አሊስ በጭንቀት ጨለማ ውስጥ ወንድ ልጅ ለመሆን - መዳን ወይስ አሳዛኝ?
አሊስ ወደ ዳዊት ብትለወጥ ምን ይሆናል? ደስተኛ ትሆናለች? ህይወቷ እውነተኛ ትርጉም ታገኝ ይሆን? ወይስ የአጭር ጊዜ ደስታ በተስፋ ቢስ ቅmareት ይተካል እና ተወላጅ ያልሆነው አካል በሚቀጥለው ጊዜ በመስኮት ይጣላል?
- ወንዶች ፣ አንድ ውይይት አለ! ወደ ውጪ እንውጣ! - አሊስ ሁለት የክፍል ጓደኞ herን ከእርሷ ጋር ወደ ት / ቤቱ ቅጥር ግቢ እየጎተተች በዝምታ አለች ፡፡ እሷ ከእነሱ ትበልጣለች ማለት ይቻላል ሁለት ጭንቅላት ነበረች እና ከስድስተኛ ክፍል ተማሪ እንደ ተመራቂ ትመስላለች ፡፡
ከጥቂት ወራቶች በፊት አሊስ በቅንጦት ፀጉር ፋንታ በተላጨ ጭንቅላት ሰኞ ሰኞ በመገኘት ክፍሉን አስገረመ ፡፡ ያለ ርህራሄ የተቆረጡ ማሰሪያዎች እንደ ወንድ ልጅ በሚመስል ፀጉር ተተካ ፡፡ እና የፀጉር አሠራሩን ለማዛመድ የታላቁ ወንድም ነገሮች ሥራ ላይ ውለዋል ፡፡
- ምን ሆነ? ምስጢሩ ምንድነው? በዚህ ዝናብ ወደ ጓሮው መጓዙ አስፈላጊ ነበር? በትምህርት ቤት ማውራት አልቻሉም? - አሊስ ተከትለው ወንዶቹ አጉረመረሙ ፡፡
- ደህና ፣ እነሱ የተለዩ ነበሩ ፣ ዝናብ ይመስላችኋል ፣ አላስተዋልኩም ፡፡ አንድ ነገር ልነግርዎ እፈልጋለሁ …
- ቀድሞውኑ ይምጡ ፣ ያኑሩ ፣ በቅርቡ ይደውሉ!
አሊስ የመጨረሻውን ሐረግ ያልሰማት ይመስላል ፡፡ በቦታው ውስጥ ትኩረቷን በመፍጠር ዓይኖ fro ቀዘቀዙ ፡፡ አይ ፣ መናገር የፈለገችውን አልረሳችም ፣ ቃላቱን አልመረጠችም ፣ ለአፍታ ወደ ትይዩ እውነታ የተጓጓዘች ትመስላለች ፡፡
- ደህና? ትዕግሥት ያጣች አሌክስ ከእርሷ ራሷን አውጥቷታል ፡፡
- Baranki wildebeest!.. እኔ ራሴ ነኝ!
- ምንድን? በስሜት ውስጥ ነዎት? በድንጋይ ተወግረዋል ወይንስ የሆነ ነገር? - ለውይይቱ ፍላጎት ስቶ ለመሄድ ተቃርቧል ማርክ ፡፡
- ጅል! እንደሴት ልጅ አይሰማኝም ፡፡ በሰውነቴ ውስጥ አልተመቸኝም ፡፡ ያጋጥማል. መጻሕፍትን ማንበብ ያስፈልግዎታል!
- እህ-እህ … - አሌክስ ግራ ተጋባን ፣ እና ምን?
- እና ከዛ! ወንድ ልጅ ነኝ ልክ በሴት አካል ውስጥ ፡፡ የተፈጥሮ ስህተት ፣ ታውቃለህ?
ማርቆስ “በእውነቱ ገና” አይደለም ፣ አግባብ ባልሆነ ፈገግታ ፡፡
- በነገራችን ላይ ጥሪው ቀድሞውኑ ነበር ፣ ወደ ክፍል ለመሄድ ጊዜው አሁን ነው ፡፡
ወንዶቹ በዚህ ተራ በግልፅ አፍረው ስለነበረ በፍጥነት ወደ ትምህርት ቤቱ ሄዱ ፡፡
- ዴቪድ ጥራኝ! - አሊስ ከበሩ በፊት እንደተናገረች እና ወደ ክፍሉ ለመግባት የመጀመሪያዋ ናት ፡፡ ወንዶቹ እርስ በእርሳቸው ተያዩ ፣ አሌክስ ጭንቅላቱን አዙረው ፣ ማርክ ትከሻ ነበራቸው ፣ እና ሁለቱም ተከተሏት ፡፡
ከትምህርቱ በኋላ ወንዶች አሊስን ወደ ጎን ጠሩት ፡፡ በጥያቄዎች ተሰቃዩ ፡፡ ምንም እንኳን ከጆሮ ማእዘን ውጭ ቢሆንም ፣ ሁሉም ሰው ስለ ግብረ-ሰዶማውያን ወይም ትራንስጀንደር ሰዎች ቀድሞውኑ ሰምቷል ፡፡ ግን ስለዚህ ፣ ኑሩ ፣ በራሱ ክፍል ውስጥ! እና ሴት ልጅ እንኳን! ስለ ግብረ ሰዶማውያን ወንዶች ልጆች ተጨማሪ ወሬ ፡፡ አዎ ፣ እና እነዚያን በአንድ ማይል ርቀት ላይ ማየት ይችላሉ - ለስላሳ ፣ ደካማ ፣ ዓይኖች በእርጥብ ቦታ ውስጥ ፡፡
- እና አንተ … ነህ … የሚል አስተሳሰብ ከየት አመጣህ? - ግራ የተጋባው ማርቆስ ጠየቀ ፡፡
- ሴት ልጅ መሆን ይጠባል! ሌሎችን ተመልከት - በጭንቅላትህ ውስጥ አንዳንድ የማይረባ ነገር-በአዳዲስ ልብሶች ለመኩራራት ፣ ዐይንህን ለመቀባት ፣ ሐሜት ለመናገር ፡፡ ይህ የማይረባ ነው! የኔ አይደለም! የዚህ ነጥብ ምንድነው? ምን ዓይነት ሕይወት ነው! መማር አለመማር ይማሩ - ከዚያ ያገቡ ፣ ልጆች ፣ snot። እኔም ተስፋ ነኝ ፡፡ እና ልጆችን መውለድ አስፈሪ ነው! ግዙፍ ሆድ ፣ አስከፊ ህመሞች ፣ እንቅልፍ የሌላቸው ምሽቶች ያሉት አስቀያሚ አካል። እናቴ እንዴት እንደተሰቃየች አይቻለሁ ፡፡ አዎን ፣ እና ትንሹ ቀድሞውኑ ተቀጥረዋል ፡፡ ይበቃል! ጫጫታ ፣ አሰልቺ ፣ ከእነሱ መደበቅ አይችሉም ፡፡
- ደህና ፣ አትጋቡ! ሙያ ይገንቡ ፡፡ ሰዎች ያለ ልጅ ይኖራሉ ፡፡
- አዎ ፣ በዚህ ጉዳይ ላይ ብቻ አይደለም ፡፡ የሆነ ነገር በእኔ ላይ የተሳሳተ እንደሆነ ይሰማኛል ፡፡ ጠዋት ከእንቅልፍ ለመነሳት ህመም ይሰማኛል ፡፡ ሁሉም ዓይነት ትርጉም የለሽ ፡፡ የሚያስደስት ነገር የለም ፡፡ ትምህርት ሰልችቶኛል ፡፡ እማማ የምትወደውን ሙዚቃ እንዲያዳምጥ አትፈቅድም ፣ ጮኸች: - “ምን የማይረባ ነገር እያበራህ ነው!” እኔ ስለ ታይ ስለ ኮሪያኛ እና ስለ ኮሪያኛ ለመማር የመጣሁት ስለ እነሱ የሚዘምሩትን ለመረዳት እና ዘፈኖቹ ትርጉም እንዳላቸው ለእናቴ ለማሳየት ነበር ፡፡ ግን እናቴ እነዚህን ትርጉሞች እንደማትወዳቸው ተገነዘብኩ ፡፡ እኔ የምወደውን ሰው ያስገረመ አለ?
- እና ምን ይወዳሉ? - ማርክ በፍላጎት ጠየቀ ፡፡
ልጅቷ ከአጭር ጊዜ ቆም ብላ በፀጥታ መለሰች ፡፡ - ግን ምን እንደማልወድ በእርግጠኝነት አውቃለሁ! መጥፎ ስሜት ይሰማኛል … ምንም አያስደስትም ፣ አይረብሽም ፡፡ ተናድጃለሁ ፡፡ እና ሕይወት ፣ እና ሰዎች ፣ እና የራስዎ አካል። ግን በሌሎች ላይ ተጽዕኖ ማድረግ ካልቻልኩ የራሴ አካል - እኔ የምፈልገውን አደርጋለሁ!
- ቀጣዩ ምንድን ነው?
- ክዋኔውን አደርጋለሁ … ወለሉን ቀይር ፡፡
- አብደሀል! - ወንዶቹ በዝማሬ ወጣ ፡፡
- አይደለም ፡፡ ሁሉንም ነገር ወሰንኩ ፡፡ እና ለእናቴ አስቀድሜ ነገርኳት ፡፡
- እና እሷ ምን ነች?
- መጀመሪያ ሳቀች ፡፡ ከዛም ማለች ፡፡ ከዚያ አለቀሰች ፡፡ አሁን ግን ሁሉም ትኩረት ሰጥታለች ፡፡ እዚያ ወደ ሐኪሞች ፣ ሳይኮሎጂስቶች ፣ ማህበራዊ አስተማሪዎች ይወስደኛል ፡፡ ግን ለመቃወም ይፈራል ፡፡ ኤክስፐርቶች አንድ ሰው በተሳሳተ አካል ውስጥ መወለዱ ይከሰታል ብለው ነገሯት ፡፡ ስለዚህ ምርጫዬን መቀበል አለባት።
“ደህና ፣ አላውቅም…” አሌክስ በጥርጣሬ ተሳለ ፡፡ - ይህ ሁሉ እንግዳ ነገር ነው ፣ አሊስ …
- እኔ ደውልልኝ ዴቪድ! - ልጅቷ ቀቀለች ፡፡
- እሺ ፣ እሺ ፣ አገኘሁት ፣ አትሞቂ!
- ጓደኞች ነዎት ወይም ምን! መጀመሪያ ነግሬዎታለሁ ፡፡ ነገ ለክፍል ክፍላችን መንገር እፈልጋለሁ ፡፡ ከእኔ ጋር ትመጣለህ?
በማግስቱ ከመምህሩ ጋር ውይይት ነበር ፡፡ ወንዶቹ በሀፍረት እዚያ ቆመው ጭንቅላታቸውን ነቀነቁ ፡፡ የክፍል አስተማሪው ገላጭ አይኖች በመጠን ሁለት እጥፍ የመሰሉ ሲሆን ከአሊስ ጋር ስታወራ በትንሹ መተንተን ጀመረች ፡፡ መደበኛ ጥያቄዎችን ጠየቀች-ሁሉንም ነገር በደንብ አመዝነዋለች ፣ ወላጆቹ ያውቁ ነበር ፣ ወደ ሐኪሙ ሄዱ ፡፡ ስለእሷ ለማሰብ ቃል ገብታ ከእናቴ ጋር ተነጋገረ ፡፡
እሷ ከጥቂት ቀናት በኋላ አሊስ ዴቪድ መባል እንዳለባት ለክፍለ-ጊዜው በሙሉ ባሳወቀች ጊዜ ሁሉም እንደ አፍራ በጸጥታ ተቀመጡ ፡፡ እናም አሊስ ብቻ በኩራት እራሷን እንደያዘች ፣ ልክ በጦር መንገዱ ላይ እንደጫነ እና ወደ መጨረሻው ለመሄድ እንደወሰነ ተዋጊ ፡፡ በእይታዋ ውስጥ አንድ ዓይነት ተስፋ አስቆራጭ አክራሪነት እና በተመሳሳይ ጊዜ አቅመ ቢስ እና ህመም ነበር ፡፡
ከዚያን ቀን ጀምሮ ትምህርት ቤቱ ስለ አሊስ ብቻ ይናገር ነበር ፡፡ አንዳንዶቹ በእረፍት ጊዜ ሹክሹክታ ፣ ሌሎች በጣት ጠቁመዋል ፣ ሌሎች ደግሞ ከእሷ በኋላ አሾፉ ፡፡ ይህ በመምህራን ክፍል ውስጥ ውይይት የተደረገ ሲሆን የመምህራን ምክር ቤቶች ተጠሩ ፡፡ የሥነ ልቦና እና ማህበራዊ አስተማሪዎች አሊስ ወደ ቦታቸው ለመጋበዝ ፣ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ ፣ ፈተናዎችን ለማካሄድ ፣ ከወላጆች ጋር ለመገናኘት እና ግራ ከተጋቡ መምህራን ጋር ለመወያየት እርስ በርሳቸው ተጣሉ ፡፡ አስተማሪዎቹ በፍርሃት ተውጠው ምንም እየተከሰተ እንዳልሆነ ለማስመሰል ሞክረው ልጃገረዷን በሰው ስም በመጥራት በጣም ውጥረት ነበራቸው ፡፡
ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ይህ በወላጆች ስብሰባ ላይ ታወጀ ፡፡ ከዓመት በፊት የአሊሳ ብሩህ እና የከበሩ እናት የክፍሉን ወላጅ ኮሚቴ መርተዋል ፣ ሽርሽርዎችን እና በዓላትን ለማዘጋጀት እና ግጭቶችን ለመፍታት ረድተዋል ፡፡ አሁን እሷ በመጨረሻው ዴስክ ላይ ጎንበስ ብላ ተቀምጣ ነበር ፣ ሌሎቹ ወላጆች ግን ባለፈው ወር ግራጫ ካረገዘችው ሴት ጋር አይናቸውን ላለማገናኘት በመሞከር አስገራሚ እይታዎችን ደብቀዋል ፡፡
ግራ መጋባትን ላለማስተዋወቅ እና የሥራውን ሂደት እንዳያስተጓጉል የክፍል መምህሩ ሁሉንም ሰው በግል ግንኙነት ውስጥ እናታቸውን ብቻ እንዲጠይቁ ጋበዘ ፡፡ ግን ማንም አልሄደም ፡፡ እና ስለ ምን መጠየቅ? እንዴት ሆነ? ምናልባት ከእድሜ ጋር የተዛመደ ሊሆን ይችላል? ቀጣይ ምታረገው ነገር ምንድነው? መልሶች እንደሌሉ ለሁሉም ግልፅ ነበር ፡፡ ግራ መጋባት ፣ ፍርሃት እና ህመም ብቻ አለ።
ተፈጥሮ ስህተት ወይም የአመለካከት አለፍጽምና?
አሊስ ምን አጋጠማት?
በስራ ሳምንቱ መጨረሻ ደክሞ ጌታ እግዚአብሔር የወንዱን ነፍስ በሴት አካል ውስጥ በፍጥነት አስቀመጠ ማለት ይቻላልን? ወይም ሥር ነቀል ጣልቃ ገብነትን የሚጠይቅ ከባድ የሆርሞን መዛባት ነው? ወይም ምናልባት ይህ የተሳሳተ ግንዛቤ ነው ፣ ለሚነሱ ስሜቶች የተሳሳተ ትርጓሜ ፣ የአእምሮ ምቾት መንስኤዎች እውነተኛ ግንዛቤ አለማግኘት?
አንድ ሰው ስለ ተፈጥሮ አለፍጽምና ለረዥም ጊዜ ሊከራከር ይችላል ፡፡ የኦርጋኒክ ለውጦች እና ከባድ የጤና ችግሮች እንዳይታዩ ለማድረግ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያተኞች የሕክምና ምርመራ እና ምክክር የመጀመሪያ እና አስገዳጅ እርምጃ ነው ፡፡ ነገር ግን ከጉርምስና ዕድሜ በፊት የልጁ እድገት ጭንቀትን የማያመጣ ከሆነ እና ሁሉም የሕክምና አመልካቾች የተለመዱ ከሆኑ ምን እየተከሰተ እንደሆነ ለማወቅ? እና ከሁሉም በላይ ደግሞ ጉዳት ላለመፍጠር ምን ማድረግ አለበት?
አሊስ የቆዳ ፣ የእይታ እና የድምፅ ቬክተር ባለቤት ናት ፡፡ ያደገችበት ሁኔታ የልጃገረዷን የግል ባሕርያት እድገት ላይ ተጽዕኖ አሳድሯል ፡፡ ይህ ወደ ችግሩ አመጣ ፡፡ እስቲ በስርዓት እናውለው ፡፡
አሊስ የተወለደው ከአውሮፓ ማዕከላዊ ከተሞች በአንዱ ሲሆን ከሦስት ልጆች መካከል ታናሽ ነበረች ፡፡ የሁለት ዓመት ልጅ ሳለች ወላጆ broke ተለያይተው እያንዳንዳቸው እንደገና ቤተሰብ መስርተዋል ፡፡ በአዲስ ጋብቻ ውስጥ እናቴ መንትዮች ነበሯት ፡፡ ያደገው አሊስ ብዙውን ጊዜ ሕፃናትን ማሳደግ ነበረበት ፡፡ ታላቁ ወንድም እና እህት ገና ትምህርታቸውን ሲጨርሱ እናቴ በእነሱ እርዳታ መተማመን አልቻለችም ፡፡
የእንጀራ አባት ብዙ ቤተሰብን ለማስተዳደር ጠንክረው ሠሩ ፡፡ በቤት ውስጥ ትንሽ ጊዜውን አሳለፈ ፡፡ ስለቤተሰቡ እና ስለ ልጆች ማሳደግ የሚጨነቁ ነገሮች ሁሉ በእናቴ ትከሻ ላይ ወደቁ ፡፡ የገዛ አሊሳ አባት ምንም እንኳን ከልጅቷ ጋር መገናኘቱን ቢቀጥልም ስራውን በቋሚነት የሚያጣ እና የተረጋጋ ገቢ ስለሌለው የገንዘብ ድጋፍ አላደረገም ፡፡ እና ወጣት ሚስቱ ሙሉ በሙሉ ሥራ አጥታ ነበር ፡፡
አሊስ ከልጅነቷ ጀምሮ ዘላለማዊ የደከመች እናትን በልጆችና በቤተሰብ መካከል ትለያለች ፡፡ ከባድ ድርብ እርግዝና ፣ አስገራሚ ሆድ ፣ ለሕይወት አስጊ የሆነ አደጋ ፣ በአዋቂዎች በሹክሹክታ የሚሰማው ልጃገረድ በጣም ፈራ ፡፡
ለዕይታ ቬክተር ፍላጎት ስሜቶች ፣ የስሜት ህዋሳት ግንኙነቶች ፣ ትኩረት እና ፍቅር ነው ፡፡ ከአባቱ መለያየቱ እና የእናቱ ትኩረት አለመስጠቱ የልጁን እድገት እንቅፋት ሆኗል ፡፡ ከመተኛቱ በፊት ለመልካም ተረት ተረቶች ጥንካሬ አልነበረውም ፡፡ ለልብ-ለልብ ውይይቶች ጊዜ አልነበረውም ፡፡ አሊስ ከሚያንፀባርቁ ስሜቶች ፣ ቀና ስሜቶች እና ፍቅር ይልቅ ወደ ፍርሃት እና ብቸኝነት ይበልጥ እየገባች ገባች። ጨለማን እና የሌሊት ጭራቆችን መፍራት ሆነ ፣ ጥቁር ቀለምን ጠላ ፡፡
እያደገች ስፖርቶች መውጫ ሆኑ ፡፡ ንቁ ፣ እንቅስቃሴን የሚጠይቅ የቆዳ ቬክተር በስልጠናው ተደሰተ ፡፡ አትሌቲክስ ፣ ቅርጫት ኳስ ፡፡ የቆዳ ሠራተኛ ተፈጥሯዊ ፍላጎቶች ቀዳሚነት ፣ ስኬት ፣ ግቦችን የማውጣት እና እነሱን የማሳካት ችሎታ ናቸው (በማንኛውም ዋጋ) ፡፡ አሊስም አደረገችው ፡፡ ግን የሆነ ነገር እንደጎደለ ሁልጊዜ ስሜት ነበር ፡፡ ደስታ አልነበረም ፡፡ ባዶነት ፣ ስለራስ ፣ ስለ ሕይወት እና ስለ አንድ ሰው ያለመረዳት እጥረት ነበር ፡፡ ለማንኛውም የድምፅ መሐንዲስ ውስጣዊ ድጋፍ ፣ ዋና ፣ ትርጉም ፣ አሳማሚ ፍለጋ ፡፡
የነፍሷን ሰቆቃ ለማጥፋት ፣ ከወንዶች ጋር በእኩል ደረጃ የሰለጠነ ሰውነቷን የበለጠ እየደከመች መጣች ፡፡ ደካማ ፣ ተጋላጭ ፣ ብቸኛ ልጃገረድ መሆን በጣም ህመም ነበር ፡፡ እና የአንድ ጠንካራ ሰው ምስል የጥንካሬ እና የነፃነት ቅusionት ፈጠረ ፡፡
አሊስ ለስሜቷ ማንም ፍላጎት እንደሌለው ቀድሞውኑ ስለለመደች ስሜታዊ ከሆኑት ልጃገረዶች ይልቅ ከወንዶቹ ጋር የበለጠ ምቾት ይሰማታል ፡፡ በእድሜ ከጓደኞ with ጋር ያለው ርቀት ጨመረ ፡፡ እነሱ በጣም ረጅም ፣ ቅጥ ያጣ እና በአጠቃላይ እንግዳ አድርገው ተቆጥረውታል።
አዎ እሷ ሁልጊዜ እንግዳ ነበረች ፡፡ በትክክል ሁሉም ሌሎች ሰዎች የድምፅ ቬክተር ባለቤት እንግዳ እንደሆኑ አድርገው እንደሚቆጥሩት። የድምፅ ሰጭው ከእቃው ጋር አልተያያዘም ፡፡ የገዛ አካሉ እንኳን ለእሱ እንግዳ እና ሀሳባዊ ሊመስል ይችላል ፡፡ የእንደዚህ ዓይነቱ ሰው ተፈጥሮአዊ “መርሃግብር” የነገሮች ታች መድረስ ነው ፡፡ ወደዚህ ዓለም ለምን እንደመጣ ይገንዘቡ ፡፡ ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ባላገኘ ጊዜ በስጦታዎች እና በመዝናኛዎች ደስተኛ አይደለም ፣ ለፋሽንና አዝማሚያዎች ፍላጎት የለውም እንዲሁም “ደደብ” ነገሮችን የማድረግ አስፈላጊነት ይበሳጫል ፡፡
አሊስ ለወላጆ and እና ለእኩዮ so በጣም ለመረዳት የማይቻል ነበር ፡፡ እንግዳ የሆኑ ሙዚቃዎችን እና እንግዳ ዘፈኖችን ወደደች ፡፡ ያልተለመዱ ቋንቋዎች በማይታወቁ ድምፆች ተማረከች ፡፡ ለመረዳት የማይቻሉ ጽሑፎችን በትኩረት እያዳመጠች ፣ ትርጉማቸውን ለመረዳት እየሞከረች ፣ በውስጣቸው የተከበረውን ፣ እስከ አሁን ያልታወቀ ሚስጥር ለመስማት እየሞከረች ነበር ፡፡
አንድ በጣም አስፈላጊ የሆነ ነገር ከእርሷ እየንሸራተተ የመሄዱ ስሜት እሷን አስጨነቃት ፣ ጥያቄዎችን አነሳ ፡፡ ለምን እንዲህ ያለ ሞኝ ሕይወት ይፈልጋሉ? ምን ዋጋ አለው? ለምን ተወለድኩ? ከእኔ ጋር በግልጽ የሆነ አንድ ነገር አለ! እሷ ይህንን ሁሉ “ስህተት” በማግኘት ላይ አተኩራለች ፡፡ በጉርምስና ዕድሜ ላይ በነበረበት ጊዜ ሆርሞኖች በፆታ መሠረት አዲስ የሰውነት ቅርጾችን ሲቀርጹ “አመክንዮአዊ” መልስ መጣ ፡፡ “ይህ አካሌ አይደለም! ለዚያም ነው እኔ እንደማንኛውም ሰው ያልሆንኩት! እኔ ሴት ልጅ አይመስለኝም ምክንያቱም በጭራሽ ስላልሆንኩ ፡፡ አዎ እኔም ወንድ ልጅ አልመሰልም ግን ገና ስላልሆንኩ ብቻ ነው!
ክበቡ ተጠናቅቋል ፡፡ ሁሉም ነገር ምክንያታዊ እና ተስማሚ ይመስላል። የችግሩን ዋና ነገር ባለመረዳት አሊስ እና ግብረ አበሮrage የተሳሳተ ወጥመድ ውስጥ ወድቀዋል ፡፡ ሰውነቷን ረቂቅና ተገቢ ያልሆነ ነገር በመረዳት አሊስ በስህተት የእሱ ሴት ተፈጥሮ እንደሆነ ወሰነች ፡፡ ይህንን ሀሳብ በአድናቆት ሲይዙት ፣ የፆታ ለውጥ ከሚያስከትለው የነፍስ ጭንቀት ሊያድናት ይችላል ብላ አሰበች ፡፡
እና ለለውጥ የተጋለጠው የቆዳ ቬክተር በቀላሉ አውራ ድምፁን ተከትሏል ፡፡ ለ “አዲስ ሕይወት” ኮርስ መምረጥ አሊስ ትልቅ እና ከባድ ግብን አገኘች ፣ የተሳሳተ ትርጉም ትርጉም አገኘች ፡፡ እናም በእሷ ላይ የወደቀው ትኩረት ለጊዜው በእይታ ቬክተር ውስጥ ክፍተት ያለው ስሜታዊ ቀዳዳ ሞላው ፡፡
የሴት ልጅ የፆታ ግንኙነት የመለወጥ ፍላጎት አልፎ አልፎ የሚከሰት ክስተት ነው ፣ በእውነቱ በሳይንስ ያልተጠና ፣ እና ስለ ሰው ሥነ-ልቦና ተፈጥሮ ያለ ዕውቀት ሙሉ በሙሉ ሊገለፅ የማይቻል ነው ፡፡ ግን “በባዕድ አካል” ውስጥ የተቆለፉትን ተጎጂዎችን ለመርዳት የሚጣደፈው በደንብ የተቋቋመ ኢንዱስትሪ አለ ፡፡
የምንኖረው በሰው ልጅ ዘመን ውስጥ ነው ፣ መላው ዓለም በሰው ላይ በሚሽከረከርበት ጊዜ ፣ የእርሱ ምቾት - አካላዊ እና አእምሯዊ። ሁሉም የአገልግሎት ኢንዱስትሪዎች የተለያዩ ፣ ብዙ እና ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄዱ ሰዎችን ፍላጎት ለማሳካት ይጥራሉ ፡፡ እነዚህ ምኞቶች ምን ያህል ተፈጥሯዊ እንደሆኑ ፣ በተፈጥሮ በሰው ልጆች ተፈጥሮአዊ እና በኅብረተሰብ ፣ በማስታወቂያ ፣ በፋሽን ወይም በአደገኛ ዕይታ ያልተጫኑ ጥቂት ሰዎች ያስባሉ ፡፡
አሊስ ወደ ዳዊት ብትለወጥ ምን ይሆናል? ደስተኛ ትሆናለች? ህይወቷ እውነተኛ ትርጉም ታገኝ ይሆን? ወይስ የአጭር ጊዜ ደስታ በተስፋ ቢስ ቅmareት ይተካል እና ተወላጅ ያልሆነው አካል በሚቀጥለው ጊዜ በመስኮት ይጣላል?
የድምፅ ቬክተር ራስዎን ፣ ማንነትዎን ፣ ተፈጥሮዎን የማወቅ ፍላጎት ነው ፡፡ ይህ ፍላጎት አሊስንም ይነዳል ፡፡ አሳዛኙ ቅusionት የተሳሳተ ቦታ ላይ መሆኗ ነው ፡፡ አካሉ ቅርፅ ብቻ ነው ፣ ፍሬ ነገሩ በነፍስ ውስጥ ነው ፣ የአዕምሯችን መዋቅር። ሰውነትን መለወጥ የነፍስ ጉዳዮችን አይፈታም ፡፡
ከጨለማው የሞት መጨረሻ መጨረሻ ለመውጣት የድምፅ ፍለጋ ቀስቶችን በትክክለኛው መንገድ ላይ ለማስቀመጥ በቂ ነው ፡፡ እናም ከዚያ የሴት ልጅ ዕጣ ፈንታ ባቡር ወደ ብርሃን ፣ መግባባት ፣ ደስታ በፍጥነት ይወጣል ፡፡
ይህ በ ‹ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ› ሥልጠና ላይ ይህን መንገድ ቀደም ብለው ለወሰዱ ሰዎች ይህ ያረጋግጣል ፡፡
