የቆዳ ህጻን ትምህርት-ህፃን ከቤት ስራ ሲሸሽ
ለምን እንደሆነ ግልፅ ባልሆነበት ጊዜ በትምህርት ቤት ማጥናት ከባድ ነው ፡፡ ከባድ ፕሮግራም ፣ አሰልቺ ትምህርቶች እና በመፅሀፍቶች ላይ ረዥም አሰልቺ - ለማን ተዉት ፣ በማንኛውም ሁኔታ ወንበር ላይ መቀመጥ በማይችሉበት ጊዜ ፣ ከዚህ ሁሉ የበለጠ አስፈላጊ የሆነውን ንግድ መፍታት እና መብረር ይፈልጋሉ …
ለምን እንደሆነ ግልፅ ባልሆነበት ጊዜ በትምህርት ቤት ማጥናት ከባድ ነው ፡፡ አንድ ከባድ ፕሮግራም ፣ አሰልቺ ትምህርቶች እና በመጽሃፍቶች ላይ ረዘም ያለ ውዝግብ - ማን ተስፋ ሰጠ ፣ በማንኛውም ሁኔታ ወንበር ላይ መቀመጥ በማይችሉበት ጊዜ ፣ ከዚህ ሁሉ የበለጠ አስፈላጊ በሆነው ልቀቁ እና በንግድ ላይ መብረር ይፈልጋሉ … ብቻ ይመጣሉ በደረጃዎቹ ላይ እየሮጠ በአገናኝ መንገዱ ውስጥ ያሉ ስሜቶችዎ። ይህ ያለበት ቦታ ነው ፣ ሕይወት እዚያ ይሰማል ፡፡ ፍላጎቶችም ይታያሉ ፡፡ እና እዚህ … ግን ማን ያስባል? ከዚህ በኋላ “የት ሄደህ? አሁን ተመለስ ፣ ትምህርቶችህን ለመማር ተቀመጥ! - "አዎ ፣ አሁን … እዚያ እንድሞት ትፈልግ ይሆናል …"
በበሩ በር ከመልስ ይልቅ ወደ ታች የሚሮጥ ታዳጊ ቀላል ፣ ፈጣን እርምጃዎች ብቻ ይሰማሉ …
ከቆዳ ልጆቻችን ጋር ትምህርቶችን የምናዘጋጅበት በዚህ መንገድ ነው … የተሻለ መንገድ ያውቃሉ? ደህና ፣ ያለ ጥቃት ብቻ ከሆነ? ይህ የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ያውቃል ፡፡
ባለፈው ጽሑፍ ውስጥ ለት / ቤት መርሃግብር የቆዳ ልጅን የማዘጋጀት ጉዳይ ተመልክተናል ፡፡ በተለይም ይህ በሂሳብ ፣ በሎጂክ እና በዲሲፕሊን በማስተማር የተወለዱ ንብረቶችን እድገት ይመለከታል ፡፡ አሁን በትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ ያለው ሁሉ የቆዳ ንብረቶችን እንዲዳብር በቀጥታ የሚያነቃቃ አለመሆኑን መገንዘብ ጠቃሚ ነው ፡፡
የትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት የተጻፈው የፊንጢጣ ቬክተር ባላቸው ሰዎች ነው ፣ እናም የተጻፈው እንደ ራሳቸው ላሉት - ጠንቃቃ እና በትኩረት። ግን የቆዳ ልጅ እንደዚህ አይደለም ፣ ዝም ብሎ መቀመጥ አይችልም ፡፡ በሦስት ትምህርቶች የቤት ሥራዎች ከመሆንዎ በፊት ፣ ግን አምስት ደቂቃዎችን እንኳን ሳያጠኑ ቀድሞውኑ ከወንበሩ ላይ ዘልለው በመሄድ መማሪያውን በመደብደብ ወደ ጎዳና መሄድ ይፈልጋሉ ፡፡
ምን ማድረግ ትችላለህ? በሰንሰለት ላለመያዝ? እሱ አሁንም ለመቁጠር እና ለሎጂክ ምላሽ ከሰጠ እና ትንሽ ጠረጴዛው ላይ መቀመጥ ከቻለ ታዲያ ሥነ ጽሑፍስ? ጂኦግራፊ? ቋንቋ? ከሁሉም በላይ ከመለያው ጋር የማይዛመዱ ቢያንስ 10 ተጨማሪ ትምህርቶች አሉ ፣ እነሱም መማር ያስፈልጋቸዋል ፡፡ እንዴት መሆን?
ስለዚህ እኛ ይህንን እናጣለን - በሕይወታችን ውስጥ ይህን አንፈልግም ፡፡
በትምህርት ቤት ልጅ ጭንቅላት ላይ በቆዳ ቬክተር ያለማቋረጥ መምታት ዋናው ጥያቄ “እኔ አሁን የማልፈልገው ከሆነ ይህን ሁሉ ለምን አደርጋለሁ? ደህና ፣ ያኔ እንኳን ፣ ለእኔ ጠቃሚ አይሆንም ፡፡ ሲገባኝ ከዚያ እማራለሁ ፡፡ እናም እንደዚህ ዓይነቱ ልጅ ተቃራኒውን የሚያረጋግጥ አሳማኝ መልስ ካላገኘ ታዲያ እሱ በአስተያየቱ አላስፈላጊ በሆነ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ከቤት ስራ የበለጠ ዋጋ ያለው ምን ያደርጋል ፡፡
ይህ ማለት እሱን መከተል እና መድገም ያስፈልግዎታል ማለት አይደለም “ታላቁ ሌኒን እንዳወረሰው ተማሩ ፡፡ ማስተማር ቀላል ነው …”- እና ሌሎች የፕሮፓጋንዳ መፈክሮች ፡፡ አይሞክሩ - አይሰራም ፡፡ በተጨማሪም ፣ ህፃኑ በቅርቡ እንደ መጥፎ የሬዲዮ መቀበያ ዓይነት አድርጎ የመያዝዎ ትልቅ ዕድል አለ-በውስጡ ምንም ስሜት አይኖርም ፣ ጫጫታ ብቻ ይፈጥራል ፡፡
ይህ እንዳይከሰት ለመከላከል ልጅዎ የቤት ሥራ ምን ያህል ዋጋ እንዳለው (ምንም ያህል አሰልቺ ቢሆንም) ቀስ በቀስ ማዘጋጀት አለብዎት ፡፡ በዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ መሠረት በቆዳ ቬክተር ውስጥ ያለው መሰረታዊ ፍላጎት የአከባቢውን መልክዓ ምድር በጣም ውጤታማ በሆነ መንገድ መቆጣጠር ነው ፡፡ ስለ ተፈጥሮአዊ ሰው ግንዛቤን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥን መቆጣጠር ማለት የቁሳዊ ሀብቶችን ማውጣት እና በብቃት (ማለትም በኢኮኖሚ) ለሕይወት ዕድሎችን እና ጥቅሞችን ሁሉ መፍጠር ማለት ነው ፡፡ ለራስ ጥቅምና ጥቅም በሚለው መርሆ መሠረት እና በኋላም ለዳበሩ የቆዳ ሰዎች ፣ ለህብረተሰቡ ጥቅም ሲባል ፡፡
ከዚህ አንፃር ፣ ዛሬ የት / ቤት ትምህርት የዘመናዊውን ዓለም መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦች እንዲገነዘቡ የሚያስችልዎ በጣም አስፈላጊ መሰረታዊ መሳሪያ ነው ፡፡ ይህ በእውነቱ እንደዚህ ነው-ያለ ሆሄያት ፣ ሂሳብ ፣ የመጀመሪያ ደረጃ እውቀት በስነ ጽሑፍ ፣ በፊዚክስ ፣ በኬሚስትሪ። የሰው ልጅ በእድገቱ ውስጥ በፍጥነት እየገሰገሰ ነው ፣ በዙሪያችን ያሉ ብዙ የሕይወት ዘርፎች እርስ በርሳቸው የተሳሰሩ ናቸው።
አንድ ሰው አሁን በማንኛውም አካባቢ መሃይም የመሆን መብት የለውም ፡፡ ስለ ብዙ ነገሮች የመጀመሪያ ደረጃ ፅንሰ-ሀሳቦች በትምህርት ቤት ውስጥ ይሰጣሉ ፣ እናም ይህን እራስን ማሳጣት ማለት አከባቢው እንዴት እንደሚኖር የመረዳት እድሉ መነፈጉን እና ስለሆነም ለራሱ ጥቅም ማዋል አለመቻል ማለት ነው ፡፡
በእርግጥ እነዚህ ቃላት “ኮሌጅ ሲገቡ እነሱ ይነግራችኋል-በትምህርት ቤት ፣ በሥራ ቦታ - የተማሩትን ሁሉ ይርሱ - በተቋሙ ውስጥ የተከናወነውን ይርሱ” እና የመሳሰሉት በሕብረተሰቡ የተጫኑ ብዙ ተቃርኖዎችን ይይዛሉ ፡፡ ተፈጥሯዊ ጥያቄ ይነሳል-ከዚያ ለምን ጨርሶ ማጥናት? ወደ ሥራ መጥቻለሁ ሁሉንም አሳይተውሃል ያ በቃ ፡፡ ሌላ ምንም ነገር አይፈልጉም ፡፡ ይህ አመክንዮአዊ ሰንሰለት መላው ህይወት በአንድ ሥራ ላይ ብቻ የተገደለ አለመሆኑን ከግምት ውስጥ አያስገባም ፣ እና ስራዎች የተለያዩ ናቸው ፣ እና በመሠረቱ እነሱ ባለፈው አንድ ምዕተ ዓመት እንደነበረው አንድ ዓይነት እንቅስቃሴን አያካትቱም። ሕይወት እየከበደች ነው ፡፡ እናም ይህ ለተማሪው መታየት አለበት ፡፡ ኬሚስትሪ በትምህርት ሚኒስቴር ቅimት ሳይሆን አስፈላጊ ሳይንስ ነው ፡፡ ደግሞም በዙሪያዎ ያሉት ነገሮች ሁሉ በአብዛኛው በሰው የተፈጠሩ የኬሚካል ንጥረ ነገሮችን ያካተቱ ናቸው ፣ የእሱ መስተጋብር በጣም ጠቃሚ ሊሆን ይችላል ፡፡
እና ስለዚህ በሁሉም ርዕሰ ጉዳዮች ፡፡ እነዚህን ትምህርቶች ማወቅ ማለት ከሌሎች ጋር መከታተል ማለት ነው ፡፡ ከሁሉም በላይ የቆዳው ልጅ ወደ ኋላ መዘግየት አይፈልግም ፣ እሱ የመጀመሪያ መሆን ይፈልጋል! ስለ ተፈጥሮም ሆነ ስለ ሥነጽሑፍ የመጀመሪያ ዕውቀት ዕውቅና የሌለው ሥራ ማግኘት እንደማይችል እና በሕይወት ውስጥ ስኬት እንደማያመጣ ማስረዳት አስፈላጊ ነው ፡፡ ይህንን መድገም አያስፈልግም በምሳሌ ብቻ ሊያሳዩት ይችላሉ ፡፡ ደግሞም በብቃት መፃፍ ሳይማር ህፃኑ ከተዘጋጁት ተቀናቃኞቹ ጋር መወዳደር አይችልም ፡፡
የልጁ አከባቢም የወላጆቹን ቃላት ለማረጋገጥ መስራት አለበት ፡፡ በብዙ መንገዶች ይህ የአጋጣሚ ጉዳይ ነው ፣ ግን ይህ ጥያቄ አካሄዱን እንዲወስድ መፍቀድ የለብዎትም። የቆዳው ልጅ የመሬት አቀማመጥን ከቀጥታ አከባቢው - የክፍል ጓደኞች ፣ አስተማሪዎች ፣ በግቢው ውስጥ ያሉ ልጆችን መቆጣጠር ይጀምራል ፡፡ እናም በእውቀት ረገድ ጠንካራ መሆን የሚፈለግ ነው ፣ እናም የትምህርቶቹ ዝግጅት “ዓለምን ለመቆጣጠር” ሥራዎችን ያካተቱ ናቸው - የቆዳው ልጅ የውድድር ጊዜን ከእንቅልፉ ይነሳል ፣ ይህም ለጥናት ያስነሳል ፡፡
ግቢው እና ትምህርት ቤቱ እነዚህን ሁኔታዎች የማያሟሉ ከሆነ ለልጁ ንብረቶች የሚያስፈልጉት ነገሮች ደስታውን የሚያነቃቁበት ክበቦች አሉ ፡፡ ይህ የሚፈለገውን የእውቀት ደረጃ ለማግኘት እና በቡድኑ ውስጥ የመጀመሪያ ቦታዎችን የመያዝ ፍላጎት እንዲኖረው ነው። የክበቡ ምርጫም በቬክተር ጥገኛ መሆን አለበት ፡፡
በእርግጥ ፣ የቆዳ ቬክተር ልዩነት ህፃኑ ጥሩ ተማሪ እንዲሆን አይፈቅድለትም-መረበሽ ፣ ጥቅሞችን እና ጥቅሞችን እና ለውጦችን የማግኘት ፍላጎት ሁሉንም የትምህርት ቤት ቁሳቁሶች 100% ለማጥናት አይፈቅድም ፣ ግን ይህ አስፈላጊ አይደለም ፡፡ ልጁ ለጠቅላላ እድገቱ አስፈላጊ የሆነውን መውሰድ ይችላል ፡፡
በጣም ጥሩው እረፍት የሥራ ለውጥ ነው
የአካዳሚክ ባለሙያው ፓቭሎቭ እንደተናገሩት “በጣም ጥሩው ዕረፍት የሥራ ቦታ ለውጥ ነው ፡፡ የቆዳ ቬክተር ላለው ልጅ ከዚህ የበለጠ አዎንታዊ ምክር የለም ፡፡ እንቅስቃሴዎችን ፣ ተለዋጭ ስፖርቶችን ወይም የዳንስ እንቅስቃሴዎችን በትምህርታዊ ዝግጅት ይለውጡ። ነገር ግን አይርሱ-የአካላዊ ውስጣዊ እድገትን ከሰውነት ልማት በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ የቤት ስራውን በራሱ በጊዜ ማዋቀር ይሻላል ፡፡
ለማንኛውም ልጅ የተፈጥሮ ባህሪያቱ እድገት መሰረታዊ ነው ፡፡ ከቆዳ ህፃን ጋር የቤት ስራ ሲሰሩ በትክክለኝነት ላይ አጥብቀው ይጠይቁ ፡፡ “ለማንኛውም ፣ በፍጥነት ካልሄደ ፡፡ ወይ መልሱ ትክክል ነው ወይንስ መልሱ አይደለም ፡፡ መቀበል ያለብዎት ገንዘብ ይህ ከሆነ? የገንዘብ ምሳሌው መጀመሪያ ላይ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል ፡፡ ከዚያ ከእሱ መራቅ ጠቃሚ ነው ፣ አለበለዚያ ህፃኑ የገንዘቡ ከመጠን በላይ የሆነ ምስል ይኖረዋል። ጊዜ ፣ ጥረት ፣ ቦታ - ሁሉም ሰው ቆጠራን እና ኢኮኖሚን ይወዳል ፣ ስለሆነም ምሳሌዎች ወደ እነዚህ የበለጠ ረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦች መተርጎም ያስፈልጋቸዋል ፡፡
የቤት ስራዎችን በተሳካ ሁኔታ ካጠናቀቁ በኋላ ትንሹን የቆዳ ጀርባ ለመምታት እና ለመንከባከብ አይርሱ ፣ ምክንያቱም ርህራሄ እና ፍቅርን በጣም ስለሚወድ ነው። ለትላልቅ የትምህርት ቤት ተማሪዎች ፣ ለጥሩ ትምህርቶች ቁሳዊ ተነሳሽነት ትርጉም ይሰጣል-“ቃሉን በጥሩ ሁኔታ ይጨርሱታል ፣ ብስክሌት ያገኛሉ” ፡፡ ቀጥተኛ የቁሳቁስ ማበረታቻዎች ለት / ቤት ልጃገረዶች የተከለከሉ ናቸው ፤ ጉዞ ፣ ጉዞዎች ፣ በጊዜ እና በቦታ ተጨማሪ ዕድሎች ማበረታቻ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡ ይህ ሁሉ በቅድሚያ መደራደር የሚፈልግ ሲሆን ስምምነቶቹን ማሟላት እጅግ አስፈላጊ ነው ፡፡
እንዴት ማጥናት?
አንድ የቆዳ ልጅ እስከ 5 ኛ ክፍል ድረስ የትምህርት ካርዶችን ፣ ቀላል እንቆቅልሾችን ፣ ለግንዛቤ ሂደቶች ሁሉንም ተግባራት ፣ አመክንዮአዊ ፣ የማሞቅ ተግባራት ፣ ትኩረትን በትኩረት (አንብብ - ብልህነት እና ብልሃት) ይፈልጋል ፡፡ አመክንዮአዊ ተግባራት እና ጨዋታዎች ፣ እንቆቅልሾች።
ከመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ በጣም ጥሩው ምሳሌ በአውሮፓ የትምህርት ስርዓት የሚሰጠው ነው ፡፡ ባለቀለም ፣ ይዘት የጎደለው እና መጽሐፉ የተሰጠበትን ሂደት ወይም ክስተት ትርጉም ብቻ የሚገልጽ። እየተንሸራሸረ ፣ ተማረ ፣ ሎጂካዊ ሰንሰለት ፈጠረ ፡፡ እኛ እንደነዚህ ያሉ መጻሕፍት ጥቂቶች አሉን ፣ ግን በቅርቡ የግል ማተሚያ ቤቶች በወጣት ደረጃዎች ላይ በማተኮር ሲያሳትሟቸው ቆይተዋል ፡፡
ብዙ መረጃዎችን ለመገንዘብ ፣ በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ የቆዳ ሕፃናት በዲያግራሞች እና በጠረጴዛዎች ውስጥ ቁሳቁሶችን በማቅረብ በጣም ይረዳሉ ፡፡ በሥዕላዊ መግለጫው ውስጥ ሁሉም ሎጂካዊ ግንኙነቶች የሚታዩ እና የሚረዱ ናቸው ፣ ይህ መታሰቢያን በእጅጉ ያመቻቻል ፡፡
የትምህርታዊ እቅዶች ፣ የቀመሮች ስብስቦች ፣ ሥነ-ጽሑፋዊ ሥራዎች አጭር ቅሪተ አካላት (ኢንሳይክሎፔዲያ) (በአገራችን የታዩ መማሪያዎች ዓይነቶች ከእድገት ምዕራፍ ጋር) - ይህ ሁሉ ለትምህርታቸው በቬክተር ላይ የተመሠረተ መሠረት ይሰጣል ፡፡ እና አንድ የቆዳ ልጅ ሥነ ጽሑፍን ለማንበብ የማይፈልግ ከሆነ ግን ለእሱ ትችት ብቻ የሚወስድ ከሆነ ይህ ይፈቀዳል ፡፡
የቆዳው ልጅ ሎጂካዊ በሆነ መንገድ ያስባል ፣ እና እሱ ራሱ ለማስታወስ ሲል መረጃን በቃል ማስታወሱ ለእሱ የተለመደ አይደለም ፡፡ በትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት መሠረት የሚሰጡት የቀመር እና የሕጎች ስብስቦች መሰጠት አለበት ፡፡ ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ልጆች አንድን ችግር እንዴት መፍታት እንደሚችሉ ያውቃሉ ፣ ግን ቀመሩን አያስታውሱ ፣ ምክንያቱም በአንድ ወቅት ምን እንደነበረ አስታወሱ ፣ ግን ምን እንደሚመስል - ወዮ ፣ አይሆንም ፡፡ እነሱ ምቹ መሆን አለባቸው ፡፡ ከተደጋጋሚ ድግግሞሽ ጀምሮ ተማሪው ምንም እንኳን ወዲያውኑ ባይሆንም እነዚህን ቀመሮች በማንኛውም ሁኔታ ያስታውሳል ፡፡
የቆዳ ቬክተር ባሉባቸው ሰዎች ውስጥ የራሳቸውን ሀሳብ ማቅረቢያ ሁልጊዜ ተሲስ ፣ ላኮኒክ ነው ፡፡ ከእነሱ በማንኛውም ርዕስ ላይ ረጅም ድርሰቶችን አይጠብቁ ፡፡ እነሱ ለ 45 ደቂቃዎች አይቀመጡም እና አይጽፉም ፣ አይሆንም ፡፡ በአጭሩ (ለእነሱ አጭርነት አዎ የችሎታ እህት ናት) ፣ በጥቂት ዓረፍተ-ነገሮች ውስጥ እና በእውነቱ - ቆዳው ሰው የሚጽፈው ይህ ነው ፡፡ ቼርካኔት እና የበለጠ ሩጡ ፡፡
ለእንዲህ ዓይነቶቹ ልጆች መጀመሪያ ጽሑፉን እንዲያዋቅሩ ይመከራሉ - እቅድ ይጻፉ እና ከዚያ በአጭሩ ነጥቦችን በፅሁፍ ይፃፉ ፡፡ “መግቢያ” ፣ “ዋናው ክፍል” እና “መደምደሚያ” ብቻ አይደሉም - የበለጠ ዝርዝር የሆነ መዋቅርን ወዲያውኑ ማዋሃድ ይመከራል ፣ ለምሳሌ ፣ በዋናው ክፍል ውስጥ ምን ዓይነት ጥያቄዎች መመለስ እንዳለባቸው መጻፍ ፣ መደምደሚያው ላይ ለማጉላት የሚያመለክቱ ፣ ወዘተ ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ጀምሮ ለማንኛውም ቅንብር አጭር ጥንቅር ከቆዳ ልጅ ፊት መዋሸት አለበት ፡ እሱ አያስታውሰውም ፣ ግን በእሱ ላይ ማንኛውንም ጽሑፍ በሚመች ሁኔታ ይገነባል - ጥያቄዎችን ይመልሳል። በታላቅ ቅንጅቶች ላይ አጥብቆ አያስፈልግም ፣ ጊዜን እና ቦታን የመቆጠብ ንብረት በቆዳ ቬክተር ውስጥ ተፈጥሮአዊ ነው ፡፡
አሁን በትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ ኢኮኖሚያዊ እና የሕግ ትምህርቶች ገና ቀደም ብለው ይተዋወቃሉ ፡፡ ይህ እውቀት ለቆዳ ልጅ በጣም ጠቃሚ ሊሆን ይችላል ፡፡ እና በተመሳሳይ መርሃግብር ውስጥ ብዙ ጊዜ በጣም ደረቅ እና ፍላጎት እንደሌላቸው የሚገለጹ ቢሆኑም ፣ የትርፍ እና የንብረት ወለድ ጥያቄ የቆዳ ልጅን ለእነሱ ይስባል ፡፡ በቀላል "መርሃግብሮች" በመጀመር እና በኢኮኖሚ እና በሕግ ውስጥ ያሉ ማህበራዊ ችግሮች ጥያቄዎችን በመድረስ ፍላጎትን በኢኮኖሚክስ አስገራሚ ችግሮች ማጠናከር ይቻላል ፡፡
አናነብም
ደህና ፣ እንዴት ፣ በመብረቅ ፍጥነት ሲዘል እንዲያነብ ማድረግ ፣ አንድ ነገር ለማድረግ ለመጀመር ጊዜ ሳያገኝ? ግራ በሚያጋባ በንጹህ ዐይኖ me ትመለከተኛለች ፣ በመጠየቅ - ለምን ተነበበች? ምን ይሰጠኛል? በጣም ረጅም ነበር …
የደከመው የቆዳ ህፃን እማማ
የቆዳ ቬክተር ተወካዮች በንጹህ መልክ (ያለ ምስላዊ ፣ ያለድምጽ ወይም የፊንጢጣ ቬክተር) ሰዎችን እያነበቡ አለመሆኑን ልብ ማለት ይገባል ፡፡ ለዚህ አልተፈጠሩም ፡፡ እጅግ ብዙ መረጃ ለእነሱ ሸክም ነው ፣ ለሕይወት ሩጫ ወደ ኋላ ይመለሳል ፡፡ ነገር ግን ወላጆቹ አጥብቀው ከጠየቁ ታዲያ ልጁ በእርግጥ የመጀመሪያውን ገጽ ይከፍታል … እናም ከዚያ ሁሉንም ነገር አንብቤያለሁ ብሎ ይደነዝዛል። ይህንን እንዳልተጠየቁ እና እንደዛው እንዳላለፉ በመነገር ያለምንም እፍረት መዋሸት ይችላል ፡፡
አጥብቆ መጠየቅ አያስፈልግም። እዚህ ብቻ መታየት ያለበት ጥቅሙ - ከማንበብ ቀጥተኛ ያልሆነ ጥቅም ፡፡ ብዙ ወላጆች ወደ ቤታቸው ላመጡት ጥሩ ማስታወሻ ደብተር ሁሉ ገንዘብ መስጠታቸው ስህተት ነው ፡፡ ይህ አስቀድሞ የማጣት አማራጭ ነው ፡፡ በመጀመሪያ ፣ ልጁ ብዙም ሳይቆይ የበለጠ ይፈልጋል ፣ በሁለተኛ ደረጃ ደግሞ ወላጆች በፍላጎቱ ምስረታ ውስጥ ሕፃኑን የሚገድቡት በዚህ መንገድ ነው ፡፡ ለአንድ ሙሉ ምሽት ሥራ ከፍተኛው ደስታ 3 ሩብልስ በሚሆንበት ጊዜ በልጁ ራስ ላይ የመጀመሪያ ደረጃ ቁሳዊ ጥቅም በሕይወቱ ውስጥ ሊገኝ የሚችል ከፍተኛ ሽልማት ነው የሚል አመለካከት ተፈጥሯል ፡፡ ስለዚህ ወላጆች ልጆችን በቆዳ ቬክተር ልማት ዝቅተኛ ደረጃ ላይ ይተዋሉ ፡፡ ቀጥተኛ ያልሆነ ጥቅም አስቀድሞ በእያንዳንዱ ወላጅ ውስጥ አንድ ወላጅ የሚያስፈልገውን ጽሑፍ እንዲያነብ ሊመጣበት ይችላል-"በፈተናው ውስጥ በአንድ ወር ውስጥ ይመጣለታል" ፣ "ለቤተሰብ ምሽት አስፈላጊ ይሆናል ፣ ይንገሩንአያቴ ምን አነበቡ ፣ እሱ በእንደዚህ ዓይነት ታሪኮች ሁል ጊዜ ደስተኛ ነው (ልጁ በአያቱ ደስተኛ ከሆነ) ፣ “ለጓደኞችዎ ይንገሩ ፣ ገና ይህንን አያውቁም …” ፣ “በክፍል ውስጥ አንድ ስለእሱ ቢያውቅ ፣ አስተማሪው ያደንቃል … "የወላጆች ቅasyት ከሂሳብ እና ሳንቲሞች በመራቅ ከጥቅም ፅንሰ-ሀሳብ ጋር ብቻ መወሰን አለበት። በአጠቃላይ በማንበብ ላይ አጥብቀው መጠየቅ የለብዎትም ፡፡ በትክክለኛው አቀራረብ ፣ ከጉርምስና ዕድሜ በኋላ ፣ የደመወዝ ልጅ ራሱ ምን እንደሚነበብ እና ምን እንደማይረዳ ይረዳል ፡፡ ወላጆች ፣ ያስታውሱ ፣ የቆዳ ቬክተር ልጅ ካለዎት ፣ ይህ እምቅ ፈጣሪ እና የሕግ አውጪ ነው ፡፡ ተፈጥሮአዊ ባህሪያቱን ያስቡ ፣ እውን ለመሆን እድሎችን ይስጡ ፡፡ የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ የዘላለምን ሚስጥር ያሳያል - ወላጆች ልጆቻቸውን በዚህ ሕይወት ውስጥ እውን እንዲሆኑ ለማሳደግ እና እንዴት ማስተማር እንደሚችሉ እና ስለዚህ ደስተኛ እንደሆኑ ያሳያል ፡፡የቆዳ ቬክተር ያለው ልጅ ትክክለኛውን አቅጣጫ ከሰጡት ታዲያ እሱ በትምህርት ቤቱ ግቢ ውስጥ ጥሩ እና ጠቃሚ በሆነ የእውቀት ሻንጣ መተው ይችላል ፣ እናም ጨዋ የመኖር መብት ከሌለው ወደ ህይወት ዳር አይሮጡ ፡፡
