በአሸዋ ሳጥኑ ውስጥ ማሳየት ወይም ልጁ ቢዋጋስ?
በመጫወቻ ሜዳ ወይም በአትክልቱ ውስጥ የሚደረጉ ውጊያዎች የተለመዱ እና የተለመዱ ናቸው ፡፡ ይህ ጥሩ ነው ወይስ መጥፎ? አንዱም ሌላውም ፡፡ በቃ ነው ፡፡ ይህ የእንስሳታችን አካል ነው ፣ የጥንት ሰው ተፈጥሮ ፣ “ማን የበለጠ ጠንካራ ነው” በሚለው መርህ ላይ ሁሉንም ግንኙነቶች ያስተካከለ ያው አረመኔ ፡፡ የልጁ የስነ-ልቦና ልማት ጎዳና የሚጀመርበት አንድ ዓይነት መነሻ ቦታ።
ልጁ ሌሎች ልጆችን ይመታል ፡፡ አብረው መጫወት እንደጀመሩ ወዲያውኑ ለመምታት አንድ ምክንያት አለ ፡፡ እኔ አንድ ነገር አልወደድኩም ፣ እና ቡጢዎች ፣ ባልዲዎች ፣ ዱላዎች ፣ መጫወቻ መኪኖች እና ሌሎች ነገሮች ያሉባቸው ቅርሶች ወዲያውኑ ጥቅም ላይ ይውላሉ ፡፡ ልጆች ቅሬታ ያሰማሉ ፣ ወላጆች በእርግጥ ቅሬታ ያቀርባሉ ፣ ዘመድ እና ጓደኞች “ብልጥ ምክር” ይሰጣሉ ፣ አስተማሪዎች የሥነ ልቦና ባለሙያውን እንዲያማክሩ ይመክራሉ ፡፡
ይህ ምንድን ነው - ትንንሽ ልጆች እርስ በእርሳቸው የሚግባቡበት የተለመደ መንገድ? መጠበቅ አስፈላጊ ነው ፣ በራሱ ያልፋል ወይስ የውስጣዊ ችግር አደገኛ ምልክት ነውን?
ወላጆች በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ - - ለማፈር ፣ ለመቅጣት ወይም ገለልተኛ ሆነው ለመኖር እንዴት ትክክለኛ ምላሽ መስጠት ይችላሉ?
ልጅዎ ሳይታገል ከእኩዮች ጋር ግንኙነቶች እንዲፈጥር እንዴት መርዳት ይችላሉ?
የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ በሕፃናት ላይ ጠበኛ ባህሪ ከየት እንደመጣ ለመረዳት ይረዳል ፡፡
ልጁ ስለ ተቆጣ ነው የሚዋጋው?
በመጫወቻ ሜዳ ወይም በአትክልቱ ውስጥ የሚደረጉ ውጊያዎች የተለመዱ እና የተለመዱ ናቸው ፡፡ በተጨማሪም ፣ ታናሽ ልጁ ፣ ሌላ ልጅን ከመመታቱ በፊት ያስባል ፡፡ ይህ የሆነበት ምክንያት አንድ ትንሽ ልጅ ገና ስለ ሌላ ሰው ባለማወቁ ነው ፣ ፍላጎቱን ለማርካት ብቻ ይፈልጋል ፡፡ እሱ ገና ደግ እና መጥፎ አይደለም። እሱ ደግ እንዲሆን ማስተማር ፣ ሌሎች ሰዎችን እንዲረዳ እና እንዲሰማው ማስተማር የእኛ ተግባር ነው።
ይህ ጥሩ ነው ወይስ መጥፎ? አንዱም ሌላውም ፡፡ በቃ ነው ፡፡ ይህ የእንስሳታችን አካል ነው ፣ የጥንት ሰው ተፈጥሮ ፣ “ማን የበለጠ ጠንካራ ነው” በሚለው መርህ ላይ ሁሉንም ግንኙነቶች ያስተካከለ ያው አረመኔ ፡፡ የልጁ የስነ-ልቦና ልማት ጎዳና የሚጀመርበት አንድ ዓይነት መነሻ ቦታ።
በዘመናዊው ህፃን ውስጥ የባህላዊ እገዳዎች ንብርብር የተቋቋመው በአስተዳደግ ሂደት ውስጥ ነው ፣ ይህም በህብረተሰቡ ውስጥ ባህሪውን የሚቆጣጠር እና አወዛጋቢ ጉዳዮችን በሰላማዊ መንገድ እንዲፈታ የሚያስገድደው ነው ፡፡
የወላጆች የሰላም ማስጠበቅ ተልዕኮ
በ “ፍልሚያ” ሁኔታ ውስጥ የወላጆች በጣም የመጀመሪያ እርምጃ በልጅ ላይ የጥቃት ምልክቶች እንደሚከሰቱ መገንዘብ እና ይህ የተለመደ ነው-ከሁሉም በኋላ ልጆች እያደጉ ናቸው ፣ እነሱ በጉዞአቸው መጀመሪያ ላይ ብቻ ናቸው ፡፡ ግን አሁንም ተገቢውን ምላሽ ማሳየት ተገቢ ነው - ህፃኑ ይህ ለአንድ ሰው ተቀባይነት የሌለው ባህሪ መሆኑን እንዲገነዘብ ማድረግ ፡፡ መጥፎ ድርጊት እንደፈፀመ በተደራሽነት መንገድ ያስረዱ ፣ እና ከእንግዲህ ወዲህ እንደዚያ ዓይነት ጠባይ ማሳየት አስፈላጊ አይደለም። እና እንዴት መሆን እንዳለበት ያሳዩ ፡፡
ለምሳሌ-“ባልዲ ከፈለጉ - መጥተው‹ ማሻ እባክህ ባልዲ ስጠኝ ›ወይም ቀይር ፡፡” ያም ማለት የወላጆች ተግባር ማስታወሻዎችን ለማንበብ አይደለም ፣ ግን ልጁ እንዲገናኝ ማስተማር ነው።
ብዙውን ጊዜ ፣ አንድ ልጅ አንድን ሰው ለሚመታ ምላሽ ለመስጠት እናቱ ሌላኛው ደግሞ እንደሚጎዳ ለማስተማር ወደ ኋላ ትመልሳለች ፡፡ ይረዳል?
እንደ ደንቡ ፣ አይሆንም ፡፡ አንድ ልጅ ሌላውን ልጅ መምታቱን ያቆመው አንድ ነገር ስለ ተረዳ ሳይሆን እሱ ራሱ ህመም ስለሚሰማው ነው ፡፡ የወላጆችን ፍርሃት አለ ፣ እሱ ውጊያን አያቆምም ፣ እሱ በደንብ ሳይታወቅ ያደርገዋል ፡፡
ጉልህ ከሆኑት አዋቂዎች ጋር ትይዩዎች በደንብ ይሰራሉ። ለምሳሌ-“እናትና አባት ሲጣሉ አይተህ ታውቃለህ?” ወይም: - "አያቶች እንደዚህ ያደርጉታል?" ወይም: - “እናትህ ቢያንስ አንድ ጊዜ መታህ?”
እናት አንድን ሰው በመመታቷ ላይ ጠንካራ አስገራሚ ፣ ቁጣ እና ብስጭት ስትገልጽ ህፃኑ ከተለመደው ውጭ የሆነ ነገር እንዳደረገ ይገነዘባል ፣ ያልተለመደ መጥፎ ነገር እናቱን በጣም ያሳዘነ ፡፡ ይህ ለልጁ ለመረዳት የሚቻል መሆን አለበት ፣ ግን ይህን ድርጊት ተቀባይነት እንደሌለው ለመጥቀስ ገላጭ ምላሽ ፡፡
ለምሳሌ “ሶኒ! ቫንያ መትተሃል?! ምንድን ነህ? እንዴት ይቻልሃል? በጣም መጥፎ ነገር ነበር! እርስዎ እንደዚህ ዓይነት ባህሪ ካላቸው ጣቢያውን ለቅቀን መውጣት አለብን። አብረን ቫያን ይቅርታ እንጠይቅ ፡፡
በልጁ ተፈጥሮአዊ ባህሪዎች መሠረት ምላሽ እንሰጣለን
በመቀጠልም ጥቃቱን ለማሰናከል ፣ ለማካተት እና ወደ ሰላማዊ ሰርጥ ለመቀየር እድል ለማግኘት የወላጆችን ምልከታ እናበራለን እና የልጁን ባህሪ እንመረምራለን ፡፡
ለምሳሌ ፣ ታዳጊዎ የሚነካ ከሆነ እና ሲታገል ፍትህን ለማስመለስ በግልፅ የሚፈልግ ከሆነ ያኔ ወደ ስልጣኑ ሊያዞሩት ይችላሉ። እንደወደዱት ፣ እና ልጆቹ በትክክል እንዴት እንደሚጫወቱ ያስተምሯቸዋል ፣ አያውቁም ፡፡ ከእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ ፣ የፊንጢጣ ቬክተር ባለቤት ፣ ለመልካም ጠባይ ማሞገስ በጣም ጥሩ ውጤት ያስገኛል ፡፡ አንዳንድ ጊዜ ለእኩዮች የእሱን የይገባኛል ጥያቄዎች በጥንቃቄ እና እስከ መጨረሻው ለማዳመጥ በቂ ነው ፣ እና ውስጣዊ ሚዛኑ ይመለሳል ፡፡
የእርስዎ ጉዳይ “በማንኛውም ዋጋ ድል” ከሆነ ፣ አንድ ልጅ ለማሸነፍ ባለው ፍላጎት ተቃዋሚዎችን ሲገፋ ፣ ጉዞዎችን ሲያደርግ ፣ ዱላ ወይም ድንጋይ ሲወረውር ፣ የመጀመሪያ ለመሆን ፣ ከዚያ ለእሱ ስፖርት ጉልበቱን ተግባራዊ ለማድረግ ጥሩ መንገድ ሊሆን ይችላል እና ምኞቶችን ያረካሉ ፡፡ እዚህ ላይ በማታለል የመጀመሪያነት የመጀመሪያ ቦታ ሳይሆን የመጨረሻው መሆኑን ግልፅ ማድረግ አስፈላጊ ነው ፡፡ ያኔ የማሸነፍ ፍላጎት በትክክለኛው አቅጣጫ ይሠራል ፡፡
ለዛሬ ለቆዳዎ ቬክተር ልጅ ጥሩ ምግባር ካሳየ ሽልማት ይስጡ ፡፡
ከእራስዎ ከእራስዎ በተሻለ ማንም ልጅዎን ማወቅ አይችልም ፣ እና የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ የልጁን የስነ-ልቦና ባህሪዎች እድገት ስልቶች ግንዛቤ ይሰጥዎታል። ልጅዎ ስለ ዓለም ያለው አመለካከት ልዩነቶችን በመወሰን እርስዎ እራስዎ በየትኛው ሁኔታ እና ለምን ጠበኝነት እንደሚያሳይ መገንዘብ ይጀምራል ፡፡ ሥርዓታዊ አስተሳሰብን በመያዝ ፣ ጠበኝነትን ወደ አስደሳች ግንኙነት እና ወዳጅነት ከመጣል ፣ አካላዊ ጥረቶቹን ከግብ ወደ ንቁ ጨዋታ መቀየር ይችላሉ።
ከትግል ይልቅ - ጨዋታ እና ጓደኝነት
ከችግር ነፃ ልማት አንዱ አስፈላጊ ሁኔታ ልጁን ከእናቱ ብቻ ሊያገኘው የሚችለውን ጠንካራ የደህንነት እና የደህንነት ስሜት የማቅረብ ፍላጎት ነው ፡፡ እናቷ እራሷ በሚስማማው ረጋ ያለ ውስጣዊ ሁኔታ የተረጋገጠ ነው - እናቱ ምን ያህል የተረጋጋ እና የተከለከለ እንደሆነ ምንም እንኳን ህፃኑ በጣም በዘዴ የሚሰማው - እና ያለምንም ቅድመ ሁኔታ ፍቅር ፣ የመረዳት ፣ ለእርሱ ማን እንደሆነ የመቀበል ስሜት
የእራሱን ባህሪ እንደማይወዱት እንዲያውቅ ያድርጉት ፣ ግን እሱ አይደለም ፡፡ በማንም ሰው እንደምትወዱት ፣ ግን በድርጊቱ አዝነዋል ፡፡ አንድ ልጅ መጥፎ ሊሆን አይችልም ፣ በተለይም ትንሽ። እሱ የተሳሳተ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ይህንን ሲረዳ እና የእናት ጥበቃ ሲሰማው ከዚያ ሁሉም ነገር ይለወጣል ፡፡
ለመዋጋት አማራጭ ሌላ መንገድ አሳይ ፡፡ ልጁ ከእኩዮች ጋር የሚገናኝበት ሰላማዊ መንገድ የበለጠ ውጤታማ ፣ አድማሶችን እንደሚያሰፋ ፣ በሁሉም ወገኖች ወላጆች እንደተፈቀደ ወዲያውኑ ሲገነዘቡ ፣ ጠብዎች ያለፈ ታሪክ ይሆናሉ ፡፡
ልጆች በሚገርም ሁኔታ በፍጥነት ይማራሉ ፡፡ አሻንጉሊቶችን ከጠየቁ ወይም ቢለዋወጡ እንኳን አብረው አስደሳች ሆነው መጫወት ይችላሉ - ይህ ግኝት ነው! በተመሳሳይ ምክንያት ለመካፈል ወይም ለመለዋወጥ በሚቀጥለው ጊዜ ተጨማሪ መጫወቻዎችን ይዘው መምጣታቸው ጠቃሚ ነው።
የልጁን አፍራሽ ባህሪ ማወቅ እና መረዳቱ እውነታው የወላጆችን ውስጣዊ ጭንቀት ያስወግዳል ፣ ይህም በራሱ ህፃኑን የሚነካ ፣ በትግሎች ራስን የመግለፅ ፍላጎትን ይቀንሰዋል ፡፡
ስልታዊ በሆነ መንገድ ለትምህርታዊ አቀራረብ ያለው ልጅ ተቀባባይ ሥነ-ልቦና አዎንታዊ ውጤትን በፍጥነት እንዲያገኙ ያስችልዎታል። ብዙ የሥልጠና ሰልጣኞች ስለ እንደዚህ ዓይነት ለውጦች በአስተያየቱ ገጽ ላይ ይናገራሉ:
በጣም "አስቸጋሪ" ሕፃናትን የማሳደግ ጉዳዮች በስርዓት-ቬክተር ሥነ-ልቦና ላይ በተሰጠው ሥልጠና በዝርዝር ይወሰዳሉ ፡፡ የመግቢያ የመስመር ላይ ሥልጠናውን ከማንኛውም መሣሪያ በነፃ ይመዝገቡ እና ያዳምጡ።
ክፍል 2
ክፍል 3
