋል - ወላጆች "ቢተዉስ"?
ነገር ግን በመጠኑም ቢሆን ሁሉም ነገር ጥሩ መሆኑን ማስታወሱ አስፈላጊ ነው ፡፡ ክልከላዎች በቂ መሆን አለባቸው ፣ ሁል ጊዜ ከእናቴ ከንፈር ማፍሰስ የለባቸውም ፡፡ “አይ” የሚለው ቃል በአጠቃላይ ለልጁ ስነልቦና እጅግ አስጨናቂ ነው ፣ ምክንያቱም ስነልቦናችን ቀጣይነት ያለው “ፍላጎት” ስለሆነ ፡፡ “አይ” ን በሌላ ቃል መተካት የተሻለ ነው ፣ እና የሆነ ነገር ከተከለከለ በምትኩ አንድ አማራጭ ማሰማት አለበት የሚቻለው።
- በእውነቱ ፣ አንድ ልጅ በማይቀለበስ ሁኔታ ሁሉንም ነገር እንደሚፈልግ እና ያለማቋረጥ እንደሚጠይቅ ይከሰታል ፡፡ ግን ሌሎች ሁኔታዎች አሉ-ምንም ቢቀርብም በጭራሽ ምንም ነገር በማይፈልግበት ጊዜ ፡፡ ምን ለማድረግ?
- ከወላጆቹ የሚቀርቡት ሀሳቦች አንድ በአንድ ለሌላው እየፈሰሱ ነው ፣ ስለሆነም ህፃኑ በቀላሉ ማንኛውንም ነገር ለመፈለግ ጊዜ የለውም ፡፡ ማንኛውም ምኞት እንዲፈጠር ፣ ቅርፅ እንዲይዝ መፈቀድ አለበት። ልጁ ፍላጎቱን እንዲሰማው ብቻ ሳይሆን የሚፈልገውን ለማግኘት ጥረቶችን መማሩ አስፈላጊ ነው ፡፡
ዛሬ በምግብ ዘመን ለልጆቻችን የምናቀርባቸው ብዙ ነገሮች አሉን ፡፡ እና በጣም የተሻሉ እናቶች የተቻላቸውን ሁሉ ይሞክራሉ ፡፡ እንደዚህ ያለ ነገር ይወጣል
- ጭማቂ ታደርጋለህ?
- አዎ.
- መጠጥ ይጠጡ ፡፡
- አይ ፣ ጭማቂ አልፈልግም ፡፡
- ለእግር ጉዞ እንሂድ?
- አዎ.
- እንዘጋጅ ፡፡
- አይ ፣ መሄድ አልፈልግም ፡፡
እዚህ ለልጁ ፍላጎትን ለማብሰል ጊዜ መስጠት የበለጠ ምክንያታዊ ይሆናል ፡፡ በእግር ለመሄድ ከፈለጉ ፣ በመጀመሪያ ሳህኖቹን ማጠብ እንደሚያስፈልግ ይንገሯቸው ፡፡ ትንሽ ይጠብቀው ፡፡ ሳህኖቹን በሚታጠቡበት ጊዜ በሚሄዱበት መናፈሻ ውስጥ ካሩዌልን ማሽከርከር ምን ያህል አስደሳች እንደሚሆን ንገሩት ፡፡ ፍላጎቱን ያሞቀዋል ፣ ያሳድገዋል። ያኔ ለእግር ጉዞ ጊዜ እንደሚኖርዎት ሊነግሩት ይችላሉ እሱ ራሱ ጫማ ካደረገ ብቻ ነው ፣ ወዘተ የሕፃኑን ፍላጎት በጥበብ የምታሞቁ ከሆነ ፣ እንደ በዓል ይመስል ለእግር ጉዞ ይሮጣል ፡፡
- እና የልጁን ግትርነት እንዴት መቋቋም እንደሚቻል ፣ በማንኛውም አጋጣሚ ክርክሮች?
- ያልተጣደፉ እና ጠንቃቃ ያልሆኑ ልጆች ለግትርነት የተጋለጡ ናቸው ፡፡ የራሳቸው የአስተዳደግ ሁኔታ ያስፈልጋቸዋል ፡፡ ማንኛውንም ችሎታ ለመቆጣጠር በቂ ጊዜ ማግኘታቸው ሁሉንም ነገር እስከ መጨረሻው ማጠናቀቁ ለእነሱ አስፈላጊ ነው ፡፡ እነሱ ተፈጥሯዊ ወግ አጥባቂዎች ናቸው ፡፡ ለእንደዚህ ዓይነቱ ህፃን አዲስ ነገር አስጨናቂ ነው ፣ ስለሆነም ማንኛውንም ለውጦች ለማመቻቸት ሁልጊዜ ብዙ ጊዜ ይፈልጋል ፡፡
በእንደዚህ ዓይነት ሕፃናት ውስጥ ግትርነት ብዙውን ጊዜ ህፃኑ ባልተለመደው የሕይወት ምት ውስጥ የሚኖር ከሆነ-ሲጣደፉ እና ሲጣደፉ ራሱን ያሳያል ፡፡ የጀመሩትን ለመጨረስ አይፈቅዱም ፣ በንግግር ያቋርጣሉ ፡፡
ስለዚህ የልጆችን ንዴት እንዴት መቋቋም እንደሚቻል ለሚለው ጥያቄ መልስ በቀጥታ በልጁ የስነ-ልቦና ባህሪዎች ሁሉ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ የልጆቻችንን ሥነ-ልቦና በበለጠ በትክክል በምንረዳበት መጠን ከእሱ ጋር ያለንን ግንኙነት በበለጠ በትክክል እንገነባለን።
ብዙ እናቶች ይጠይቃሉ-ህፃኑ ሃይራዊ ከሆነ ምን ማድረግ አለበት? በአስጊ ሁኔታ ውስጥ በትክክል እንዴት ጠባይ ማሳየት?
- ስለዚህ ጅቡ ረዘም ላለ ጊዜ አይቆይም ፣ እናቶች በዚህ ጊዜ ቢጮህ ልጅን ከእጅዎ ስር ይዘው መሄድ ቢኖርብዎም እንኳን በእርጋታ እና ተግባቢ መሆን ይኖርባታል ፡፡ በተፈጥሮ ህፃኑ መደብደብ እና መጮህ የለበትም ፡፡ እያንዳንዱ አፍቃሪ እና አሳቢ እናት ይህንን በደንብ ያውቃል።
ግን ማወቅ አንድ ነገር ነው ፣ ሌላም ማድረግ ነው ፡፡ እንደዚህ ያሉ ሁኔታዎች በተከታታይ በመደጋገም ማናቸውም እናት ደክሟቸዋል ፡፡ የአንድ ጊዜ ንዴትን መቋቋም እና በእርጋታ ጠባይ ማሳየት አንድ ነገር ነው ፡፡ እና ምንም የሚያረጋጉ እናቶች የማይረዱበት ከልጁ በየቀኑ እና ተደጋጋሚ ንዴቶች ጋር አብሮ መኖር ሌላ ነገር ነው ፡፡
የረጅም ርቀት ሕይወት ለመመሥረት የሚረዳው የራሷ የሥነ ልቦና ብቃት ብቻ ነው ፡፡ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ጉብኝቶች ትናንት ናቸው ፡፡ በእያንዳንዱ ሁኔታ ውስጥ ወደ ሥነ-ልቦና ባለሙያ ለመሮጥ እንደማይሠራ የበለጠ እናስተውላለን - እርስዎ ምን ማድረግ እንዳለብዎ ማወቅ እና መገንዘብ ያስፈልግዎታል ፡፡
የልጆችን ንዴት እንዴት መቋቋም እንደሚቻል ችግሩ በማንኛውም እናት ሊፈታ ይችላል - የሕፃኑ ሥነ-ልቦና እንዴት እንደሚሰራ እና እንደሚሰራ ካወቀ ይህ ማለት የእሱ ባህሪ ምክንያቶችን ተረድታለች ማለት ነው ፡፡ ስለዚህ ጉዳይ ክርስቲና ምን ትላለች
ዛሬ የስነልቦና ዕውቀትን አስፈላጊ መሠረት መቆጣጠር ከባድ አይደለም ቀላል እና ፈጣን ነው ፡፡ እነዚያ ይህንን እውቀት የተካኑ እናቶች በልጆቻቸው ባህሪ ውስጥ አስገራሚ አዎንታዊ ውጤቶችን ይጋራሉ ፡፡
