ለመጀመሪያ ጊዜ በሚያስፈራ ክፍል ውስጥ ፡፡ የትምህርት ቤት መጣጥፎች
በተለይም ለእነዚያ ለመጀመሪያ ጊዜ የትምህርት ቤቱን ድንበር የተሻገሩ ልጆች መስከረም 1 ቀን ልዩ ቀን ነው ፡፡ በልብሶች እና በቀስት ውስጥ ካሉ ልጃገረዶች ብልጥ ወንዶች ፣ ወላጆቻቸው ወዲያውኑ በመስመሩ ላይ ተለይተው ይታወቃሉ ፡፡ በእጃቸው በአበቦች ፡፡ ደንግጧል ፣ ተጨነቀ ፡፡
“አንደኛ ክፍል ፣ የመጀመሪያ ክፍል ፣ ዛሬ በዓል አለህ ፡፡ እሱ ድንቅ ነው ፣ እሱ አስቂኝ ነው - ከትምህርት ቤቱ ጋር የመጀመሪያ ስብሰባ!"
በቅርቡ የትምህርት ቤት መስመሮች በመላው አገሪቱ ይከናወናሉ ፣ የመጀመሪያዎቹ ደወሎች ይደውላሉ። ተማሪዎች በጠረጴዛዎቻቸው ላይ ይቀመጣሉ ፡፡ አዲስ የትምህርት ዓመት ይጀምራል ፡፡
በተለይም ለእነዚያ ለመጀመሪያ ጊዜ የትምህርት ቤቱን ድንበር የተሻገሩ ልጆች መስከረም 1 ቀን ልዩ ቀን ነው ፡፡ በልብሶች እና በቀስት ውስጥ ካሉ ልጃገረዶች ብልጥ ወንዶች ፣ ወላጆቻቸው ወዲያውኑ በመስመሩ ላይ ተለይተው ይታወቃሉ ፡፡ በእጃቸው በአበቦች ፡፡ ደንግጧል ፣ ተጨነቀ ፡፡
የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ስሜት ለመረዳት የሚቻል ነው-በልጃቸው ሕይወት ውስጥ አዲስ ጊዜ ይጀምራል ፡፡
ከአዳዲስ የመማሪያ ሁኔታዎች ጋር በተሻለ ሁኔታ እንዲስማማ ፣ ችሎታውን ለመግለፅ ምቹ ሁኔታዎችን ለመፍጠር እንዴት ልንረዳው እንችላለን?
መልሱ የዩሪ ቡርላን “ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ” ሥልጠና እንድናገኝ ይረዳናል ፡፡
ማሳያ
በልጁ ሕይወት ላይ የተደረጉ ለውጦች ግልጽ ናቸው
- የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ እየተለወጠ ነው;
- የማስተማር ጭነት ይጨምራል;
- በአዲስ ቡድን ውስጥ እና ከአስተማሪ ጋር ግንኙነቶችን መገንባት ያስፈልግዎታል ፡፡
በተጨማሪም ፣ ለህፃን ማህበራዊ ፍላጎት እያደገ ነው - የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ የበለጠ ነፃ እና ኃላፊነት የሚወሰድ ነው ፡፡
እነዚህ ለውጦች ለሁሉም ሰው የሚረዱ ናቸው ፣ ነገር ግን በአንደኛ ክፍል ተማሪ አዕምሮ ሁኔታ ውስጥ የሚሆነው ብዙውን ጊዜ ከመድረክ በስተጀርባ ሆኖ ይቀራል ፡፡ ወደ ከባድ ችግሮች እስኪቀየር ድረስ ፡፡ በኋላ ከሚያስከትለው ውጤት ጋር ከመሰቃየት ይልቅ ችግሩ ለመከላከል በጣም ቀላል ነው ፡፡ እዚህ ከስነ-ልቦና ባለሙያ ባለሙያ እና ወቅታዊ እርዳታ እንፈልጋለን ፡፡
መሪ
የቆዳ ቬክተር ያለው ልጅ ፡፡ ብልህ ፣ ፈጣን ፣ ቀላል። ውድድሮችን ይወዳል ፣ እንዲሁም እነሱን ያሸንፋሉ። አስተማሪው ጥያቄውን እስከመጨረሻው ለመጠየቅ ጊዜ የለውም ፣ ግን እሱ ቀድሞውኑ እጁን እየጎተተ ነው ፣ ስለሆነም ስለ ቆዳ የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች ተደጋጋሚ ቅሬታዎች-“ባለጌ ፣ ትኩረት የማይሰጥ ፣ ወደ ላይ!”
እውነታው ሀላፊነት ፣ የቆዳ ቬክተር ባላቸው ሕፃናት ላይ ተግሣጽ ማምጣት አለበት ፡፡ በተፈጥሮ ውስን ናቸው ፡፡ አንድ አገዛዝ ማቋቋም እና እሱን ማክበሩ ለእነሱ አስፈላጊ ነው ፡፡ ደንቦቹን ስለጣሱ ቅጣት ፡፡ ትንሹን ቆዳ በበቂ ሁኔታ ይገድቡ።
የፈጠራ አስተሳሰብ በሚፈለግበት በሂሳብ ፣ በስፖርቶች የላቀ ይሆናል ፡፡ የመሪዎች ዝንባሌዎች ሊዳብሩ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ በክፍል እንቅስቃሴዎች ውስጥ አንዳንድ አቅጣጫዎችን እንዲመራ በማዘዝ (ለቦርዱ ንፅህና ተጠያቂ መሆን ፣ ተንቀሳቃሽ ጫማዎችን መፈተሽ ፣ በሌሉበት ላይ ምልክት ማድረግ) ፡፡ እሱ ሁሉንም ነገር በትክክል ያደራጃል እንዲሁም ይቆጣጠራል።
እሱ በጥናት ፣ በስነስርዓት እንዳይሰለቸ አስፈላጊ ነው! የቆዳ ቬክተር ለባለቤቶቹ በእንቅስቃሴ ፣ በሎጂካዊ አስተሳሰብ ፣ በፍጥነት ከህይወት ለውጦች ጋር የመላመድ ችሎታ እና ለአዳዲስ ልምዶች ፍላጎት ይከፍላቸዋል ፡፡ በዚህ መሠረት የትምህርቶችን ዓይነቶች ማባዛት ፣ የቤት ሥራን ለመፈተሽ የተለያዩ ዘዴዎችን መተግበር አስፈላጊ ነው ፡፡
የቆዳ ወንዶች ወላጆች “እንዴት መኖር እንዳለብዎ አያስተምሩ - በገንዘብ ይረዱ” በሚለው መርህ ለማጥናት መትጋት አለባቸው ፡፡ በእርግጥ ለጥሩ ደረጃዎች ገንዘብ መክፈል የለብዎትም ፡፡ በሩብ ወይም በዓመት መጨረሻ ለልጅ ጠቃሚ እና አስፈላጊ የሆነ አንድ ነገር ለምሳሌ ብስክሌት ብስክሌት ለመግዛት እና እንዲሁም ወደ ሰርከስ ፣ ወደ መናፈሻዎች የሚደረግ ጉዞን ለማነሳሳት እና ከጓደኞች ጋር ረዘም ላለ ጊዜ እንዲሄድ ለማስቻል በቂ ነው ፡፡ አስተማሪው በጠላትነት ፣ በውድድር - ለመማር ፍላጎትን ሊያነቃቃ ይችላል - የቆዳ ሰራተኞች የመጀመሪያ መሆን ይወዳሉ - እና ደረጃዎች።
በምንም አይነት ሁኔታ በቆዳ ቬክተር ሴት ልጆችን ለማሰልጠን ያለውን ፍላጎት በገንዘብ መደገፍ የለብንም ፡፡ አለበለዚያ ለወደፊቱ “እርስዎ ለእኔ - እኔ ለእናንተ ነኝ” በሚለው መርህ ላይ በመመስረት ከወንዶች ጋር ግንኙነቶችን ትገነባለች ፡፡
የቆዳው ልጅ በጭንቀት ውስጥ እንደሚሰረቅ ግምት ውስጥ ማስገባት ይገባል ፡፡ ስርቆቱ በአርኪዩተርስ ውስጥ ተካትቷል (ይህም ማለት ለዘመናዊው ዓለም እውነታዎች ተስማሚ አይደለም) የቆዳ ቬክተር ፕሮግራም ፡፡ የሚጀምረው ለምሳሌ ወላጆች እንደ “አስተማሪ” ቀበቶ መጠቀም ሲፈልጉ ነው ፡፡ አካላዊ ቅጣት ቆዳውን ወደ ጭንቀት ውስጥ ያስገባዋል (ቆዳው ስሜታዊ አካባቢ ነው) ፣ እና የመለጠፍ አሰቃቂ ልምምድ ወደ ሱስ እና ወደ ህመም ደስታ ያስከትላል ፡፡ ለወደፊቱ ፣ የተደበደበ የቆዳ ሰው ቢያንስ የማሾሽ ምኞቶችን ይቀበላል ፣ እና ቢበዛም ውድቀትን ያስከትላል ፡፡ የትምህርት ቤት ስርቆት እንደ አበባ ይመስላል።
የዋህ ልጅ
የቆዳ-ምስላዊው ልጅ ለየት ያለ አቀራረብን ይፈልጋል ፣ እሱም ከሌሎች ልጆች ጋር ለቆንጆ ቁመናው ጎልቶ ይታያል ፡፡ እሱ እንደ ደንቡ ከለበስ በተጨማሪ ፣ ለስላሳ ቆዳ ፣ ገላጭ ዓይኖች አሉት ፡፡ ምስላዊ ቬክተር ለቆዳ ህፃን ተጋላጭ ፣ ስሜታዊ በሆነ ስነልቦና ይሸልማል ፣ ስለሆነም ለቆዳ-ቪዥዋል ወንዶች የመጀመሪያ ክፍል ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ የህመም ነጥቦች
- ከክፍል ጓደኞች ጋር የጠበቀ ግንኙነት (ከሴት ልጆች ጋር የበለጠ ለመግባባት አስቂኝ ነው ፣ ለራሳቸው መቆም አይችሉም);
- አስተማሪው እንደዚህ ዓይነቱን ልጅ እረፍት ስለማጣት ፣ ችኩል ፣ እንባ ማጉረምረም ይችላል ፡፡
የዚህ ልጅ ልጅ ወላጆች ምን ማድረግ ይችላሉ? የቆዳ-ቪዥዋል ልጅን በሙዚቃ እና በድምፅ ተጨማሪ ትምህርቶች መስጠት የተሻለ ነው ፡፡ በክፍል ውስጥ ካሉ ልጃገረዶች ጋር በሚደረገው ግንኙነት ጣልቃ አይግቡ - ለእነሱ ደፋር የዋህ ይሁን ፡፡
በትግል ውስጥ ፣ በወንዶች ቡድን ውስጥ ማድረግ ማለት ተፈጥሮአዊ አቅሙን እንዳያሳውቅ የሚያግድ አስጨናቂ ሁኔታ መፍጠር ማለት ነው ፡፡
የቆዳ-ምስላዊ ልጅ ፣ ልክ እንደ ቆዳ ልጅ ፣ የትምህርት ቤቱን አሠራር ጨምሮ አዳዲስ ነገሮችን ሁሉ በፍጥነት ይጠቀማል ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ስሜታዊ እና ስሜታዊ ነው ፡፡ እሱን ከማልቀስ ፣ በፍርሃት እንዲያፍሩ ፣ “ሰው” እንዲሆኑ ማስተማር አይችሉም ፡፡ እሱ ለስነጥበብ ስሜታዊ ነው ፣ ለሁሉም ነገር የላቀ ነው ፣ እሱ ደግ እና ርህሩህ ልብ አለው። ስለሆነም ፣ ስሜታዊነቱን ማዳበር ፣ መንፈሳዊ እና ባህላዊ እሴቶችን በደንብ ማወቅ ፣ ከፍርሃት ሁኔታ ወደ ፍቅር ሁኔታ እንዲያልፍ መርዳት - ለሌሎች ሰዎች ርህራሄ ፣ ህመምተኞችን ፣ አዛውንቶችን በመርዳት ፣ በስሜታዊነት በማንበብ አስፈላጊ ነው ሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ፡፡
ቻትቦክስ
የቃል ቬክተር ያለው ልጅ ቀልድ እና ቀልድ ወይም ጎበዝ ተናጋሪ ነው። መላው ክፍል ፣ አንዳንድ ጊዜ መላው ትምህርት ቤት እንኳን ወዲያውኑ እሱን ያውቁታል። እሱ ማንንም አይፈራም ፣ አያመነታም እና ያለማቋረጥ ይናገራል ፡፡ ነፃ ጆሮዎችን ያግኙ ፡፡ በትምህርቱ ወቅት ብዙውን ጊዜ በትክክል ተገኝተዋል ፡፡
መምህሩ በእርግጥ ወላጆችን ይጠራቸዋል ፣ በተመሳሳይ ይዘት ማስታወሻ ደብተር ውስጥ አስተያየቶችን ይጽፋሉ-“በትምህርቱ ውስጥ ይናገራል ፣ አስተማሪውን አያዳምጥም ፡፡”
ከተወለደ ጀምሮ የቃል አእምሮ ለተሰጠ የቃል ልጅ በቃለ-ምልልሶች መስጠት ፣ መጠየቅ እና በትምህርቱ ውስጥ ለሚደረጉ ውይይቶች እንደ ቅጣት ፣ ለእሱ ትኩረት አይስጡ ፣ በተናጥል ያኑሩት ፣ ያዳምጡት ፡፡ በጉዳዩ ላይ ሲናገር ብቻ ፡፡ የቃል ልጅ ምርጥ ዘፋኝ እና የተማሪዎችን እና የዝግጅቶችን አስተናጋጅ ይሆናል ፣ እርስዎ ብቻ በዚህ ኃላፊነት ባለው ንግድ አደራ ያስፈልግዎታል ፡፡
አውሎ ነፋስ ልጅ
የሽንት ቬክተር ያለው ተማሪ እንዳያመልጠው ይከብዳል ፡፡ ንቁ ፣ ብርቱ ፣ በሚነድ እይታ ፣ በስተጀርባ በሆነ ባልታወቀ ምክንያት መላው ቡድን በፍጥነት ወደ ፊት ይሮጣል ፡፡ አስተማሪዎች ስለ አለመታዘዙ ፣ ፈንጂ ተፈጥሮ ፣ የተቀመጡ ህጎችን ባለማክበር ለወላጆች ቅሬታ ያቀርባሉ ፡፡
መምህራን ብዙውን ጊዜ ከመሪው ጋር እየተነጋገሩ መሆናቸውን ስለማይገነዘቡ ብርድ ልብሱን በራሳቸው ላይ ለመሳብ ይሞክራሉ ፣ በክፍል ላይ ስልጣን ለመያዝ ከእሱ ጋር ይወዳደራሉ እናም በምላሹ ተቃውሞ እና ግጭትን ይቀበላሉ ፡፡ ከሁሉ የተሻለው አማራጭ የሽንት ቧንቧ ልጅን በክፍል ውስጥ ያለውን ሁኔታ መገንዘብ ነው ፣ በደረጃ ወደ ታች ዝቅ ማድረግ ፣ ከላይ ወደ ታች መዞር አይደለም ፣ ግን በተቃራኒው ወደ ተፈጥሮአዊ ሀላፊነት መዞር ነው-“እርስዎ ካልሆኑ ታዲያ የአለም ጤና ድርጅት? ያለ እርስዎ እዚህ እኛ ማድረግ አንችልም ፡፡ ይህ አካሄድ ከተፈጥሮ መሪ ጋር አንድ የጋራ ቋንቋ ለመፈለግ ፣ ዝንባሌዎቹን ለማዳበር እና ለመላው ክፍል እድገት ያለውን አቅም ለመጠቀም ይረዳል ፡፡
በትምህርት ቤቱ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሕይወት ውስጥ ተሳትፎን ለማበረታታት ተፈጥሮ ባዶነትን የሚጸየፍ እና የሽንት ቧንቧ ልጅ ወደ ቡድን ስፖርት መላክ እንዳለበት ወላጆች ማስታወስ አለባቸው ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ ፣ በኪሱ ውስጥ ሊቀመጥ የሚችል “አመሰግናለሁ” ምስጋና አያስፈልገውም ፡፡ እሱ በድርጊቶቹ እና በብሩህ ውጤቱ አድናቆት ይፈልጋል ፣ እናም የእኛ ስራ በክብሩ ሁሉ እራሱን ለማሳየት እንዲችል እኛ እርሱን መፍጠር ነው።
ሲሲ
ህፃን በፊንጢጣ ቬክተር ፡፡ የቤት ልጅ። ተረጋግቶ ፣ ታታሪ ፣ ታታሪ። በመላመድ ላይ ያሉ ችግሮች ፣ እሱ ለውጥን ስለሚፈራ ፣ ሁሉም ነገር አዲስ ነው ፡፡ በተጨማሪም የአገሬው ፍራቻ የውርደት ፍርሃት ነው ፡፡ ከአዲሱ መልክዓ ምድር ጋር መላመድ ለእሱ እጅግ ከባድ ነው ፡፡
እማዬ የእርሱ ድጋፍ ነው ፣ በዓለም ላይ የደህንነት ዋስትና ነው ፡፡ የእሷ ደግ ቃል የፊንጢጣ ልጅን እንዲማር እንዲሁም የአስተማሪውን ውዳሴ እንዲነቃቃ ሊያደርግ ይችላል። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች በእውነቱ የሚመሰገኑበት አንድ ነገር አላቸው-በጣም ጥሩ የማስታወስ ችሎታ ፣ በሁሉም ነገር ላይ የመድረስ ፍላጎት ፣ ታዛዥ ፣ አስፈፃሚ ፣ ሕሊና ያለው ፡፡ በአንደኛ ክፍል ውስጥ ለመላመድ ችግርን ለማስወገድ የፊንጢጣ ቬክተር ያለው ልጅ ወደ ኪንደርጋርደን መላክ አለበት ፣ ከትምህርት ቤት ጋር ወደ መሰናዶ ትምህርቶች እንዲወስዱት አስቀድሞ ለክፍል ጓደኞች ማስተዋወቅ ይመከራል ፡፡
ነገሮችን ለማከናወን ዝግጅት ከሁሉ የተሻለው መንገድ ዝግጅት ነው ፡፡ ይህ መርህ ልጅን በፊንጢጣ ቬክተር የሚያስተምርበትን አቀራረብ በትክክል በትክክል ያንፀባርቃል ፡፡ እሱ በተደጋጋሚ “የትምህርት ቤት ለውጦች” ያለው ጥሩ ተማሪ ለመሆን “በበረራ” መማር አይችልም። ግቡ ትምህርት ቤቱን ለእርሱ ሁለተኛ ቤት ማድረግ ነው ፣ ከዚያ እንደ ውስጡ በውኃ ውስጥ እንዳለ ዓሳ ይሰማው እና ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ የተቀመጡትን ባህሪዎች ያዳብራል።
Tikhonya
“በደመናው ውስጥ ሁል ጊዜ ሲያንዣብብ በገዛ አእምሮው ፣ የተከለከለ” - ከመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪው እንደዚህ ያሉ “ቅኝት” ከልጁ ወላጆች በድምጽ ቬክተር ከአንድ ጊዜ በላይ ይሰማል ፡፡ በዋናው ውስጥ የድምፅ መሐንዲሱ ዝምታን ይወዳል ፣ ትኩረቱ ወደ ራሱ ውስጣዊ ዓለም ነው ፡፡ እሱ ሁል ጊዜ እዚህ የለም ፡፡ ቁጣውን እና ድብቅነቱን ለማጣት ጊዜ ይፈልጋል (ለምሳሌ ፣ ከድምጽ ቬክተር በተጨማሪ የፊንጢጣ ቬክተር ብቻ ካለው ፣ ከዚያ ህፃኑ ፍጹም ኢንትሮቨር ነው)። እሱ እንደዚህ ያሉ የቆዩ ጥያቄዎችን የሚጠይቅ እሱ ነው “ይህች ዓለም ከየት ተገኘች? በዚህ ዓለም ብቻችንን ነን?
ትምህርት ቤቱ ፣ በሁሉም ጫጫታዎቹ ፣ ዲን በድምፅ ልጅ በሚሰማቸው ጆሮዎች ላይ ተጨማሪ ጭነት ይፈጥራል። እና በትምህርቱ ውስጥ አስተማሪው በእሱ ላይ ቢጮህ ፣ በቤት ውስጥ ወላጆች ቢጮኹ ፣ ይጮሃሉ ፣ እሱ ሙሉ በሙሉ ወደራሱ ይወጣል ፣ ይወጣል። ብዙውን ጊዜ የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች የአእምሮ ዝግመት ችግር እንዳለባቸው ይገነዘባሉ ፣ ምንም እንኳን በእውነቱ የድምፅ ረቂቅ ብልህነት አሁን ካሉት በጣም ኃይለኛ ነው ፣ አስገራሚ ነገሮችን የመረዳት ችሎታ አለው ፣ ለምሳሌ ፣ አንፃራዊነት ወይም ወቅታዊ ሰንጠረዥን መፍጠር ፡፡
ጤናማ ልጆች ወላጆች ሳይጮሁ እና ሳይሳደቡ በቤት ውስጥ የተረጋጋ አከባቢን መፍጠር አለባቸው ፡፡ አስተማሪው አንድ ጥያቄ ከጠየቀ በኋላ ተናጋሪውን ለቃል መልስ መስጠት አለበት ፡፡ መልሱ በቁም ነገር ፣ በአስተሳሰብ አሳቢነት ፣ በተጨማሪ ፣ በቃሉ እጅግ በጣም ጥሩ ትእዛዝ ይደነቃል።
ጸጥ ያለ ሊቅ - ተማሪ በድምጽ ቬክተር ካዩ እና እንዲያድግ ሁኔታዎችን መፍጠር ከቻሉ።
* * *
በአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ውስጣዊ ዓለም ውስጥ ስለሚለውጠው አጭር ጉብኝት መጨረሻ ፣ ለወላጆች ፣ ለአስተማሪዎች በዋነኝነት በራሳቸው ለሚሰነዘሩ ችግሮች ሁሉ ምክንያቱ ምን እንደሆነ ማስተዋል እወዳለሁ ፡፡ ልጅ እያሳደጉ ፣ እና እራሳቸውን ባለመረዳት ፡፡
የእይታ ቬክተር ያላቸው ወላጆች በፍርሀት የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎቻቸውን በራሳቸው ልምዶች እና ፍርሃቶች “መስመጥ” ይችላሉ ፣ ስለ ትምህርት ቤቱ ያሉ የተሳሳቱ አመለካከቶችን እና የግል ሀሳቦችን ፣ እና አሉታዊዎችን ፡፡ የፊንጢጣ ቬክተር ያላቸው ወላጆች ልምዶቻቸውን እና እንዴት አያቶች እንዳጠኑ ለማስታወስ ይጀምራሉ ፣ ልጁ የእነሱን ፈለግ እንዲከተል ይፈልጋሉ ፡፡ የቆዳ ቬክተር ያላቸው ወላጆች የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎቻቸውን በሁሉም ነገር የመጀመሪያ እንዲሆኑ በመፈለግ ወደ አመራር ይመራሉ ፡፡
የወላጆች እና የአስተማሪዎች ሀሳቦች ሁል ጊዜ ከልጆች ፍላጎቶች ጋር አይጣጣሙም ፣ ይህም የልጆችን ስሜታዊ ውድቀት ፣ የመማር ፍላጎት ማጣት ፣ ጠበኝነት ፣ ድብርት እና ለወደፊቱ ያልተሳካ የሕይወት ሁኔታ ያስከትላል ፡፡
በወላጆችም ሆነ በአስተማሪዎች በኩል የንቃተ-ህሊና እና ልዩነት ያለው አቀራረብ ብቻ እያንዳንዱ ልጅ በትምህርት ቤት እና በቀጣዩ የጎልማሳ ሕይወት ውስጥ ቦታውን እንዲያገኝ ያስችለዋል ፡፡
