ልጄ “በእድገት ላይ ነው” ፡፡ የውሸት-ኦቲዝም - ምንም የሐሰት ምርመራዎች የሉም
“ልጅዎ በቂ አይደለም ፡፡ እሱ በግልጽ በልማት ወደ ኋላ ቀርቷል ፡፡ ቢያንስ አንድ ነገር እንዲማር ከፈለጉ ሞግዚቶችን ይቀጥሩ ፡፡ ይህ ካልሆነ ግን በሰርቲፊኬት ትምህርቱን ያጠናቅቃል”ሲል አስተማሪው በእንደዚህ ዓይነት መግለጫ አስገረመኝ ወደ ትምህርት ቤት ጠራኝ ፡፡
ዛሬ ልጄ ከትምህርት ቤት በጣም በኩራት ተመለሰ - በማስታወሻ ደብተሩ ውስጥ አምስት አለ ፡፡ በተጨማሪም ፣ እሱ ብቻውን አልመጣም - አንድ የትምህርት ቤት ጓደኛ ሊጎበኝ ወደ ቤቱ ገባ ፡፡ ወንዶቹ በደስታ እየተጫወቱ እና በደንብ ባልገባኝ በራሳቸው ቋንቋ እየተናገሩ እየተጫወቱ ነበር ፡፡ አንዳንድ “ባጉጋኖች” ፣ የእነሱ ጥንካሬ ፣ ሌላ ነገር ላይ ውይይት ተደርጓል …
ወንዶቹን ስመለከት ብቸኝ እንባ ከጉንጮቼ ላይ ሲንከባለል ተሰማኝ …
ከአንድ አመት በፊት…
“ልጅዎ በቂ አይደለም ፡፡ እሱ በግልጽ በልማት ወደ ኋላ ቀርቷል ፡፡ ቢያንስ አንድ ነገር እንዲማር ከፈለጉ ሞግዚቶችን ይቀጥሩ ፡፡ ይህ ካልሆነ ግን በሰርቲፊኬት ትምህርቱን ይጨርሳል”አስተማሪው ወደ ትምህርት ቤት ጠርቶኝ በእንደዚህ ዓይነት መግለጫ አስገረመኝ ፡፡ ደነገጥኩ ፣ ይህ ህጻኑ ለምን እንደ ተሰናከለ መግለጫ አይደለም።
በዚያን ጊዜ ልጁ በአንደኛ ክፍል ለሁለት ሳምንታት ማጥናት ችሏል ፡፡
“ልጅዎ በክፍል ውስጥ እኔን አይሰማኝም ፣ በማንኛውም ሰዓት ተነስቶ ከማጥናት ይልቅ በመስኮት ውጭ ባዶ ሆኖ ማየት ይችላል ፡፡ እሱ ከእኩዮች ጋር እንዴት መግባባት እንዳለበት አያውቅም ፣ ከልጆች ይርቃል ፣ በእረፍት ጊዜ በጎን በኩል ይቀመጣል ፣ ከማንም ጋር አይጫወትም ፡፡ እና ትናንት ገዥውን ሊነጥቀው ተቃርቧል-በመዝሙሩ አፈፃፀም ወቅት ጆሮዎቹን ሰካ እና በዱር ድምፅ መጮህ ጀመረ ፡፡ ከእሱ ጋር ምንም ማድረግ አልቻልኩም ፡፡ እና ጆሩን ይፈትሹ - እሱ ያለማቋረጥ እንደገና እኔን ይጠይቃል …
ተበሳጭቻለሁ ማለት ምንም ማለት አይደለም ፡፡ ዓለም በቀዝቃዛው ተለጣፊ አስፈሪ ጥቁር መጋረጃ ተሸፈነ። ስለዚህ ልጄ አብዷል?..
ለምን? ደግሞም በአምስት ዓመቱ ራሱን ችሎ ማንበብን ተማረ ፡፡ እናም በስድስት ዓመቱ በኮምፒተር ውስጥ ከእኔ በተሻለ ያውቃል ፡፡ እና አሁን - በልማት ወደ ኋላ ቀር?
የሕክምና ዲግሪ እንደመሆኔ መጠን መድኃኒት ለጥያቄዎቼ መልስ ይሰጠኛል የሚል ተስፋ ነበረኝ ፡፡ ህፃኑ በትምህርት ቤት ለምን መስማማት እንደማይችል ፣ ለምን በክፍል ውስጥ ለመስራት ፈቃደኛ አለመሆኑን ለማወቅ በመሞከር ወደ ኒውሮፓቶሎጂስቶች ፣ የስነ-ልቦና እና ሌሎች ልዩ ባለሙያተኞችን ወሰድኩ ፡፡
ሁሉንም ሊሆኑ የሚችሉ ምርመራዎችን ካለፍኩ በኋላ በእጆቼ የዶክተር አስተያየት ተቀብያለሁ ፣ ይህም ህጻኑ ምንም ዓይነት የአካል ችግር እንደሌለበት የሚያመለክት ቢሆንም “የባህሪ መታወክ” አለ ፡፡ መስማት የተለመደ ነው ፡፡ ሐኪሙ እንኳ ልጄ በደንብ ይሰማል ብሎ ቀልዷል ፡፡ ለዚህ ምንም አስፈላጊ ነገር አላያያዝኩም ፡፡
ያኔ ነበር ለመጀመሪያ ጊዜ “ኦቲዝም ስፔክትረም ዲስኦርደር” የሚለውን ቃል የሰማሁት ፡፡
በተፈጥሮ ፣ እነዚህ እክሎች ለምን እንደተፈጠሩ ፣ እና ከእነሱ ጋር ምን ማድረግ እንዳለብኝ አስብ ነበር ፡፡ ለጥያቄው የመጀመሪያ አጋማሽ ግልጽ መልስ በጭራሽ አላገኘሁም ፡፡ የጭንቅላቱ መጠን ለዕድሜው ከተለመደው በላይ ስለሆነ የነርቭ ሕክምና ባለሙያው ህፃኑ intracranial pressure ሊጨምር ይችላል ብሏል ፡፡ ሆኖም የፓኦሎሎጂ ምርመራው አልተገለጠም ፡፡
የሥነ ልቦና ባለሙያው እንደዚህ ዓይነት የባህሪ መዛባት የልደት አሰቃቂ ውጤት ሊሆን እንደሚችል ጠቁመዋል ፣ ግን ሁልጊዜ ወዲያውኑ አይታዩም ፡፡ እሷም የል herን ሥዕል እንድስል ጠየቀችኝ ፡፡ ስዕሉን ስትመረምር (እና እኔ ልጄን በአንድ ልብስ እና ባርኔጣ ውስጥ አሳየኋት) ፣ ልጄ በተቻለ ፍጥነት አዋቂ እንዲሆን እንደምፈልግ በቀስታ አስተዋለች እና በእሱ ላይ ከመጠን በላይ ጫና አድርጋለች ፡፡
ምን ማድረግ ለሚገባኝ ጥያቄ ፣ በመድኃኒቶች እና በመርፌዎች መልክ መወሰድ የሚያስፈልገውን የአንጎል የደም አቅርቦትን ለማሻሻል አንድ አስደናቂ የአደገኛ መድሃኒቶች ዝርዝር አገኘሁ ፡፡ በተጨማሪም የአንገትጌው ዞን መታሸት እና በርካታ የአካል ሂደቶች ታዝዘዋል ፡፡
በእሽቱ ላይ አንድ ችግር ነበር በትንሽ በትንሹ ንክኪው ህፃኑ በጣም እየቀነሰ የሂደቱ አጠቃላይ ውጤታማነት ተሽሯል ፡፡
የሥነ ልቦና ባለሙያው “ለባህሪ እርማት” የክፍል ትምህርቶችን ለመከታተል አቀረበ ፡፡
ሁሉንም ሥራዎችን በሕሊናዬ አጠናቅቄአለሁ ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ከልጄ ጋር ተጨማሪ ትምህርቶችን እወስዳለሁ - በትምህርት ቤት ያልተማረውን ማካካስ ነበረብኝ ፡፡ በጣም የገረመኝ በሳምንት ውስጥ በቤት ውስጥ የአንድ ወር የትምህርት መርሃ ግብር በደንብ ተማርን ፡፡ ያለምንም ጥረት …
ሆኖም ችግሮቹ አልጠፉም ፡፡ አስተማሪው አሁንም ተማሪው የተሰጠውን ሥራ ለማጠናቀቅ ፈቃደኛ አለመሆኑን ፣ በክፍል ውስጥ እንደማይታዘዝ እንዲሁም ከክፍል ጓደኞች ጋር ግንኙነት መፍጠር እንደማይችል ቅሬታውን ገል complainedል ፡፡ በልማት ውስጥ ወደ ኋላ የቀረውን ልጅ እንዴት መቋቋም እንደምችል ፣ ሌላ መፍትሄ መፈለግ እንዳለብኝ ተገነዘብኩ ፡፡
አንድ ጊዜ ልጄን ወደ ትምህርት ቤት ስመጣ ፣ እሱ ብቻውን የሚቀመጥበት ዴስክ ከሌሎቹ ልጆች እንደተነቀቀ አየሁ ፣ “በማጥናት ላይ ጣልቃ ስለሚገባ” ፡፡ ልጄ የተገለለ ሆነ …
የድምፅ ቬክተር እና ኦቲዝም መግለጫዎች
ለጥያቄዎቹ መልሶች በጭራሽ ባልጠበቅኩበት ጭንቅላቴ ውስጥ ሲንጎራጉሩ አገኘሁ ፡፡ በአጋጣሚ በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ወደ ስልጠናው መድረስ ፣ ልጄን እንዴት መርዳት እንደምችል ተማርኩ ፡፡
በስልጠናው ላይ የእሱ ጭብጥ የድምፅ ቬክተር ነበር ወደ እኔ ተመለከተኝ-ልጄ እየተገለጸ ነው!
ወደ 5% የሚሆኑት ልጆች በድምፅ ቬክተር ይወለዳሉ ፡፡ የእነሱ እርኩስ ቀጠና ከመጠን በላይ የሆነ ጆሮ ነው። የዝርያዎች ሚና - የማሸጊያው የሌሊት ጥበቃ …
በልጅነት ጊዜ ያለው የድምፅ ቬክተር ራሱን በተለያዩ መንገዶች ማሳየት ይችላል ፡፡
ትንሹ sonicist በእድሜው ከእኩዮቹ ተለይቷል - ለእድሜው ፣ ለከባድ ፣ በትኩረት አይደለም ፡፡ እርስዎ ለእሱ ውሺ-usiሲ ለእሱ ፣ እና ሕፃኑ በእናቱ እቅፍ ውስጥ ተቀምጦ በትኩረት ይመለከታል ፣ በአዋቂዎች ከባድነት ያሳፍራል …
ሲያድጉ እነዚህ ዝም ያሉ ልጆች ከእኩዮቻቸው ጩኸት ከሚሰማው ኩባንያ ይልቅ ብዙውን ጊዜ የክፍላቸውን ዝምታ ይመርጣሉ ፡፡ እነሱ በፍጥነት ንቁ ጨዋታዎች ይደክማሉ ፣ ግን በእርጋታ ብቻቸውን ይጫወታሉ። እንደነዚህ ያሉት ልጆች በመደርደሪያዎች ውስጥ መደበቅ ይወዳሉ - ዝምታ እና ማታ ላይ መቀመጥ ይወዳሉ …
ብዙውን ጊዜ ድምጽ ያላቸው ሰዎች ዘግይተው ማውራት ይጀምራሉ ፣ ምንም እንኳን ሌላ ሥዕል ቢቻልም - ቀድመው ማውራት ይጀምራሉ ፣ እና ወዲያውኑ በተስማሚ ሐረጎች ውስጥ …
የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ የእንቅልፍ ችግር ተብሎ የሚጠራ በሽታ አላቸው - ቀንን እና ማታን ግራ ይጋባሉ ፡፡ ሆኖም የችግሩን ምንጭ በመመልከት አንድ ሰው ይህ በምንም መልኩ ጥሰት አለመሆኑን መረዳት ይችላል - እነዚህ ልጆች በተፈጥሯቸው ሌሊት ላይ ነቅተው እንዲቆዩ ተደርገዋል ፡፡ ይህ የተወሰነ ሚናቸውን እንዲወጡ ያስችላቸዋል ፡፡
እንደዚህ ዓይነቱ ልጅ በሰላማዊ ድምፅ ለከፍተኛ ሙዚቃ በሰላም መተኛት እንደሚችል ልብ ሊባል ይገባል ፣ ግን በሚቀጥለው ክፍል ውስጥ ያለው ድመት ከወረቀት ጋር ቢሰናከል በተመሳሳይ ጊዜ ወዲያውኑ ከእንቅልፉ እንደሚነሳ ልብ ሊባል ይገባል ፡፡ አደጋን ያስከትላል ፣ ግን በጨለማ ውስጥ ግልጽ ያልሆነ ትርምስ ወዲያውኑ የልጁን ንቃተ-ህሊና በማሸጊያው የማታ ዘበኛ ውስጣዊ ስሜት ይነሳል …
የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ ፍልስፍናዊ ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ-“እማማ ፣ ይህ ሁሉ ከየት ነው የመጣው? ለምን እኔ ነኝ? ኮከቦች ምንድን ናቸው? እማማ ሕይወት ምንድን ነው? ከልጅነታቸው ጀምሮ ለሕይወት ትርጉም ፍላጎት አላቸው …
ንግግሩን በማዳመጥ ላይ ሳለሁ ግንባር ቀደም ተዋናይ የነበረውን እሳቤ አስተሳሰብ ለማስወገድ ሞከርኩ ፡፡ አለበለዚያ በሕይወቱ ውስጥ አይቶ የማያውቀውን ልጅ እንዴት በትክክል መግለጽ ይችላል?
የእንቅልፍ ችግር ከተወለደበት ጊዜ አንስቶ ታዝቧል ፣ ሌሊቱን በሙሉ ሕፃኑን በእቅፌ እየያዝኩ በክፍሉ ውስጥ እያጠባሁ ስንት ኪሎ ሜትር እንደጎዳሁ እግዚአብሔር ብቻ ያውቃል ፡፡ እሱ አልጋው ላይ ለመተኛት ፍላጎት አልነበረውም ፣ ግን አካባቢውን በጉጉት እናጠና ነበር። ጠዋት ላይ መነሳት ግን አሁንም ለእኛ ችግር ነው ፡፡
በአንድ ወቅት አንድ አዲስ ችግር ተያዘ - አመሻሹ ላይ “ወሳኝ ሰዓት” ነበረን ፡፡ ልጁን ለማረጋጋት ምንም እንኳን ሁሉንም ሙከራዎች ቢያደርጉም ለአንድ ሰዓት ያህል መጮህ ጀመረ ፡፡ ወደ ስፔሻሊስቶች ዞርኩ - ግን ምንም ዓይነት ማዛባቶችን አላገኙም ፡፡ ለችግሩ መፍትሄው በአጋጣሚ ተገኝቷል-መብራቱ እንደጠፋ እና ሙሉ ዝምታ እንደተፈጠረ ህፃኑ ተረጋግቶ ተረጋጋ ፡፡
ልጄ ሲያድግ ሌላ መጥፎ ነገር አስተዋልኩ-ስሜቱን በጣም በቁጠባ ገልጧል ፡፡ አስቀድሜ በሥነ-ተዋፅኦ የምዋጋበት ወይም የሚስቅበት ቦታ ፣ በተሻለ ሁኔታ ፊቱን ወይም ፈገግ ማለት ይችላል።
አንድ ጊዜ ከመዋለ ህፃናት ወደ ቤታችን ስንሄድ ጠብ ገጥሞን ነበር እናም “እሱ የማይሰማኝ ስለሆነ ከእንግዲህ ልጄ አይደለም ማለት ነው እተወዋለሁ” አልኩኝ ፡፡ እምባን ፣ ይቅርታ መጠየቅን እጠብቅ ነበር … ግን የጭቆና ዝምታ ከኋላዬ ተንጠልጥሏል ፡፡ በደርዘን ደረጃዎች ከሄድኩ በኋላ ዞርኩ - ልጁ ዝም ብሎ ቆመ እና እኔን ብቻ ተመለከተኝ ፡፡ ልብ በጠና ታመመ - ደህና ፣ ምንድነው? እንባ እንኳን አላፈሰም …
እንደዚህ አይነት “ትምህርት” ለትንንሽ ሶኒክ እንዴት እንደሚሆን ባውቅ …
ልጄ በአምስት ዓመቱ ማንበብን የተማረ ሲሆን በአጋጣሚ ተገኝቷል ፡፡ ደንቦቹን ለማንበብ የሚጠይቁ የኮምፒተር ጨዋታዎችን በቀላሉ ማሰስ እንደሚችል አስተዋልኩ ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ እሱ ብቻ ኢንሳይክሎፔዲያያን ያነባል ፡፡ ሌሎች መጻሕፍት በቀላሉ ለእሱ አስደሳች አይደሉም ፡፡ የካርቦን አተሞችን በመደባለቁ ላይ በመጨመር ጡብ በሕይወት ሊሠራ ይችላል በሚለው መግለጫ አንድ የመዋለ ሕፃናት አስተማሪን ገደለ ፡፡ ከፊዚክስ እይታ አንጻር እሱ ፍጹም ትክክል ነው ፡፡
በትምህርት ቤትም በልማት ወደ ኋላ ቀርቷል …
በስልጠናው ወቅት ለልጄ ለትምህርት ቤት ችግር መንስኤው ምን እንደሆነ ተረድቻለሁ ፡፡ ጆሮው በተለይ ስሜታዊ (ስሜታዊ) የድምፅ ልጅ ነው ፡፡ ጸጥ ያሉ ተስማሚ ድምፆች ለድምጽ መሐንዲሱ ደስታን ያመጣሉ ፡፡ ሆኖም እነሱ እውነተኛውን ደስታ ሊያገኙ የሚችሉት ፍጹም የሆነውን ዝምታ በማዳመጥ ብቻ ነው ፡፡
በተፈጥሮአቸው የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች ፣ እምቅ ችሎታ ያላቸው ፣ እጅግ የላቀ የማሰብ ችሎታ ተሰጥቷቸዋል። በውስጣቸው ዓለም “ድምፆች” ላይ የሚረብሹ ድምፆችን በመፈለግ በዝምታ ላይ በማተኮር ትንሽ የድምፅ ስፔሻሊስቶች አዕምሯቸውን ያዳብራሉ ለወደፊቱ ብሩህ ሀሳቦች በጭንቅላታቸው ውስጥ ይነሳሉ ፡፡
ትምህርት ቤት ለእንዲህ ዓይነቱ ልጅ ጠበኛ የሆነ አካባቢ ነው ፡፡ ጫጫታ ፣ ጩኸት ፣ ከፍተኛ ሙዚቃ - ይህ ሁሉ የመስማት ችሎታውን ለማጥበብ አስገደደው ፡፡ ይህ ደግሞ መረጃን ማዋሃድ ወደማይችልበት ደረጃ እንዲደርስ ምክንያት ሆኗል ፡፡ አስተማሪው ከእሱ ምላሽ ለማግኘት በበለጠ በበለጠ ፣ ልጁ በጥልቀት ወደ “ቅርፊቱ” ውስጥ ዘልቆ ገባ ፡፡
አንድ የትምህርት ቤት ካካፎኒ ባህርይ በየቀኑ በሚወድቅበት በድምፅ ቬክተር ምን እንደሚገጥመው ለመረዳት ፣ በጣም ጥሩ ቀጭን ሐር የተሰሩ ልብሶችን የሚሹ በጣም ቀጭን ቆዳ እንዳለዎት ለማሰብ ለጊዜው ይሞክሩ ፡፡ ነገር ግን በሐር ፋንታ ቆዳውን በደም እየፈነጠቀ እሾሃማ ማቅ ለብሰው እንዲቀርቡ ይደረጋል ፡፡ ደስ የማይል ስሜቶች - ወዲያውኑ ማቅ ለብሰው መጣል ይፈልጋሉ ፡፡
ካኮፎኒ ፣ ጩኸቶች ፣ ቅሌቶች - ይህ ሁሉ የድምፅ መሐንዲሱን እሾሃማ ልብስ ለብሶ ፣ ልምዶቹን ለብሶ ለስላሳ ቆዳ ካለው ሰው ጋር ተመሳሳይ ጭንቀት ውስጥ ይጥላል ፡፡
ሆኖም የድምፅ መሐንዲሱ “ራጋዎቹን” ማስወገድ አልቻለም - እጅግ በጣም ስሜታዊ የሆነ የመስማት ችሎታው ሁል ጊዜም ጥበቃ ላይ ነው ፡፡ ከፍተኛ ጩኸቶች ፣ በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ቅሌቶች ፣ በአቅራቢያው ከሚገኝ የግንባታ ቦታ የሚመጡ የጥገና ድምፆች - የቀይ ትኩስ ጥፍር ነክሶ በድምፅ መሐንዲሱ ስሜታዊ ጆሮ ውስጥ ይሰማል ፡፡
ህፃኑ አእምሮውን ከሚያሰቃዩ ድምፆች እራሱን ለመጠበቅ በመሞከር ሳያውቅ ለውጫዊ ተነሳሽነት ተጋላጭነቱን ይቀንሰዋል ፣ ቀስ በቀስ ወደራሱ በመመለስ እና ከውጭው ዓለም ጋር የመገናኘት ችሎታን ያጣል ፡፡ አንድ አነስተኛ የድምፅ መሐንዲስ በእንደዚህ ዓይነት አከባቢ ውስጥ ያለማቋረጥ ካለ በጣም መጥፎው ነገር ይጀምራል-ሰውነት የራስ መከላከያ ስርዓቱን ያበራና የአንጎል የነርቭ ግንኙነቶች ቀስ በቀስ ይሞታሉ ፡፡ በዚህ ምክንያት የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የኦቲዝም ምርመራን እንደገና ለማስተካከል እድሉን ያገኛሉ ፡፡
ነገር ግን ከፍተኛ ድምጽ እና ጩኸት በድምፅ ልጅ ውስጥ እንደዚህ ያሉ ያልተለመዱ ነገሮች እንዲፈጠሩ ከሚያደርጉት ምክንያቶች መካከል አንዱ ናቸው ፡፡ የእሱ ዳሳሽ በስሜቱ ድምፁን ብቻ ሳይሆን ውስጠ-ቃላትን እንደሚወስድ አይርሱ ፡፡
አንዳንድ ቃላት ፣ በሹክሹክታ እንኳ የሚነገር ፣ በልጁ ሥነ-ልቦና ላይ መጥፎ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ፡፡
የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች በተወሰነ ደረጃ ከዓለም ይለያያሉ ፡፡ እነሱ አሳቢዎች ናቸው ፣ አንዳንድ ጊዜ ቀርፋፋ እና እንዲያውም ደካማ ናቸው። እናት የዚህ ባህሪ ምክንያቶችን ባለመረዳት ትበሳጫለች ፣ ልጁን ማበረታታት ይጀምራል ፡፡ በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ፣ ለድምጽ መሐንዲሱ ስነልቦና እጅግ አስከፊ የሆኑ ቃላት ፣ “ብሬክ! ደደብ! ለምን ወለድኩሽ ….
እናም ህፃኑ ከእነሱ ለመደበቅ በመሞከር በጆሮ ማዳመጫው ሌላኛው ክፍል ላይ ተደብቆ ብዙ ጊዜ እና ከዚያ ያነሰ ወደ “ውጭ” መውጣት ይጀምራል - ለእሱ ያለው የውጪው ዓለም የበለጠ እና የበለጠ ሀሳባዊ ይሆናል ፡፡ ከእናት እርግማን የከፋ ነገር የለም ማለታቸው ምንም አያስደንቅም ፡፡ ከጥሩ ዓላማዎች ውጭ አንዳንድ ጊዜ የራሳቸውን ልጆች የሚያጠፉ እናቶች ናቸው ፡፡
አልተገነዘበም ፣ አይሆንም ፡፡ ባለማወቅ
ቁጥሮቹ ይበልጥ አስፈሪዎቹ ናቸው - ላለፉት አስርት ዓመታት የኦቲስቶች ቁጥር በአራት እጥፍ አድጓል …
ዩሪ ቡርላንን በማዳመጥ ውስጤ ውስጤ ቀዝቃዛ ሆኖብኝ ነበር-በትምህርት ቤት ችግሮች ሲጀምሩ በጣም ከባድ አቋም ወስጄ ልጁን ያለማቋረጥ እጨነቅ ነበር ፡፡ አንዳንድ ጊዜ ትፈራርሳለች እና ትጮህ ነበር …
የእማማ ትዕግሥት ማጣት ፣ በት / ቤቱ ጫጫታ ወደ ሆነ የጩኸት ጩኸት የቤት ሁኔታ መለወጥ ፣ የክፍል ጓደኞች እንቅስቃሴ ፣ የአስተማሪው አሳዛኝ ባህሪ ፣ በገዢዎች ላይ ከፍተኛ ሙዚቃ - ይህ ሁሉ ልጄን ውስጡን በጥልቀት እንዲደብቅ አስገደደው ፡፡
እናም ለልጁ ፍጹም በሆነ ሁኔታ ሊያድግ የሚችል ጸጥ ያለ እና የተረጋጋ አከባቢን ከመፍጠር ይልቅ እንደ ሄሊኮፕተር በላዩ ላይ ተንጠልጥዬ በትእግስት አጥብቄ ጠየቅሁት-“ደህና ፣ ለምን ቆመሃል? ቀላል ስራ ነው - በፍጥነት ይፍቱት! እንዴት ትጽፋለህ? ቀጥ ያለ ዱላ መያዝ አይቻልም? እንደገና ይፃፉ!
ዛሬ…
ልጄን “የልማት ዘግይቷል” ተብሎ ከመሰየሙ ልላቀቅ ችያለሁ ፡፡
የልጄ ባህሪ ብዙ መገለጫዎች የዘመናዊ ሳይኮሎጂ እንደሚሉት የበሽታ ወይም የፓቶሎጂ ምልክቶች አለመሆኑን መረዳቴ ግን በእሱ ውስጥ ብቻ የሚመጡ እና በልዩ ልዩ የቬክተር ስብስብ በሌላቸው ሕፃናት ውስጥ የማይገኙ የተወሰኑ ባህሪዎች መሆኔን ብዙ ችግሮችን ለመፍታት ረድቶኛል ፡፡
አንድ ልጅ በእድገቱ ለምን እንደተደናቀፈ ወይም የማላመጃ ችግሮች እንዲፈጠሩ ምክንያት የሆነው ለምን እንደሆነ እራስዎን ቢጠይቁም በአንድ ነገር ላይ እርግጠኛ ነኝ ፣ ስለ ሰው ተፈጥሮ ያለው እውቀት በማንኛውም ችግር ላይ ብርሃን ሊፈጥር ይችላል ፡፡
ዩሪ ቡርላን ለአድማጮቹ አንድ ጥብቅ ነገር አቀረበ-“አትመኑ! በስልጠናው ወቅት አንድ ቃል አይመን ፡፡ በህይወት ውስጥ ሁሉንም ነገር እንደገና ይመርምሩ!
ሁለቴ ፈትሻለሁ
ከልጁ ጋር በደግነት ሹክሹክታ ማውራት ጀመርኩ - እርሱም ይሰማኛል! ግን ብዙም ሳይቆይ ወደ እሱ መጮህ አልቻልኩም ፣ እናም ዓለም የራሴን አቅም ማጣት በመገንዘብ በጥቁር መጋረጃ ተሸፍኗል ፡፡ ማታ ማታ ጸጥ ያለ ሙዚቃን አበራለሁ - እና ልጄ በእኩለ ሌሊት ሳይዘል በሰላም ይተኛል ፡፡
የቤት ሥራችንን በጭካኔ ከሚሰማው ክላሲካል ሙዚቃ ጀርባ ላይ በዝምታ እንሰራለን - እናም አስተማሪው ልጄ በልበ ሙሉነት በክፍል ውስጥ ካሉ ምርጥ ተማሪዎችን ጋር እንደሚመጣ እና አልፎ አልፎም እንደሚበልጣቸው ማስተማሩ በጣም ተገረመ ፡፡
ትናንሽ ድምፃችን ይሰማ በድምፅ ድምፆች ምን እንደሚለማመድ እና በወላጆቹ አለመግባባት ላይ ምን እንደሚሰማ ለቤተሰብ አስረዳሁ - እና አሁን የድምፅን ሥነ-ምህዳራዊነት በግልጽ እንመለከታለን ፣ እናም የግንኙነቱ ማብራሪያ ሁሉ ልጁ ወደሚተላለፍበት ጊዜ ተላል isል ፡፡ እቤት የለም ፡፡
ይህ ደንብ በጣም አስቂኝ የጎንዮሽ ጉዳት ነበረው-አወዛጋቢ ጉዳዮች በጭራሽ ድምጽዎን ሳያሳድጉ ሊፈቱ ይችላሉ ፡፡ ቀስ በቀስ አለመግባባቶች ሊጠፉ ተቃርበዋል ፡፡
ከአስተማሪው ጋር ተነጋግሬ ህፃኑ በጣም ስሜታዊ የሆነ የመስማት ችሎታ እንዳለው ገለፅኩላት እና ከፍተኛ ድምፆች እሱን ይጎዳሉ ፡፡ በተጨማሪም ፣ የእሱ መከልከል በጣም በቀላሉ ሊብራራ ይችላል የሚለውን ሀሳብ ለእሷ አስተላልፌያለሁ - እሱ ከእውነተኛው ዓለም ወደ እኛ እውነታ ለመውጣት ጊዜ ይወስዳል ፡፡ አሁን ልጁ በመጀመሪያ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል እና ከሴት ልጅ ሊዛ ጋር ጓደኛሞች ናቸው እና አስተማሪው ፍጹም በተለየ መንገድ ይይዛታል ፡፡ ስለማንኛውም ሞግዚቶች ንግግር ከእንግዲህ አይመጣም ፡፡
ዛሬ ልጄ ከትምህርት ቤት በጣም በኩራት ተመለሰ - በማስታወሻ ደብተሩ ውስጥ አምስት አለ ፡፡ በተጨማሪም ፣ እሱ ብቻውን አልመጣም - አንድ የትምህርት ቤት ጓደኛ ሊጎበኘው መጣ ፡፡ ወንዶቹ በደስታ እየተጫወቱ እና በደንብ ባልገባኝ በራሳቸው ቋንቋ እየተናገሩ እየተጫወቱ ነበር ፡፡ አንዳንድ “ባጉጋኖች” ፣ የእነሱ ጥንካሬ ፣ ሌላ ነገር ላይ ውይይት ተደርጓል …
እነሱን እየተመለከትኩኝ ትንፋ happiness በደስታ እንደተያዘ ተሰማኝ ፡፡
የልጄ ደስታ የሥልጠናው ውጤት ነው ፡፡ እና እኔ እንደማስበው ለእያንዳንዱ እናት ይህ በህይወት ውስጥ ሊከሰቱ ከሚችሉት ውስጥ ትልቁ ነገር ነው … እናም እኔ ብቻ አይደለሁም ፡፡ ከ 600 በላይ ወላጆች ልዩ ውጤታቸውን ይጋራሉ ፡፡ ስለሆነም ወደ ዩሪ ቡርላን ነፃ የመስመር ላይ ንግግሮች እጋብዛችኋለሁ - ከዓይነ ስውራን ትምህርት በንቃት የተሞላ አቀራረብ እጅግ በጣም ጥሩ ነው። እዚህ መመዝገብ ይችላሉ ፡፡
ጽሑፉ የተፃፈው በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ላይ ከስልጠና ትምህርቶች ቁሳቁሶች በዩሪ ቡርላን በመጠቀም ነው ፡፡
