ማሳሩ ኢቡኪ የቅድመ ልማት ቴክኒክ - ከሶስት በኋላ ዘግይቷል
ልጆቻችን ሲያድጉ በርካታ ቋንቋዎችን አቀላጥፈው እንዲናገሩ ፣ መዋኘት ፣ በፈረስ መጋለብ ፣ በዘይት መቀባት ፣ ቫዮሊን መጫወት - እና ይህ ሁሉ በከፍተኛ የሙያ ደረጃ - እንድንወደድ ያስፈልገናል ፣ የተከበሩ ፣ እነሱን ለማስተማር የምንፈልገውን ሁሉ በእጃቸው አስቀመጥን ፡
ምን እናት ል her ብልህ ፣ ፈጠራ ፣ ክፍት አስተሳሰብ እና በራስ መተማመን እንዲኖራት የማይፈልግ ነገር አለ? እሱ እንደማንኛውም ሰው አልነበረም ፣ ግን ከአጠቃላዩ ግራጫ ስብስብ ተለይቶ ፣ በእውነተኛ ሰው ፣ በተሟላ እና በተስማሚ ሁኔታ የተገነባ?
ብዙ ሰዎች ይፈልጋሉ ፡፡ እና እነሱ የሚፈልጉት ብቻ አይደሉም ፣ ግን ፍላጎቶቻቸውን ለማሳካት መንገዶችን ይፈልጋሉ ፡፡ ዛሬ ፣ ስለልጃቸው የወደፊት ሁኔታ የሚጨነቁ ወላጆች ብዙ የቅድመ ልማት እድገትን የተለያዩ ዘዴዎችን ይሰጣቸዋል ፡፡
ሁሉም እጅግ በጣም ጥሩ ውጤቶችን ይሰጣሉ ፣ አንዱ ከሌላው ይሻላል ፣ ግን እነዚህን ቴክኒኮች በተግባር የተጠቀሙባቸውን ግምገማዎች በማንበብ ሁሉም ነገር በጣም ደስተኛ እና የማያሻማ አለመሆኑን እናያለን ፡፡
ወላጆቼ ልጅነቴን ዘረፉኝ ፡፡
ከልጅነቴ ጀምሮ ሙዚቃን እጠላለሁ ፡፡
“ታዲያ ብዙ ካወቅኩስ? ለማንኛውም ደስተኛ አይደለሁም ፡፡
ሆኖም ፣ ለአንዳንድ ሕፃናት ፣ በመጀመርያ የልማት ዘዴዎች ውስጥ ያሉ ትምህርቶች የተሳካ ሥራን ለመገንባት ፣ የችሎታዎቻቸው ምርጥ እድገት አንድ ዓይነት መነሻ ሆነዋል ፡፡ አለመግባባት የት አለ? መልሱ እራሱን ይጠቁማል - ለአንዳንድ ልጆች የሚሠራው ሌሎችን ይጎዳል ፡፡
ወላጆች ትክክለኛውን ምርጫ እንዴት ማድረግ ይችላሉ? በተወሰነ የቅድመ ልማት ዘዴ ስንዴውን ከገለባው እንዴት መለየት ይቻላል? እንዴት መርዳት ፣ እና ልጅዎን ላለመጉዳት?
በዩሪ ቡርላን "ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ" ሥልጠና በተገኘው እውቀት በመታገዝ የቅድመ ልጅነት እድገትን በጣም የታወቁ ዘዴዎችን እንመርምር ፡፡ በመሳሩ ኢቡኪ በተጠቆመው ዘዴ እንጀምር ፡፡
ማሳሩ ኢቡኪ ቴክኒክ
በመጀመሪያ ስለ ቴክኒኩ ፈጣሪ ትንሽ እንበል ፡፡ ማሳሩ ኢቡኪ ከሶኒ ኮርፖሬሽን መሥራቾች አንዱ በመሆናቸው የሚታወቁ ሲሆን የምህንድስና ሀሳቦቹ ዓለምን ቀይረው ጃፓን በዓለም ኢኮኖሚ ውስጥ የመሪነት ቦታ እንድትይዝ አግዘዋል ፡፡ በተጨማሪም ማሳሩ ኢቡኪ የቅድመ ልጅነት እድገትን የፈጠራ ፅንሰ-ሀሳብ ፈጠረ ፣ የጃፓን የቅድመ ልጅነት ልማት ማህበር እና የስጦታ ትምህርት ትምህርት ቤት አቋቋመ ፡፡
አንዳንድ ወላጆች ተደራሽ እና ለመረዳት በሚያስችል ቋንቋ የተጻፈውን "ቀድሞውኑ ከሶስት በኋላ ዘግይቷል" በሚለው መጽሐፉ ሊደነቁ ይችላሉ ፣ እሱ የትናንሽ ልጆችን የመጀመሪያ እድገት መሰረታዊ መርሆችን ያስቀመጠ ፡፡
ኢቡኪ እናቶች እስከ ሦስት ዓመት ዕድሜ ድረስ ለልጆቻቸው የሚሰጡት አስተዳደግ ወሳኝ ሚና በመጫወቱ የመጀመሪያዎቹ የልማት ዘዴዎች (እስከ ሦስት ዓመት ዕድሜ ያላቸው) ለወደፊቱ ሕፃናት አስደናቂ ሰዎች እንዲሆኑ እና ለኅብረተሰቡ እድገት ተገቢ አስተዋጽኦ እንዲያበረክቱ ይረዳቸዋል ብለው ያምናሉ ፡፡ ሚና በልጅነት ውስጥ ያለው ተፈጥሮ በእርጅና ዘመን ሊለወጥ አይችልም ፡፡
በምርምር ሥራው ወደ መደምደሚያው ደርሷል-“ማንም ልጅ ብልሃተኛ እና አንድ ሞኝ አይደለም የተወለደው ፡፡ ይህ ሁሉ የሚወሰነው በሕፃኑ ሕይወት ወሳኝ ዓመታት ውስጥ (ከልደት እስከ ሦስት ዓመት ዕድሜ ድረስ) በአንጎል ማነቃቂያ እና የእድገት ደረጃ ላይ ነው ፡፡
ከ 70-80% የሕፃናት የአንጎል ሴሎች የተፈጠሩት በሦስት ዓመታቸው ነው ፣ ስለሆነም በጣም ዘግይተው መሠረታዊ ትምህርት የሚከሰትበት የተሳሳተ ባህላዊ የሕፃናት አቀራረብ መከለስ አለበት ፡፡
ማሳሩ ኢቡኪ እንዲሁ ልጆች ማንኛውንም ነገር የመማር ችሎታ እንዳላቸው ይናገራሉ ፡፡ ልጆች በጨዋታ መጫወት ፣ የውጭ ቋንቋዎችን በፍጥነት መቆጣጠር ፣ ማንበብ መማር ፣ ቫዮሊን እና ፒያኖ መጫወት ይችላሉ።
እሱ እንዲህ ሲል ጽ writesል-“ለልጆቻችን ፣ እያደጉ ፣ ብዙ ቋንቋዎችን አቀላጥፈው ለመናገር ፣ መዋኘት ፣ በፈረስ መጋለብ ፣ በዘይት መቀባት ፣ ቫዮሊን መጫወት - እና ይህ ሁሉ በከፍተኛ የሙያ ደረጃ - ልንወዳቸው ፣ ልናከብራቸው እና ልናስተምራቸው የምንፈልገውን ነገር በእጃቸው ያሉትን ሁሉ ስጡ ፡
ከስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ እይታ አንጻር የመጀመሪያ ልማት
ሆኖም ከስርዓት-ቬክተር ሥነ-ልቦና አንጻር የኢቡኪ ቴክኒክ (ለሁሉም ማራኪነት እና መልካም ዓላማዎች) ቃል የተገቡትን ጥቅሞች አያመጣም ፡፡ እና እንዲያውም ሊጎዳ ይችላል። የተወሰኑ ልጥፎቹን እንመርምር ፡፡
በመጀመሪያ ፣ ሁሉም ልጆች የተወለዱት በተፈጥሮ የተመደቡ ችሎታዎች እድገትን የሚሹ ናቸው ፡፡ ለልጁ ያልተለመዱ ባሕርያትን በእሱ ውስጥ ማፍለቅ አይችሉም ፡፡ እና ይህን ለማድረግ በመሞከር - ከወፍ ዓሣ ለማደግ - እኛ ሁልጊዜ የተሳሳተ እንደሆነ እንዲሰማው በማድረግ ፣ የሚጠብቀውን እንደማይኖር ፣ ምንም ማድረግ እንደማይችል የልጆችን ስነ-ልቦና እናሳሳታለን ፡፡
በሁለተኛ ደረጃ ፣ ተፈጥሮአዊ ባህሪዎች የጉርምስና ዕድሜ ከማለቁ (12-15 ዓመት) በፊት ያድጋሉ ፣ እና እስከ ሶስት ዓመት ድረስ አይለያዩም ፣ የተለያዩ ጊዜዎችን ያልፋሉ ፡፡ የተለያዩ ክፍተቶችን በተለያዩ ክፍተቶች ማከናወን አስፈላጊ ነው ፡፡ ስለዚህ እስከ ስድስት ዓመት ዕድሜ ድረስ ፣ ልጆች ከፀሐይ በታች ቦታቸውን መያዛቸውን መማር ወይም በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ደረጃን መማር መሠረታዊ ነገር አስፈላጊ ነው ፡፡
አንድን ልጅ ወደ ኪንደርጋርተን በሚመደብበት ጊዜ ወደ አንድ ትንሽ “ጥንታዊ መንጋ” እንልክለታለን ፣ ይህም ማንኛውንም ባህላዊ ደንቦችን የማያውቅ ሲሆን ሁሉም ሰው አንድ ነገር የሚፈልግበት - በማንኛውም መንገድ መዝናናት ፡፡ በዚህ መንጋ ውስጥ እርስ በእርስ በመግባባት እና በአስተማሪዎች እገዛ ልጆች ቀስ በቀስ ወደ ተለምዷዊ የግንኙነት ዓይነቶች ይንቀሳቀሳሉ ፣ ጥንካሬያቸውን ይሞክራሉ እና ወደ አስገዳጅ ዘዴዎች ሳይወስዱ የሚፈልጉትን እንዴት እንደሚያገኙ ፡፡
የታችኛው ቬክተር ልማት የመጀመሪያ ደረጃ መሆኑን መረዳቱ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ “ትንሹ ሊቅ” ሥነ-ጥበቦችን እና ቋንቋዎችን መማር የለበትም ፣ በጣም አስፈላጊ የሆነውን መማር አለበት - ያለ እሱ ለወደፊቱ ለመኖር በጣም የማይመች መሆን አለበት-በኅብረተሰቡ ውስጥ ቦታውን መያዙን መማር አለበት።
በታችኛው ቬክተር ላይ ጉዳት በማድረስ - ቋንቋዎችን ፣ ንባብን ፣ ሙዚቃን በመማር የሕፃኑን የላይኛው ቬክተር ካዳበርን - ከዚያ አስተዋይ ፣ የተማረ ልጅ የማሳደግ ከፍተኛ ዕድል አለ ፣ ግን የማይለምድ በኅብረተሰብ ውስጥ እንዴት መግባባት እንዳለ ማወቅ.
አዋቂዎችን የት መፈለግ?
ማሳሩ ኢቡኪ አዋቂዎች አይወለዱም ፣ አዋቂዎች ይሆናሉ ብለው ያምናል ፡፡ ተሰጥዖ የተፈጥሮ ምኞት አይደለም ፣ የዘር ውርስ አይደለም ፣ ነገር ግን የትምህርት ጠቀሜታ ነው። ለምሳሌ የሞዛርት ተሰጥኦ ያደገው “ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ምቹ ሁኔታዎችን እና ጥሩ ትምህርት ስለ ተሰጠው ነው” ፡፡ የዓለም ታዋቂ ሰዎችን እንዲሁም የሞውግሊ ልጆችን ዕድል በመተንተን ማሳሩ “ትምህርት እና አካባቢው በተወለዱ ሕፃናት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራሉ” ሲል ይደመድማል ፡፡
የመጨረሻውን መግለጫ ሳይክዱ የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ችሎታዎች ከተወለዱ ጀምሮ እንደሚሰጡ ያሳያል ፣ ግን እድገታቸው እና አተገባበሩ በልጁ የኑሮ ሁኔታ ፣ በአከባቢው እና በወላጅነት ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡
ለምሳሌ ፣ አንዲት የቆዳ ልጃገረድ በተፈጥሮዋ ቅልጥፍና ፣ ፍጥነት ፣ ተጣጣፊነት ትኖራለች ፣ ነገር ግን እሷ ballerina እንድትሆን ልምምድ ማድረግ ፣ ተፈጥሯዊ ዝንባሌዎችን ማዳበር ያስፈልጋታል ፡፡ ለ ballerina ባትሰጣት ይሻላል ፣ ግን (ለመቁጠር ፣ ለማዳን ፣ ቀድሞ ለማስላት ስለ ተፈጥሮአዊ ዝንባሌዋ ስልታዊ በሆነ መንገድ ማወቅ) የሂሳብ ችሎታዎ developን ያዳብራል ፣ አመክንዮአዊ እና እራስን መቆጣጠርን ያስተምራሉ።
ለፊንጢጣ ልጃገረድ ለዳንስ መስጠቷ ሥነ-ልቦናዋን መጉዳት ነው ፡፡ እሷ በተፈጥሮ “ቡን” ፣ ትንሽ የማይመች ፣ ዘገምተኛ ናት ፣ እና ምንም እንኳን በእሷ ውስጥ ተለዋዋጭነትን እና ፀጋን ብታዳብሩ ምንም ማድረግ አትችሉም። በእንደዚህ ዓይነቶቹ ሙከራዎች ምክንያት ህፃኑ “አስቀያሚ” ፣ “ወፍራም” ፣ “በመድረክ ላይ ያለች ላም” ወዘተ ብዙ አሉታዊ መልህቆችን ያገኛል - እርሷም ጥንካሬዋ ሌላ ቦታ ላይ ይገኛል - በጣም ጽናት ነች እና እውነተኛ የጌጣጌጥ የእጅ ጥበብ ሙያተኞች መሆን ትችላለች (እና በኋላ ላይ በጣም ከባድ በሆነ ነገር)።
ብዙውን ጊዜ የልጆቻቸውን ችሎታ የማይለዩ ወላጆች የተሳሳቱ መሆናቸው ይከሰታል ፡፡ ለምሳሌ ፣ ወላጆች ብዙውን ጊዜ ማየት የሚፈልጉትን በማየት ኃጢአትን ያደርጋሉ ፣ ግን በእውነቱ ምን እንደ ሆነ አይደለም ፡፡
እንዲህ ያለው ወላጅ “ልጄ ለሙዚቃ አስደናቂ ጆሮ አለው” ይላል። እና አስተማሪዎችን ለመቅጠር ልጁን ወደ ሙዚቃ ትምህርት ቤት መጎተት ይጀምራል ፡፡ ልጁ “ለመውጣት” በሚሞክርበት በማንኛውም ቅሌት ረክቷል ፣ በተመረጠው ጎዳና ተስፋ ቢስነት ሁሉም የመምህራን ፍንጮች እና “ልጁን ላለማሰቃየት” የሚጠይቁ ሲሆን ፣ አስተማሪዎቹን የበለጠ እንዲቀበሉ ያደርጋቸዋል ፡፡
እናም ልጁ ላለው ለእነዚያ ተሰጥኦዎች እድገት ጊዜውን ያጠፋል ፣ ከእነዚያ በሙዚቃ ስኬታማ ከሆኑት ልጆች ጋር ሲወዳደር የበታችነት ፣ የበታችነት ይሰማዋል ፡፡
“ጂኒየስ” ሁለቱም ተወልደው ሆነዋል ፡፡ የልጁ ችሎታዎች በትክክለኛው አቅጣጫ ሲጎለበቱ በእርግጥ ስኬታማ እና ችሎታ ይኖረዋል።
ለሁሉም እኩል እድል?
ማሳሩ ጥያቄውን ይጠይቃል-በተለይም በክፍል ውስጥ የሚታዩ ጥረቶች ሳይታዩ የክፍል መሪ የሚሆኑ ሌሎች ለምን ያህል ቢሞክሩም ሌሎች ወደ ኋላ ይጎትታሉ? የመምህሩ ፖስታ ለምን አይሰራም-“ብልህም ሆንክም የዘር ውርስ አይደለም ፡፡ ሁሉም በራስዎ ጥረት ላይ የተመካ ነው ፡፡ እና ጥሩ ተማሪ ሁል ጊዜ ጥሩ ተማሪ ሆኖ ይቀራል ፣ እና ድሃ ተማሪ ሁል ጊዜ የሁለት ተማሪ ነው?
ይህ በእንዲህ እንዳለ ሁሉም ነገር በጣም የሚያሳዝን አይደለም ፡፡ ስልታዊው አቀራረብ በቀላሉ ለማሳሩ ጥያቄዎች መልስ ይሰጣል-ልጆች መጀመሪያ የተወለዱት ከተለያዩ የተፈጥሮ ችሎታዎች ጋር ነው እናም ስለ ማናቸውም እኩል ዕድሎች እና ተመሳሳይ ጅምር ማውራት አይቻልም ፡፡
የሽንት ቱቦው የሚፈልገውን ነገር ለማግኘት ቀላል ነው ፡፡ እና እሱ የማይፈልገው ነገር ፣ እሱ በቀላሉ አይሳተፍም። ከእሱ በጣም ጥሩ ጥናቶችን መጠየቅ ሞኝነት እና አጭር እይታ ነው ፣ ቤቶችን ለመቆለፍ መሞከር ፣ “ማጥናት” - ጠንካራ ተቃውሞ ይቀበላሉ ፣ ከዚያ ከቤት ይሸሹ።
የፊንጢጣ ልጅ ከምርጦቹ ምርጡ መሆን ይፈልጋል እናም በሁሉም ሳይንስ ላይ ይፈስሳል ፣ ይህ በታላቅ ችግር ይሰጠዋል ፣ ግን በትጋት እና በጽናት ይወስዳል ፣ ትምህርቶቹን ለረዥም ጊዜ እና በዝርዝር ይሠራል ፡፡ እሱ እጅግ በጣም ጥሩ ለሆኑት ደረጃዎች መመስገን እና ጉድለቶች ላይ ትኩረት መስጠት አለበት ፡፡ ስለዚህ ፍጽምናን ለማግኘት ይማራል።
ቆዳው አንድ ሰው በበረራ ላይ ሁሉንም ነገር ይይዛል ፣ ግን በላዩ ላይ ፣ ከእሱ በጣም ጥሩ ጥናቶችን መጠየቅ አያስፈልግም - ጭንቅላቱ በተለየ መንገድ ተስተካክሏል። የቆዳ ቆዳ ያለው ልጅ እንደ አንድ ጥቅም ያየውን ብቻ ያደርጋል ፡፡
ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ልጆች እኩል ጅምር የማይቻል ነው ፡፡ የሽንት ቧንቧው ሁል ጊዜ ትንሽ መሪ ነው ፣ ሁሉም ዱርዬዎች ከእሱ በኋላ ይሮጣሉ ፡፡ የቆዳ መሪ መጀመሪያ ላይ - መውደድን እና ማደራጀት ይፈልጋል ፡፡ የፊንጢጣ ልጅ በመጀመሪያ “የሥራ ጎዳና” ነው ፤ ሥልጣኑን በሚያገኝበት ቡድን ውስጥ ቦታውን ይወስዳል ፡፡
ይህ ሁሉ የተለመደ ነው ፡፡ እና እኛ መማር ያለብን ከምን አይነት ልጅ ጋር እንደምንገናኝ ማየት ነው ፡፡ የፊንጢጣ ልጅን ለመምራት ወይም ለቆዳ ጽናት ማስተማር አስፈላጊ አይደለም። ተፈጥሮአዊ ባህሪያትን ለማዳበር ከፍተኛውን መስጠት አለብን ፡፡ እና ከዚያ እነሱ በአዋቂዎች ሕይወት ውስጥ ስኬታማነትን ሁልጊዜ ይጠብቃሉ።
ዝግጁ-የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎች የሉም
በመጨረሻም ማሳሩ ኢቡኪ የሚሰጣቸውን ምክሮች ከግምት ያስገቡ ፡፡
- ልጁን ብዙ ጊዜ በእጆችዎ ውስጥ ይያዙት ፡፡
- ልጅዎን ከእርስዎ ጋር ለመተኛት ለመውሰድ አይፍሩ ፡፡
- የሙዚቃ ግንዛቤ እና የባህርይ እድገት የበለጠ የተቀረጹት በወላጆች ልምዶች ተጽዕኖ ነው ፡፡
- ከልጅዎ ጋር አይስፉ ፡፡
- የሚያለቅሰውን ህፃን ችላ አትበሉ ፡፡
- ልጅን ችላ ማለት እሱን ከመንከባከብ የከፋ ነው ፡፡
- ለአዋቂዎች የሚመስለው ነገር ተራ ፣ ተራ ነገር ፣ በልጅ ነፍስ ውስጥ ጥልቅ ምልክትን ሊተው ይችላል።
- የልጁ የፊት ገጽታ የቤተሰብ ግንኙነቶችን የሚያንፀባርቅ መስታወት ነው ፡፡
- የወላጆች ነርቭ ተላላፊ ነው።
- በሌሎች ፊት በልጅዎ ላይ አይቀልዱ ፡፡
- ከመሳደብ ይልቅ ልጅን ማመስገን ይሻላል ፡፡
- ፍላጎት ለማጠናከሪያ የተሻለው ተነሳሽነት ነው ፡፡
- በዙሪያዎ ካሉ ትናንሽ ልጆች እርስዎ ካሉዎት ምርጦች ጋር ፡፡
- ልጁን ለመጉዳት እናቶች እርግጠኛ አለመሆን እና ከንቱነት ፡፡
“ልጅን ማሳደግ ለእናት በጣም አስፈላጊ ስራ ነው እናም በዚህ ውስጥ ምንም ቀላል መንገዶች ሊኖሩ አይችሉም ፡፡ እናቶች ከፋሽን አዝማሚያዎች ፣ ከቃለ-መጠይቆች እና ከተመቻቹ ዘዴዎች ነፃ የራሳቸውን የራሳቸውን የትምህርት ዘዴ ማዘጋጀት አለባቸው ፡፡
ለሁሉም ፣ በእርግጥ ፣ የእነዚህ ምክሮች ጥሩ መልእክት ፣ አብዛኛዎቹ እነዚህ ነጥቦች በድህረ-ጽሑፍ መከተል አለባቸው-ለየትኞቹ ሕጎች ይህ ሕግ እንደሚሠራ እና እንዴት?
በጽሁፉ መጨረሻ ላይ የዛሬ ልጆች የነገው ህብረተሰባችን መሆናቸውን ማስተዋል እፈልጋለሁ ፡፡ እናም ልጆችን የማሳደግ አካሄድ መለወጥ እርስ በእርስ ያለ ጥላቻ ፣ ጠብና ጠብ ሳይኖር ወደ ተሻለ የወደፊት አቅጣጫ የሚወስድ ከባድ እርምጃ ነው ፡፡
አጠቃላይ ወላጆች ፣ እያንዳንዱ ወላጅ እንደፈለገው ይተገበራል ፣ አዎንታዊ ውጤት አያመጣም ፡፡ ልጆችዎን መረዳታቸው ፣ የደህንነት ስሜትን በመስጠት ለተፈጥሮ ንብረቶቻቸው እድገት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር የበለጠ ደስተኛ ልጆች እና ወላጆች እንደሚኖሩ ዋስትና ነው ፡፡
ይቀጥላል…
