ህፃኑ እንስሳትን ያሰቃያል ፡፡ ክፍል 1. በጣም ታዛ childrenች ልጆች ንፁህ "ፕራንክ"
በቤት እንስሳት ላይ የሚፈጸመው የኃይል ጉዳይ በልጆች አስተዳደግ መድረኮች ላይ በሚደረጉ ውይይቶች እየጨመረ እየመጣ ነው ፡፡ ልጄ እንስሳትን ለምን ያሰቃያል? ለምንድነው ለቤት እንስሳት: - ድመቶች ፣ ውሾች ፣ ሀምስተሮች ለምን አያዝንም? አንድ ልጅ ድመትን አንቆ ለምን የነፍሳት እግር እና ክንፍ ይነጥቃል?
በቤት እንስሳት ላይ የሚፈጸመው የኃይል ጉዳይ በልጆች አስተዳደግ መድረኮች ላይ በሚደረጉ ውይይቶች እየጨመረ እየመጣ ነው ፡፡ ወላጆች ይጠይቃሉ-ልጄ እንስሳትን ለምን ያሰቃያል? ለምንድነው ለቤት እንስሳት: - ድመቶች ፣ ውሾች ፣ ሀምስተሮች ለምን አያዝንም? አንድ ልጅ ድመትን አንቆ ለምን የነፍሳት እግር እና ክንፍ ይነጥቃል?
የ 6 ዓመቷ ቫሪያ የእንሰሳት ጩኸት ቢኖርም ለመጫወት አሳማ እንድትሰጣት ጠየቀች እና የእሷ ጩኸቶች ቢኖሩም ያ …. እና አሁን ልጁ ቀድሞውኑ ወደ ትምህርት ቤት እየሄደች ነው ፣ መጋቢት 8 አንዲት ድመት እንድለምን ጠየቀችኝ ፡፡ እንደገና እንስሳውን እንዴት ማከም እንደምትችል ገለፁላት ፡፡ እና ምሽት ላይ እህቴ ይህንን ትዕይንት ትመለከታለች-ድመቷ መሬት ላይ ተቀምጣ እያለቀሰች ነው ፡፡ ቫርያን አንስታ መሬት ላይ እንደጣለችው ተገለጠ ፡፡ ደንግጠናል ፡፡ ቤተሰባችን እንስሳትን በጣም ይወዳል ፡፡ እህት ከባድ ቅጣቷን ቀጣች ፣ ግን ቀጥሎ ምን ማድረግ አለባት?
የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ፣ ወላጆች እና አያቶች እራሳቸው ስለዚህ ጉዳይ ምን እንደሚያስቡ እና እንደሚጽፉ ለማወቅ ከጀመርኩ በኋላ ብዙ አስተያየቶች እንዳሉ ተረድቻለሁ እናም በሚያሳዝን ሁኔታ ብዙዎቹ ለችግሩ መፍትሄ አይወስዱም ፡፡ ለምሳሌ ፣ አንድ ልጅ የነፍሳትን ክንፍ በመንቀል ፍላጎቱን እንደሚያሟላ ይታመናል። በተመሳሳይ ጊዜ የእውቀት ጥማቱን ለማርካት ተጨማሪ መረጃ መስጠት አስፈላጊ ነው - የባዮሎጂ ኢንሳይክሎፒዲያ ለመግዛት ፣ ስለ እንስሳት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን እንዲከታተል ፡፡ በዚህ ምክንያት ልጁ በመጨረሻ “ይበልጣል” እና እንስሳትን ማሰቃየት ያቆማል።
በእውነቱ ይህ የአዋቂዎች ምክንያታዊነት አንዱ ነው ፡፡ አንድ ትንሽ ልጅ አንድ ጊዜ ስህተት ሊፈጽም ይችላል ፣ ግን እንደዚህ አይነት ባህሪ ዝንባሌ ከሆነ ለእዚህ ትኩረት መስጠቱ አስፈላጊ ነው ፡፡ እማማ ታስተምራለች ፣ ግን ህፃኑ አሁንም አበቦችን ይመርጣል ፣ ከዛፎቹ ላይ ቅጠሎቹን ያነሳል ፣ በኋላ በሂደቱ በግልፅ ደስታ ርግቦቹን በድንጋይ ይተኩሳል ፣ ከዚያም ውሻውን በጓሮው ውስጥ በደስታ ያሰቃያል … ህፃኑ ሲኖር ምን ማድረግ አለበት ቀድሞውኑ ከ6-7 አመት ነው ፣ ግን እሱ አሁንም በቂ ድመት በጅራቱ እና በጩኸት እንስሳ እያወዛወዘ? እዚህ ወላጁ የማወቅ ጉጉት አለመሆኑን ይስማማል። ምንድን ነው? ለተጨነቁ ወላጆች አንድ ተጨማሪ ማብራሪያ አለ እነሱ ይላሉ ፣ ልጆች እንስሳትን ያሰቃያሉ ፣ በቂ “ደደብ አሜሪካዊ” ካርቱን ተመልክተዋል ፡፡ እነሱ የካርቱን እና የኮምፒተር ጨዋታዎችን ገጸ-ባህሪያትን መኮረጅ እና በእውነተኛው ዓለም እና በእውነተኛው መካከል ያለውን ልዩነት አይገነዘቡም ፣ እውነተኛ እንስሳት ህመም ላይ ናቸው ፡፡በዚህ ጉዳይ ላይ የትምህርት ቤቱ የሥነ-ልቦና ባለሙያ ወላጆች ልጁ ከቴሌቪዥን እና ከበይነመረቡ ለሚቀበለው መረጃ ትኩረት እንዲሰጡ ይመክራሉ ፡፡
እና በመጨረሻም በእንስሳት ላይ ጭካኔ የተፈጸመው ህፃኑ ራሱ በወላጆቹ ከተበደለ ፣ በአካል በመቅጣት ወይም በልጆቹ የጋራ ውስጥ ቅር የተሰኘውን ልጅ ነው ፡፡ በእነዚህ አጋጣሚዎች ቅጣትን ላለመቀበል ይመከራል ፣ ወደ ሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ይሂዱ እና ይህ ከህይወት ፍጡራን ጋር መከናወን እንደሌለበት ለልጁ በተከታታይ ያስረዱ ፡፡ ምንም እንኳን ቢጎዱዎት እንኳን ደግነትን እንዲያስተምሩ ይመክራሉ ፣ ለትንንሽ ወንድሞቻችን ይራሩ ፣ ጥሩ ካርቱን ይመልከቱ ፡፡ ምክንያቶቹ በትክክል የተሰየሙ ሲሆን ምክሩም ጥሩ ነው ፣ ግን እነዚህ ዘዴዎች በጭራሽ የማይሠሩ ከሆነ ምን ማድረግ ይሻላል?
አንድ ልጅ እንስሳትን የሚያሰቃይ ለወላጆች አሳሳቢ ምልክት ነው
የሥነ ልቦና እና የሥነ ልቦና ሐኪሞች ማስጠንቀቂያውን ያሰማሉ-አንድ ልጅ በእንስሳት ላይ የሚፈጽመው ጭካኔ የአእምሮ መታወክ ከባድ ምልክት እና በሰዎች ላይ ወንጀል የመፈፀም ዝንባሌ ሊሆን ይችላል ፡፡ ትክክል ነው ፣ እንዲህ ዓይነት ግንኙነት አለ ፡፡ ሆኖም ፣ እስካሁን ድረስ ልጆች እንስሳትን የሚያሰቃዩበት ምንም ነገር አያውቁም ፣ ለዚህ ምክንያቱ ምንድ ነው ፣ የልጁን ሁኔታ ማረም ይቻል እንደሆነ እና እንዴት በወላጆቹ እራሱ ማድረግ እንደሚቻል ፡፡
ይህ በእንዲህ እንዳለ እነዚህ ጉዳዮች በዩሪ ቡርላን በተሰኘው የሥልጠና "ስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ" ላይ በጥልቀት ያጠናሉ ፡፡ በወርሃዊ የመስመር ላይ ትምህርቶች በሺዎች የሚቆጠሩ ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር ይተዋወቃሉ እናም የልጆች ጥቃት ችግርን መረዳትን ጨምሮ የባህሪያቸውን "ምስጢር" ዓላማ በእውነት መገንዘብ ይጀምራሉ ፡፡
በልጅ ላይ የእንስሳት ስቃይ ችላ ሊባል እንደማይገባ እና ህፃኑ "የበለጠ ደግነትን እና ፍቅርን ማፍለቅ" እንደሚያስፈልግ ለዘመናዊ ወላጅ ማወቅ በቂ አይደለም ፡፡ አንድ ወላጅ ማወቅ አለበት አንድ ድመት በልብስ ማጠቢያ ማሽን ውስጥ ፣ ጆሮዎቹን በልብስ ማሰሮዎች በመጫን ፣ በጓሮ ድመቶች ላይ ዱላ መወርወር የህፃን አፍራሽ ነገር አይደለም ፣ ግን የአንድ የተወሰነ አይነት የህፃናት የስነልቦና ጭንቀት ምልክት ነው - በፊንጢጣ ቬክተር (በ ትምህርቶች "የስርዓት ቬክተር ሳይኮሎጂ" ይህ ከስምንቱ የአእምሮ ዓይነቶች የአንዱ ስም ነው) ፡ ቬክተር በተፈጥሮ ፍላጎቶች እና ባህሪዎች ነው ፡፡ በሁሉም መግለጫዎቹ ውስጥ ሀዘኒዝም የፊንጢጣ ቬክተር ላላቸው ሰዎች ብቻ ነው ፡፡
አንድ ልጅ እንስሳትን ለምን ያሰቃያል?
የፊንጢጣ ቬክተር ባለበት ልጅ ላይ ደህንነት ማጣት
የማንኛውም ልጅ መሠረታዊ ፍላጎት የደህንነት ስሜት ነው ፣ በስነልቦና ምቾት ሁኔታዎች ውስጥ ብቻ በተፈጥሮው በተፈጥሮ ውስጥ ያለው እምቅ ሊገለጥ እና ሊዳብር ይችላል ፡፡ ለልጁ ወላጆች የደህንነት ዋስትና እና የደህንነት ስሜት ናቸው ፡፡ በድርጊታቸው የልጁን ዕጣ ፈንታ “የሚጽፉት” እነሱ ናቸው ፣ ወይ ንብረቱን ያልዳበረ ሆኖ በመተው ፣ ወይም ብዙ ወይም ከዚያ ባነሰ የልጆችን አቅም የሚያሳዩ ፣ ለወደፊቱ ስኬታማ ግንዛቤ ለመፍጠር ምቹ ሁኔታ ይፈጥራሉ።
እንደ አለመታደል ሆኖ የልጆቻችንን ውስጣዊ ውስጣዊ ንብረት ባለማወቅ እኛ በአላማ ሳይሆን በድርጊታችን እናጠፋቸዋለን ፡፡ ልጁ ሳያውቀው ከእኛ ሀሳቦች እና ምኞቶች ጋር እንዲዛመድ እንጠብቃለን! ለምሳሌ ፣ አንድ “ወፍ” ልጅ እንዲዋኝ እናስተምራለን ፣ ምክንያቱም “ዓሳ” እናት የምትዋኝ እና ይህን መገለጫ የተለመደ እና ተቀባይነት ያለው አድርጎ ስለሚቆጥረው። የተቻለንን ሁሉ ለማድረግ እንፈልጋለን ፣ ግን ሀሳቡን በራሳችን በኩል በማለፍ ፣ ከልጁ ጋር ያለንን ልዩነት ባለመረዳት ፣ ብዙውን ጊዜ ከልጁ ጋር እንደዚህ አይነት ግንኙነቶች እንፈጥርና የልጁን ስነልቦና የሚያሰቃዩ እንደዚህ ያሉ ትምህርታዊ እርምጃዎችን እንወስዳለን ፡፡ በዚህ ምክንያት እሱ ለመደበኛ ልማት አስፈላጊ የሆነውን የደህንነት ስሜት ያጣል ፡፡
የፊንጢጣ ቬክተር እና የእናት ቆዳ ቬክተር ያለበትን ምሳሌ በመጠቀም ይህ እንዴት እንደሚከሰት እንመረምራለን ፡፡ የእነዚህ ቬክተሮች ባህሪዎች እና ፍላጎቶች ሙሉ በሙሉ ተቃራኒዎች ናቸው እና በምንም ነገር ውስጥ አይገናኙም ፡፡ የእናቲቱ እምቢታ እና የልጆችን “የማይፈለጉ” ባሕርያትን የመለወጥ ፣ የማፈን ፍላጎት በእሷ ውስጥ በበለጠ ይገለጻል ፣ የበለጠ ባልዳበረች እና በንብረቶ in ውስጥ አልተገነዘበም ፡፡ እሷ እራሷን ሳታውቅ ይህን ታደርጋለች ፣ ምክንያቱም ዓለምን እና ሰዎችን በፍላጎቷ ፣ በንብረቶ and እና በእሴቶ pris ፕሪሚየም ብቻ ስለምትመለከት እና የሌሎች ሰዎች ንብረቶች እና እሴቶች ያናድዷታል ፡፡ እና ምንም እንኳን ያዳበረች እና የተገነዘበች ቆዳ ብትሆንም ፣ አሁንም የል herን ባህሪዎች እና ልዩነቶች ከራሷ አልገባችም ፣ እናም ይህ በጣም ሙሉ በሙሉ እንዳታዳብር ይከለክላል።
የፊንጢጣ ቬክተር ካላቸው ሕፃናት መካከል አንዱ እነሱ ቅር የሚሰኙ እና ቂም የመያዝ ችሎታ ያላቸው እነሱ ብቻ መሆናቸው ነው ፣ እናም የዚህ ዓይነቱን ሰው የሕይወት ሁኔታ ለመጻፍ ይህ ቁልፍ ጊዜ ነው ፡፡ ከዚህ በታች በዝርዝር እገልጻለሁ ፡፡
አንድ ልጅ እንስሳትን ያሰቃያል-የፊንጢጣ ቬክተር ያላቸው የሕፃናት ሥነ-ልቦና ገጽታዎች
የፊንጢጣ ቬክተር ያላቸው ልጆች ታዛዥ ፣ ዘገምተኛ ፣ ሥርዓታማ እና ትጉዎች ናቸው። ለጥራት ፣ ለፍጹምነት ፣ ለትእዛዝ ውስጣዊ ፍላጎት አላቸው ፡፡ እነሱ በጽናት እና በማንኛውም ንግድ ውስጥ በፍጥነት ሳይፈፀሙ ተለይተው ይታወቃሉ ፡፡ ተለዋዋጭ ቆዳ እንደሚያደርገው ከአንድ ወደ ሌላው እየዘለሉ በአንድ ጊዜ ብዙ ነገሮችን ማድረግ አይችሉም ፡፡ የፊንጢጣ ሳይኪክ በጣም የተስተካከለ በመሆኑ እስከ መጨረሻው የጀመረውን እስከ መጨረሻ ለማምጣት ሳይደክም በጉዳዮች ላይ ወጥነት ያስደስተዋል ፡፡ ማንኛውም ያልተጠናቀቀ ንግድ ውስጣዊ ምቾት ይፈጥራል ፡፡
ይህ ጥንቁቅነታቸው እና የእነሱ ቀርፋፋነት ለፈጣን የንግድ ቆዳ እናቷ እውነተኛ ፈተና ነው (ጊዜ ገንዘብ ነው) ፡፡ በእርግጠኝነት የፊንጢጣ ል sonን በፍጥነት ትቸኩላለች ፣ በአንድ ጊዜ ብዙ ነገሮችን እንዲያደርግ አስተምራለች ፣ መሰብሰብን ፣ ተግሣጽን በቅጽበት በበረራ ላይ ማድረግ ትችላለች (እንደ ራሷ!) ውሳኔዎችን ማድረግ። ጥድፊያ ልጁን በፊንጢጣ ቬክተር ላይ ወዲያውኑ ይነካል-ጭንቀት ያጋጥመዋል ፡፡
“ቸኩያ ነበር ፣ ለምወዳት እናቴ የሳልኩትን ሥዕል እንድጨርስ አልፈቀደልኝም ፣ እንዲጨርስ አልፈቀደልኝም ፣ ግን ቃል ገባሁ…” - በአውሎ ንፋስ ውስጥ ለተረሱ የቆዳ እናቶች የማይጠቅሙ ጥቃቅን ክፍሎች የህይወት ፣ ግን በፊንጢጣ ቬክተር ተሸካሚዎች አይደለም ፡፡ ተፈጥሮአዊ አስደናቂ ትዝታ እና ከፍ ያለ የፍትህ ስሜት አላቸው ፣ ይህም ህይወታቸውን ሁሉ “እውነት” እና “ውሸቱ” የት እንዳለ የሚወስን ነው። ወደ ውሸት - በተፈጥሮአዊ ግንዛቤው - አዕምሯዊው እርሱ ለዘላለም በሚያስታውሰው የመጀመሪያ ጥፋት ምላሽ ይሰጣል።
ስለዚህ ፣ እናቴ በድንገት በተወረወረችው ጥያቄ ላይ “እንዴት ነሽ?” እንዲህ ዓይነቱ ልጅ እንዴት እንደነቃ ፣ ጥርሱን እንደቦረሸ ፣ አለባበሱን እና ወደ ትምህርት ቤት እንዴት እንደሄደ ፣ በመንገድ ላይ እንዴት እንደ ተሰናከለ እና ቦት ጫማውን እንዴት እንዳረከሰ ፣ እሱን ለማጥፋት እንዴት መሄድ እንዳለበት እና የመሳሰሉትን በዝርዝር መናገር ይጀምራል ፡፡ እነዚህ ልጆች አንድ ነገር መናገር ሲጀምሩ ሳይጨርሱ ለማዳመጥ ፣ ለማዳመጥ እድሉ የተሰጣቸው መሆኑ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ ታሪኩን ከጣለ እሱ ይጀምራል። ሁሉም ነገር ወጥነት ያለው እንዲሆን ይጀምሩ እና ይጨርሱ - ይህ የእርሱ የአእምሮ ምቾት ነው!
እነዚህ ጊዜያት የቆዳ ተፈጥሮን ተመሳሳይ ያደርጉ ስለሌሉ እሴቶ time ጊዜ ቆጣቢ ፣ አጭርነት ፣ ምክንያታዊነት ናቸው ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ እናት ልጁን ያቋርጣል: - "አጠር ያድርጉት!" እና እሱ አጭር እና ፈጣን ሊሆን አይችልም ፣ አስተሳሰቡ ለተከታታይ እና ዝርዝር አቀራረብ እንዲሰፋ ተደርጓል። የሥርዓት-ትንተናዊ አዕምሮ ፣ መፈረጅ ፣ መዘርዘር ፣ ማጠቃለል የሳይንስ ሊቅ አእምሮ ነው ፣ እሱም በፍጥነት እና በዝርዝሮች ውስጥ በጥልቀት በመጥለቅ ፣ በተጠናከረ አስተሳሰባቸው እና ስልታዊ በሆነበት አከባቢ ውስጥ በትክክል የሚዳብር ፣ ምንም እንኳን በመጀመሪያ ይህ ለእናት ዝርዝር ታሪክ ቢሆንም ፡፡ በትምህርት ቤት አንድ ቀን ያህል ፡፡ አንድ ልጅ ያለማቋረጥ ሲስተጓጎል ውጥረት ይፈጥርበታል ፡፡
ሌላው የፊንጢጣ ልጆች ገጽታ ለረጅም ጊዜ አንዳንድ ጊዜ ከ30-40 ደቂቃዎች ድስቱ ላይ መቀመጥ ነው ፡፡ እና ይህ ለአንዳንድ ወላጆች እንደሚመስለው ይህ ምኞት እና ጠማማ አይደለም ፡፡ የፊንጢጣ ቬክተር የተወሰኑ የስነ-ልቦና ባህርያትን ብቻ ሳይሆን ተጓዳኝ ስሜትን የሚነካ ዞን ነው ፡፡ ከንጽህና ሂደት ጋር የተዛመዱ ነገሮች ሁሉ ፣ በመጀመሪያ የፊዚዮሎጂ እና ከዚያ ሥነ-ልቦና ለእንዲህ ዓይነት ሰዎች በጣም አስፈላጊ ናቸው ፡፡ የእነሱ ተፈጭቶ ቀርፋፋ ነው ፣ የጀመሩትን እስከመጨረሻው ለማምጣት በዝግታ ሁሉንም ነገር ማድረጉ ለእነሱ አስፈላጊ ነው ፡፡ ግን በዚህ ሂደት ላይ እንኳን የቆዳ እናቷ እናት ትኩረቷን ለመሰብሰብ አይፈቅድም ፣ ያሳስባል ፣ ይቸኩላል ፣ ከድስቱ ውስጥ ይወጣል ፡፡ ደህና ፣ አንድ ሰው ረዘም ላለ ጊዜ እዚያ መሥራት እንደሚችል አልተረዳችም! ጓዳ ውስጥ ገባች እና ወጣች ፡፡ በተመሳሳይ ሰዓት ስልኳን መልበስ እና መልስ እየሰጠች ከአገናኝ መንገዱ እየጮኸች “እስከ መቼ ቁጭ ብለሽ? በፍጥነት ና! ለመዋዕለ ሕፃናት ዘግይተናል! ምንም ወንጀል አይመስልም ፣ ግን እናቴ ካወቀችይህ ሂደት ለል child እንዴት አስፈላጊ እንደሆነ ፣ የልጁ ንብረቶች እድገት በእሱ ላይ የሚመረኮዝ እንደሆነ በጭራሽ እንደዚያ አታደርግም ፡፡ እስከዚያው … እና እዚህ እሱ ውጥረት ውስጥ ይገባል ፡፡
ስለዚህ ፣ የፊንጢጣ ቬክተር ያለው ልጅ ወደ ጭንቀት ውስጥ የሚገቡትን ዋና ዋና ነጥቦችን ማጉላት እንችላለን ፡፡ ይህ ድስቱን ማውጣቱ ፣ በልጁ ሕይወት ውስጥ ብዙ ጊዜ አዳዲስ ፈጠራዎች ፣ ንግግርን ማቋረጥ እና የተጀመረውን ማጠናቀቅ አለመቻል ነው ፡፡
በጽሁፉ ሁለተኛ ክፍል ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ሕፃናት የጭንቀት ምክንያቶች እንዲሁም የሚያስከትሏቸውን መዘዞች በዝርዝር እንመለከታለን ፡፡
መቀጠል
