ጤናማ ልጆች ስለማሳደግ ለወላጆች የተሰጡ ምክሮች
ጤናማ ልጅ ብዙውን ጊዜ አሳቢ ነው እናም በአጠቃላይ ፣ “ራሱን ችሎ” ብዙ ትኩረት አይፈልግም ፣ ለብቻ ለሰዓታት ብቻውን መጫወት ይችላል ፣ ጫጫታ ጫወታዎች በፍጥነት ይደክማሉ። እንዲህ ዓይነቱ ሕፃን በሻንጣ ውስጥ ወይም በጨለማ ቁም ሣጥን ውስጥ ተደብቆ በፀጥታ እዚያ መቀመጥ ይችላል ፣ እሱን በሚፈልጉበት ጊዜም እንኳ ይተኛል ፡፡ ሆኖም እሱ እንዲፈለግ አልተደበቀም ፡፡…
በልጅነት ጊዜ የድምፅ ቬክተር ያለው ልጅ ራሱን በተለያዩ መንገዶች ማሳየት ይችላል ፡፡ ማውራት ላለመጀመር ለረዥም ጊዜ በሀሳቡ ውስጥ እንደተጠመደ ዝምታን መውደድ ፣ ዝም ማለት ይችላል ፡፡ ወይም ምናልባት ፣ በተቃራኒው በመጀመሪያ በእኩዮች መካከል ይናገሩ እና ወዲያውኑ በአዋቂዎች መንገድ ይነጋገራሉ ፣ አዳዲስ ቃላትን በፍጥነት በማስታወስ ፡፡ የልጁ ትክክለኛ የቬክተር ስብስብ ትንሽ ሲያድግ ለመለየት ቀላል ነው።
ጤናማ ልጅ ብዙውን ጊዜ አሳቢ ነው እናም በአጠቃላይ ፣ “ራሱን ችሎ” ብዙ ትኩረት አይፈልግም ፣ ለብቻ ለሰዓታት ብቻውን መጫወት ይችላል ፣ ጫጫታ ጫወታዎች በፍጥነት ይደክማሉ። እንዲህ ዓይነቱ ሕፃን በሻንጣ ውስጥ ወይም በጨለማ ቁም ሣጥን ውስጥ ተደብቆ በፀጥታ እዚያ መቀመጥ ይችላል ፣ እሱን በሚፈልጉበት ጊዜም እንኳ ይተኛል ፡፡ ሆኖም ፣ እሱ እንዳይፈለግ ይደበቃል ፣ ግን በዝምታ ውስጥ መሆን እና ማሰብ ነው ፡፡ ማሰብ በአጠቃላይ ከልጅነቱ ጀምሮ የእሱ ተወዳጅ ጊዜ ማሳለፊያ ነው ፡፡
አስገራሚ በሆኑ ፣ “በልጅነት” እይታ አስገራሚ ነገሮች እርስዎ ለእሱ "uchi- ዱካዎች" ነዎት ፣ እና እሱ እንደ ሙሉ ደደብ እንዲሰማዎት እርስዎን ይመለከትዎታል!
ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ስለ ሕይወት ትርጉም እና ስፍር ቁጥር የሌላቸው ጥያቄዎችን መጠየቅ ይጀምራል-“ለምን እንኖራለን? ውሃው ለምን እርጥብ ነው? እኛ በሌለንበት ጊዜ ምን ሆነ?
እና ሁሉም ሰው ከሞተ ታዲያ እነዚህን ሁሉ ምርቶች ማን ይገዛል? - ትንሽ የቆዳ ቀለም በሸቀጣሸቀጥ መደብር ውስጥ ተጨንቋል ፡፡
ምሽት ላይ መተኛት አይችሉም እና ጠዋት ከእንቅልፍዎ መነሳት አይችሉም - ሰዎቹ “ጉጉት” ብለው የሚጠሩት ፡፡ በመዋለ ህፃናት ወይም በትምህርት ቤት ውስጥ መነሳት ለእሱ በጣም ከባድ ነው ፣ በመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች ውስጥ ቃል በቃል እንደ ሶማምቡሊስት ሆኖ ይተኛል ወይም ባህሪ አለው ፡፡
እና? ምንድን? እኔ? እያወራኸኝ ነው? - ለአስተማሪ ጥያቄ የተለመደው ምላሹ ፡፡ ግን! በዙሪያው ያሉ አንዳንድ ሰዎች እንደሚያስቡት እሱ በጭራሽ አይከለከልም ፡፡ እሱ ብቻ ከራሱ ለመውጣት ጊዜ ይፈልጋል ፣ ወደ ውጭው ዓለም ተመልሶ ‹ደደብ› ጥያቄዎችዎን ይመልሳል ፡፡
ሁሉም ልጆች እንደ ልጆች ናቸው - በእረፍት ጊዜ ይሮጣሉ ፣ ይጫወታሉ ፣ ግን በራሱ ውስጥ የተጠመቀ የድምፅ መሐንዲስ አይደሉም ፡፡ እሱ የማይነቃነቅ ፣ የማይግባባ ፣ በአንጻራዊ ሁኔታ የማይሠራ እና ጫጫታ እኩዮች ነው። እስከዚህ ድረስ “ከዚህ ዓለም ውጭ” እስከሚሉት ድረስ ፣ ምንም እንኳን ህፃኑ ከድምፁ በተጨማሪ ሌላ የላይኛው ቬክተር ካለው ፣ ይህ መለያየት የግድ ያን ያህል ግልፅ አይሆንም ፡፡
ብዙ አንብብ ፡፡ በልጅነት ጊዜ ያሉ ወንዶች የሳይንስ ልብ ወለድን ያነባሉ ፣ እና ሴቶች ልጆች ብዙውን ጊዜ ግጥም ይወዳሉ ፡፡ ግን በተቃራኒው ሊሆን ይችላል ፡፡ ከዚያ ወደ ፍልስፍና ፣ ሥነ ፈለክ ይለዋወጣሉ ፡፡ ሙዚቃን ይወዳሉ ፣ በጣም የተለያዩ ፣ ለሙዚቃ ጥሩ ጆሮ አላቸው ፡፡
እነሱ በጨረቃ እና በከዋክብት ይማረካሉ ፡፡ እነሱ ለማህበራዊ utopias እና ለማህበራዊ ለውጥ ሀሳቦች ፣ እንዲሁም ለኮከብ ቆጠራ ፣ ለፓልቶሎጂ እና ለሥነ-ልቦና ጥናት ፍላጎት ሊኖራቸው ይችላል ፡፡ ማታ ማታ በይነመረብን ያዘዋውራሉ ፡፡ ከልጅነት ዕድሜያቸው ጀምሮ ጤናማ ልጆች በይነመረብ ላይ በቤት ውስጥ ይሰማቸዋል ፣ ትንሽ የድምፅ ማጫወቻ ብዙውን ጊዜ እናታቸውን የተለያዩ የኮምፒተር ፕሮግራሞችን ለመጫን ይረዳቸዋል ፡፡ አንዳንዶቹ ለወደፊቱ ፕሮግራም አውጪ ይሆናሉ ፡፡
ከዕድሜ ጋር ፣ አንዳንድ እብሪቶችም ወደ እሱ ሊመጡ ይችላሉ-በአጠገባቸው ካሉ ሰዎች መካከል “በአእምሮው እኩል” ባለማጣቱ ፣ እሱ የበለጠ ብልህ ይመስላል ፡፡
ያንተ ይመስላል? በዚህ ሁኔታ ለእሱ አስተዳደግ እና ልማት ትልቁ ሃላፊነት አለብዎት ፡፡ በእርግጥ በልጅዎ ውስጥ ተፈጥሮ ትልቅ አቅም አለው!
ከጥንት የዓለም ሃይማኖቶች መሥራች አንስቶ እስከ ዛሬ ድረስ እስከ ዛሬ ድረስ እስከ ከፍተኛ የሰው ልጅ አዕምሮ ድረስ ያሉ የሁሉም ጊዜያት እና የሕዝቦች ጂኖች ፣ ታላላቅ ፈላስፎች ፣ ሳይንቲስቶች ፣ ሙዚቀኞች ፣ ባለቅኔዎች ፣ ጸሐፊዎች ፣ የሂሳብ ሊቃውንት ፣ የፊዚክስ ሊቃውንት ፣ ልዩ የጥበብ ሥራዎችን በመፍጠር ትልቁን ማድረግ ግኝቶች እና በሳይንስ ውስጥ አስደናቂ ግኝቶችን ማምጣት ፣ - በጥሩ ሁኔታ የዳበረ እና የተገነዘበ የድምፅ ቬክተር ለአብዛኛው ክፍል።
ለወደፊቱ ብልህነት እንዴት ማስተማር ይቻላል?
ልጆችን በድምጽ ቬክተር ለማሳደግ ለወላጆች የተሰጡት ምክሮች እንደሚከተለው ናቸው ፡፡ በመጀመሪያ ደረጃ ላለመጉዳት ይሞክሩ ፡፡ ከጊዜ ወደ ጊዜ የድምፅ ሰውን ፍላጎት በማክበር ሁኔታ ውስጥ ብቻውን ለመሆን ፣ በራሱ ውስጥ በመጥለቅ - ይህ ለእሱ አስፈላጊ አስፈላጊ ነገር ነው ፡፡ ያስታውሱ ፣ በምንም ሁኔታ በጭካኔ ድምፆች ፣ ጫጫታ ከዚህ ሁኔታ ሊያወጡት አይገባም ፡፡ በጥያቄዎችዎ ፣ በምደባዎችዎ ፣ በመመሪያዎችዎ በየአምስት ደቂቃው እሱን አያዘናጉ ፡፡
በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ ወደራሱ እንዲወጣ አለመፍቀዱ አስፈላጊ ነው ፣ ነገር ግን ከውጭው ዓለም ጋር ግንኙነትን እንዴት መመስረት እንደሚቻል በቀስታ እና በማያሻማ መንገድ ማስተማር ፡፡ ከሁሉም በላይ እስከ ኦቲዝም ድረስ በመገናኛ ውስጥ በጣም ከባድ ችግሮች ያሉት ጤናማ ሰዎች ናቸው ፡፡ እና እዚህ የግንኙነት ሥነ-ልቦና ተራ እውቀት አይረዳም ፡፡
ማጭበርበር የተከለከለ ነው! በእንደዚህ ዓይነት ልጅ ላይ በምንም ዓይነት ሁኔታ ድምጽዎን ከፍ ማድረግ ፣ በጩኸት ማበሳጨት ፣ በፊቱ እርስ በእርሱ መጮህ የለብዎትም ፡፡ በአጠቃላይ ፣ ድምፁን ከፍ አድርጎ እንዲከላከል ማድረግ የተሻለ ነው ፡፡ እንዲሁም በሮች ከመጮህ ፣ ከምግብ ጮክ ብሎ ከማገናኘት መቆጠብ አለብዎት።
ለድምጽ መሐንዲስ መጮህ ከሚያስቡት በጣም መጥፎ ነገር ነው ፡፡ በጭንቀት ውስጥ ፣ በመጀመሪያ ፣ ለመማር ኃላፊነት ያላቸው የነርቭ ግንኙነቶች ተስተጓጉለዋል - ይህ በመጮህ የማያቋርጥ ግፊት ዓይነት ነው ፡፡ ህፃኑ እነዚህን ድምፆች መለየት በቀላሉ ያቆማል እናም በዚህ ምክንያት በጆሮ በኩል ማስተማሩን ያቆማል ፣ ሙሉ በሙሉ ወደራሱ ይወጣል ፣ ይህም የአእምሮ መታወክ መጀመሪያ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል ፡፡
በተጨማሪም በእሱ ላይ የተመለከቱ አሉታዊ ስሜቶች ከጩኸቶች እና ቅሌቶች ይልቅ በአእምሮ ጤንነቱ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ፡፡ አንዳንድ ቃላት ፣ በሹክሹክታ እንኳ የሚነገርለት ፣ ለዘለዓለም በኒውሮሲስ ውስጥ ሊተውት ይችላሉ ፡፡ “ደንቆሮ! ብሬክ! ለምን ወለድኩሽ! - እናቱ በጆሮው ውስጥ ትጮኻለች ፣ እሱም በልጁ መነጠል የተበሳጨው ፡፡ እርሷ ለህይወት እያሽመደመደች እንደሆነ አልተገነዘበችም ፡፡
ኦቲስቶችም ሆኑ ስኪዞፈሪኒኮች አልተወለዱም - በአስተማሪዎች እና በአስተማሪዎች አካል ውስጥ በወላጆች እና በኅብረተሰብ መካከል በተደረገው “ጥረት” እና አለመግባባት ምክንያት የድምፅ ባለሙያ ይሆናሉ ፡፡
A ብዛኛውን ጊዜ A ስተማሪዎች እና ወላጆች የድምፅው ልጅ በመደበኛነት እያደገ ስለመሆኑ ያሳስባቸዋል ፡፡ ይህንን የሚያደርጉት ፣ ተፈጥሮአዊ ችሎታዎቹን እና ባህሪያቱን ባለማወቅ ፣ ከድምፅ ባለሙያ ጋር እንደሚገናኙ ባለማወቅም ፣ ከሌሎቹ ልጆች ሁሉ ጋር በማወዳደር ነው ፡፡
አንድ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር በእረፍት ጊዜ እንደዚህ ዓይነቱን ልጅ በፀጥታ በአንድ ጥግ ላይ ተቀምጦ ካየ ፣ ሌሎቹ ልጆች ሲሮጡ እና ጫጫታ ሲያደርጉ ለእሷ እንግዳ መስሎ ታያለች ፣ እናም እሱ ምናልባት የአእምሮ ዘገምተኛ ነው ብላ ትደመድማለች ፡፡ በትምህርቱ ውስጥ አንድ ጥያቄ ትጠይቃለች እናም ለእሱ መልስ ለማግኘት የመጀመሪው የድምፅ መሐንዲስ መሆኑን እንኳን አይጠራጠርም ፡፡ እናም የምላሽ መዘግየቱ የሚከሰተው “ወደ ውጭ” ለመሄድ ጊዜ በመፈለጉ ብቻ ነው ፡፡
የድምፅ ሰዎች በዕድሜ እየገፉ በሄዱ ቁጥር የልጆች ድንገተኛነት በውስጣቸው ‹ሊደበዝዝ› ይችላል ፣ ለብቸኝነት የተጋለጡ ይሆናሉ ፡፡ በሽግግር ዘመን “ምክንያታዊ ያልሆነ” ድብርት አስቀድሞ ሊጀምር ይችላል ፡፡ የኋለኛው በጣም መጥፎ ምልክት ነው ፣ ስለ “ድብርት” ፣ “ራስን መግደል” በሚሉት ርዕሶች ውስጥ ያንብቡ ፡፡
ድምፅ ያለው ልጅ ቃሉን ፣ ድምፁን ፣ ትርጉሙን በጣም በዘዴ ይገነዘባል። እንደ ትንሽ የድምፅ ማጫወቻ ስነ-ልቦና ያሉ እንደዚህ ያሉ ስስ እና ደካማ መሣሪያዎችን ሲያስተናግዱ የስህተት ዋጋ ብዙ ጊዜ ይጨምርለታል። ከንድፈ-ሀሳባዊ የፊዚክስ ሊቅ ፣ የሥነ ፈለክ ተመራማሪ ፣ የቋንቋ ሊቅ ፣ ሙዚቀኛ ፣ ገጣሚ ወይም የፊሎሎጂ ባለሙያ ይልቅ ኦቲስት ፣ የአደንዛዥ ዕፅ ሱሰኛ ፣ አክራሪ ኑፋቄ ፣ ራስን ማጥፋትን ወይም ስኪዞፈሪንን ማሳደግ ይችላሉ ፡፡ ማድረግ በጣም ቀላል ነው - ጥቂት የተሳሳቱ እርምጃዎች ብቻ ስብሰባውን ከገደል የሚለዩት። እዚህ ምንም ጥቃቅን ነገሮች የሉም ፣ መንስኤ እና ውጤት ግንኙነቶች ትክክለኛ እውቀት እና ግንዛቤ ያስፈልግዎታል።
በዩሪ ቡርላን “የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ” ስልጠና ላይ ይህ ግንዛቤ ሙሉ በሙሉ ይመሰረታል ፣ በትምህርቱ ላይ አጠቃላይ ምክሮችን ብቻ አይቀበሉም ፡፡ ቃል በቃል ወደ ልጅዎ በጣም ውስብስብ ፣ ምስጢራዊ ውስጣዊ ዓለም ውስጥ መመልከት እና እንደሌሎች እሱን ለመረዳት መማር ይችላሉ። በተጨማሪም ዝቅተኛ ልጅ ያለ ቬክተር ያለ ድምፅ ልጅ ሊኖር እንደማይችል መታወስ ያለበት ሲሆን በሰው ውስጥ ያለው የቬክተር ብዛት ሶስት ወይም አራት ነው ፡፡ የሁሉም የልጆች ቬክተሮች ሙሉ ፣ ሁሉን አቀፍ ልማት አስፈላጊ ነው!
የድምፅ መሐንዲስን ለአካዳሚክ ሥዕል ወይም ለቦክስ ማስተማር ውድ ጊዜዎን አያባክኑም ፣ ግን ወዲያውኑ ይውሰዱት ፣ ለምሳሌ ወደ ወጣት የፊዚክስ ሊቃውንት ፣ ፕሮግራም አውጪዎች ፣ ገጣሚዎች ወይም የሙዚቃ ትምህርት ቤት ይውሰዱት ፡፡
እነዚህ ሁሉ የሥልጠና ምክሮች ከግምት ውስጥ ለማስገባት ብቻ ሳይሆን ለድምፅ ልጅ ሙሉ እድገት ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆኑ እንዲሰማዎት ያስችሉዎታል ፣ ከዚያ እነሱን መከተል ቀላል ይሆንልዎታል።
ልጅዎን ያሳድጉትና ያሳድጉታል በመተየብ ሳይሆን በዓላማ እና በፈጠራ ፡፡ ደግሞም ወላጆች ለልጆቻቸው ሊያደርጉት የሚችሉት ምርጥ ነገር ለወደፊቱ በአዋቂ ሕይወት ውስጥ እውን እንዲሆኑ ጤናማ የአእምሮ እና የአእምሮ እድገት እንዲያገኙ ማድረግ ነው ፡፡
