የልጄ ንዴት ምክንያቱን ተረዳሁ ፡፡ እነሱ አሁን የሉም
ልጁ ለጥቂት ጊዜ ቀዝቅ,ል ፣ እናም አሁን ጩኸት ፣ ጩኸት ፣ አስፈሪ የመልቀቂያ ሲረን እንደሚጀመር ቀድሞ አውቅ ነበር። ንዴቱ ከሁለት ዓመት ገደማ ጀምሮ መከሰት ጀመረ ፡፡ ከሰማያዊው ፡፡ ከየትም ፡፡ ያለ ምክንያት …
ከአንድ ዓመት ገደማ በፊት በዩሪ ቡርላን ወደ “የሥርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ” ሥልጠና መጣሁ ፡፡ አንድ ጥያቄ ብቻ ነበር “ልጄ ምን ችግር አለው? ወይስ ከእኔ ጋር?
ንዴቱ ከሁለት ዓመት ገደማ ጀምሮ መከሰት ጀመረ ፡፡ ከሰማያዊው ፡፡ ከየትም ፡፡ ያለ ምክንያት ፡፡
ልጁ ለጥቂት ጊዜ ቀዝቅ,ል ፣ እናም አሁን ጩኸት ፣ ጩኸት ፣ አስፈሪ የመልቀቂያ ሲረን እንደሚጀመር ቀድሞ አውቅ ነበር።
እሱን በማሳመንም ሆነ በፍቅር ቃልም ሆነ በድምፅ ጥንካሬ እሱን ከዚያ ማስወጣት አልተቻለም ፡፡ በእንደዚህ ዓይነት ጊዜያት ለመሸሽ ፣ ለመደበቅ ፣ ጭንቅላቴን በአሸዋ ውስጥ ለመቅበር ፈልጌ ነበር ፡፡
የእኔ ምላሽ ሁሌም የተለየ ነበር-ከቁጣ ወደ ሙሉ ተስፋ መቁረጥ ፣ ከስነ-ልቦና ፍላጎት አንድ ጊዜ የሥነ-ልቦና ባለሙያ ፣ ኮከብ ቆጣሪ ፣ የዕፅዋት ተመራማሪ ፣ እንደ ወላጅ አቅመቢስነት በማለዳ ጠዋት ለመነሳት ፈቃደኛ አለመሆን ፡፡
አላስፈላጊ ቁጣዎችን ላለማበሳጨት ከእሱ ጋር መግባባት ፣ አላስፈላጊ ጥያቄዎችን አለመጠየቅ ጀመርኩ ፡፡ ኦ ፣ ለራሴ እንኳን መቀበል እንዴት ከባድ ነው - ሊረዳ የሚችል ፣ የተረጋጋ እና ሊተነበይ ከነበረው ከሁለተኛው ልጄ ጋር መግባባትን እመርጣለሁ ፡፡ ህመም ነበር ፡፡
ለጥያቄዎቹ መልስ ለመስጠት ወደ ስልጠናው መጣሁ “ምን ማድረግ? እንዴት መኖር?"
እውቅና
“የድምፅ ቬክተር” በሚለው ርዕስ ላይ ከመጀመሪያው ንግግር ልጄን አወቅኩት ፡፡ ከትምህርቱ በኋላ በሚቀጥለው ቀን ጠዋት ወደ እኔ መጥቶ ሳመኝ ፡፡ አለቀስኩኝ. የድምፅ ንግግሮች በጣም ከባድ ከሆኑት አንዱ ነበሩ ፣ ግን ከልጁ ጋር በተያያዘ ቁልፍ ናቸው ፡፡
ለምን ዘግይቶ እንደ ተናገረ ፣ ለምን ቁም ሳጥኑ ውስጥ እንደተደበቀ ፣ ንዴቱን ለመጮህ በሮችን በደንብ ዘግቶ ገባኝ ፡፡ በሌሊት ተኝቶ በጠዋት ከእንቅልፉ ማንቃት ለምን ይከብዳል ፡፡
“ቃሉ ትርጉሙ ነው” የሚለው ሐረግ ያለማቋረጥ በአዕምሮዬ ውስጥ ይመታ ነበር ፡፡ በማስታወሻ በቤቱ ዙሪያ ተመላለስኩ እና ከጊዜ ወደ ጊዜ ደጋግሜ አነባለሁ-“የድምፅ መሐንዲስ ተሰጥኦ ቃል ነው ፣ ቃል ትርጉም ነው ፣ ይህ ጥንካሬው ነው ፡፡ በክምችት ውስጥ ያሉት ቃላት ብዛት ፣ ትርጉማቸው የበለጠ ፣ የበለጠ ምቹ ነው ፡፡ መልሱን ያገኘሁ መሰለኝ ፡፡
አንድ ምሽት ከእራት በፊት እኔ ልጄን “ከአባቴ ጋር በመንገድ ላይ ምን ያደርጉ ነበር? ረዳኸው? በጣቢያው ላይ መስኮቱን ወደ ውጭ ተመለከተ ፣ አፉን ከፈተ ፣ አንድ ነገር ለማለት እንደፈለገ ግን ሀሳቡን ቀየረ ፡፡ በቁጣ ውስጥ ሊወድቅ ነበር ፡፡ ግን ወደ መጨረሻው ለመድረስ እና ውድቀቱ የት እንደሚከሰት ለመረዳት ኢሰብአዊ ፍላጎት የነበረው በዚህ ጊዜ ነበር ፡፡ በዚህ ቅጽበት ጣልቃ ገባሁ ልጄን በእቅፌ ወስጄ ወደ መስኮቱ አመጣሁት እና “በመንገድ ላይ ፍርስራሹን ጣልከው?” ፣ በጩኸቱ እንዳይወድቅ በጥያቄዎች አንቀላፋሁ ፣ “በ መዶሻ ወይስ ጠመዝማዛ?”፣“በአሸዋ ሳጥኑ ውስጥ ወይም ጋራge አጠገብ ነበሩ?” … ወደ ሁለት የእንጨት መንጠቆ አመላካች እና “ስዊድራይዘር ፣ እኔ … እኔ … እኔ …” አለው ፡፡
ትንሹ ልጄ እንደገና ለማልቀስ ዝግጁ ነበር ፣ ግን ቆራጥ ነበር በችኮላ እኔ በራሴ እና በልጁ ላይ ጃኬት ጣልኩ እና ወደ ጓሮው ሮጥኩ ፡፡ ወደ እነዚህ ጉቶዎች ቀረብን ፣ ብዙ ደርዘን ዊንጮችን አየሁ ፡፡ ዊንጮቹን በመጠምዘዣ አጠናክረው ነበር? ብዬ ጠየኩ ፡፡ ልጁም “አዎ አደረግኩት” ሲል መለሰለት እና በፈገግታ ደመቀ ፡፡ እሱ “ጠራቢ” የሚለውን ቃል ያውቅ ነበር ፣ “ጠመዝማዛ” የሚለውን ቃል ያውቅ ነበር ፣ ነገር ግን ለሙሉ ትርጉሙ “ጠበቅ” የሚል ቃል አልነበረውም ፡፡ ጋራዥ ውስጥ እኛ ሁለት ዊንጮችን ወስደን በደስታም በደስታም ወደ እራት ተመለስን ፡፡ በጠረጴዛው ላይ ክር ምንድነው ፣ ለምን ሹል ጫፍ ለምን እንደሚያስፈልግ እና “በማራገፍ” እና “በመጠምዘዝ” መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው ፡፡
ዩሬካ
በእኔ ግኝት ተነሳሳሁ-ሀሳቤን መግለፅ ከማይችልበት ሂስቲቲክስ! ምክንያቱም በቂ የቃላት ዝርዝር የለም። እና ከየት ማግኘት ነው?.. በማንበብ ፡፡ እኛ ሁሌም መጻሕፍትን እንወዳለን ፣ ግን አሁን ከመተኛቴ በፊት በአንድ ተረት ተረት ብቻ አልወሰንኩም ፣ ግን በልዩ ትኩረት ሴራውን ፣ ገጸ-ባህሪያቱን ፣ ምሳሌዎችን መወያየት እና ከህይወት ውስጥ ምሳሌዎችን መስጠት ጀመርኩ ፡፡ ልጁ በርቷል ፡፡
በየቀኑ ተመሳሳይ ቃላት እና ተቃራኒ ቃላት ያላቸው የታተሙ መዝገበ-ቃላትን አግኝቻለሁ እንዲሁም ተጠቀምኩባቸው ፡፡ ብዙ ጊዜ የዩቲዩብ የሥርዓት ንግግር ቴራፒስት ቪክቶሪያ ፎሜንኮ ሴሚናር ሁሉንም ክፍሎች ገምግሜያለሁ ፡፡ እንደ ምክሮ. በተግባር ብዙ መተግበር ጀመረች ፡፡ እና ሁሉም ነገር ከልጁ የማይታመን ምላሽ ያገኛል ፡፡
በእግር ለመጓዝ Pሽኪን ፣ ዬሴኒን ወይም ፌት ከተሰኙት ግጥሞች የተወሰኑትን ለእግር ጉዞ መውሰድ ጀመርን ፡፡ በዙሪያው ያለው ተፈጥሮ በድንገት በጣም ቆንጆ ፣ ለመረዳት የሚቻል እና በታላላቅ የሩሲያ ባለቅኔዎች ብልህነት የበለፀገ ሆነ ፡፡ የሶቪዬት ዘፈኖችን ወርቃማ ሪፐርት ተማርን እና ከ “ቆንጆ ሩቅ” ወይም “በአሮጌው ግንብ ላይ ያለው ሰዓት አስገራሚ ነው” ከሚሉት ቃላት አስደናቂ ትርጉሞችን እናጣጥማለን ፡፡
ከእንግዲህ ቁጣ አይኖርም
አሁን ልጁ በቃላቱ በቂ ካልሆነ እናቱን ወይም አባቴን ለእርዳታ መጠየቅ እንደሚችል ያውቃል ፡፡ አንድ ላይ ትክክለኛውን ፣ ትክክለኛውን ቃል ለመፈለግ ወደ አስደሳች ጉዞ እንሄዳለን ፡፡ እና በእርግጠኝነት እናገኘዋለን! በጨለማ ቁም ሣጥን ውስጥ ከማልቀስ ይህ በጣም የሚስብ ነው።
ከልጄ ጋር በመግባባት በደስታ እጠባለሁ ፡፡ ልቤ በፍቅር ፣ በደስታ ፣ ከልጆች ጋር ዕውቀትን የመስጠት እና የመቀበል ፍላጎት ተሞልቷል። እሱ እኔን እየገለበጠ ፣ መዝገበ-ቃላትን ሲያነሳ ፣ ከታናሽ ወንድሙ ጋር ትክክለኛውን ደብዳቤ ሲፈልግ ጊዜዎቹን በጣም አደንቃለሁ ፡፡ እናም ከዚያ የነገሮችን አወቃቀር ለእሱ ማስረዳት ይጀምራል ፣ ምሳሌዎችን ይሰጣል ፣ ጥያቄዎችን ይጠይቃል ፡፡
በነገራችን ላይ የቃላት ትርጉሞችን ለማብራራት እና በጋራ ምግብ ሞቅ ባለ ስሜታዊ ዳራ ለማቅለም ፣ በመመገቢያ ጠረጴዛው አቅራቢያ በኩሽና ውስጥ መዝገበ-ቃላትን እንጠብቃለን ፡፡ ግን ያ ሌላ ታሪክ ነው ፡፡
