በትምህርት ቤት በጠመንጃ መሳሪያ
ሰፊው ህዝብ ዛሬ የህፃናትን በደል ርዕስ በንቃት እየነካ ነው ፡፡ የመጻሕፍት መደርደሪያዎች ጉልበተኞችን እንዴት መከላከል ወይም ማስቆም እንደሚቻል ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች ጠቃሚ ምክሮች ተሞልተዋል ፡፡ ሆኖም ፣ በትምህርት ቤቶች ያለው ሁኔታ ተመሳሳይ ነው …
በትምህርት ቤቶች ውስጥ የሚፈጸሙ ጥቃቶች - በልጆች ወይም በአስተማሪዎች በትምህርት ቤት ተማሪዎች ላይ ወይም ተማሪዎች በአስተማሪው ላይ የተፈጸሙ ስሜታዊ ፣ አካላዊ ወይም ወሲባዊ ጥቃቶች ፡፡
(ዊኪፔዲያ)
ሰፊው ህዝብ ዛሬ የህፃናትን በደል ርዕስ በንቃት እየነካ ነው ፡፡ የመጽሃፍ መደርደሪያዎቹ ስሜታዊ እና አካላዊ ጉልበተኝነትን እንዴት መከላከል ወይም መከላከል እንደሚችሉ ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች ጠቃሚ ምክሮች ተሞልተዋል ፡፡ ሆኖም ፣ በትምህርት ቤቶች ውስጥ ያለው ሁኔታ ተመሳሳይ ነው እናም ወደ መሻሻል ምንም ዓይነት አዝማሚያ የለውም። ሁሉም የሚገኙት እውነታዎች እና ምልከታዎች ሥርዓታዊ አይደሉም እናም ብዙውን ጊዜ በጣም የሚቃረኑ ናቸው። በተፈጥሮ ፣ ሁሉም ዓይነት ምክሮች እንዲሁ ጠቃሚ አይደሉም ፣ ምንም እንኳን ለተወሰኑ ዓመታት በትምህርት ቤት ውስጥ በሠራ የሥነ-ልቦና ባለሙያ የተጻፈ።
በትምህርት ቤት ብጥብጥ ሰለባዎች ላይ አስተያየቶች በስፋት ይለያያሉ። አንድ ሰው በፍፁም ማንኛውም ልጅ ተጎጂ ሊሆን ይችላል ብሎ ያምናል ፣ በተለይም የተወሰኑ የአካል ጉዳቶች (መነጽሮች ፣ የመስሚያ መርጃ መሳሪያዎች) ፣ ወይም በባህሪው አንዳንድ ባህሪዎች (ወደ ውስጥ የሚገቡ) ወይም በመልክ (ጎልተው የሚታዩ ጆሮዎች) የሆነ ሆኖ ፣ ይህ ፅንሰ-ሀሳብ መነጽር ያላቸው ሁሉም ልጆች ለዓመፅ የማይጋለጡ መሆናቸውን ከግምት ውስጥ አያስገባም ፣ እና አንዳንዶቹም በተቃራኒው ይጠቀማሉ ፡፡ ስለዚህ ፣ እነዚህ ምክንያቶች በምንም መንገድ እንደመወሰን ሊቆጠሩ አይችሉም ፡፡
በሌላ በኩል ደግሞ ተጎጂ የሆነ ህፃን ብዙውን ጊዜ ለእንደዚህ ዓይነቱ ህክምና ምክንያቱ በምንም መልኩ “መነፅር” አለመሆኑን እና (ትኩረትም!) እንደሆነ ይብራራል እናም የህብረቱን “ጥያቄዎች” ከግምት ውስጥ እንዲያስገቡ ይበረታታሉ ፡፡ እንደ አንድ ነጠላ ምክር ወደ ዳይሬክተሩ ፣ ወደ ፖሊስ መሄድ ፣ ትምህርት ቤቶችን መለወጥ ፣ ወዘተ ይመከራል ፡፡ እነዚህ ሁሉ እርምጃዎች ብዙውን ጊዜ ወደ ተፈለገው ውጤት አይወስዱም - አንድ ብርቅ የልጆች ቡድን “የትምህርት ቤት ዕንቁ” ን ለመርገጥ ወይም አንዳንድ አጭበርባሪዎችን ለማሾፍ እድሉን እምቢ ይላሉ። ልጆች መላእክት አይደሉም ፣ ግን በጥንታዊ መንገድ የሚንቀሳቀሱ ትናንሽ እንስሳት ፡፡ የራሳቸውን ደኅንነት ማረጋገጥ ገና ያልተማሩት ደካሞች በጠንካራዎቹ ግፊት እራሳቸውን አገኙ ፡፡ ብዙውን ጊዜ ተመልካቾች በእንደዚህ ዓይነት “ጨዋታዎች” ውስጥ ይሳተፋሉ ፣ በተፈጥሮ ደግ እና መከላከያ የሌላቸው ናቸው ፣ ለራሳቸው መቆም አይችሉም ፡፡
የመናከስ መብት ሳይኖር
በቡድኑ ውስጥ በጣም ተጋላጭ የሆነው የቆዳ-ምስላዊ ልጅ ነው - ፍጹም ውጫዊ ፣ ብዙውን ጊዜ በመልክ በጣም ደስ የሚል ፡፡ እሱ ብዙውን ጊዜ “አላስፈላጊ” የሆነው እሱ መሆኑን እንዴት ማስረዳት ይቻላል? እውነታው አንድ ሰው ከጉርምስና ዕድሜ በፊት የመጀመሪያ ሥራው በመሬት ገጽታ ውስጥ ያለውን ቦታ ማለትም በመንጋው ውስጥ ያለውን ሚና መገንዘብ ነው ፡፡ መንጋውም የዘመናዊ ትምህርት ቤት ክፍል ተምሳሌት ነው ፡፡
አንድ ሰው ራሱን በራሱ መቻል አለበት በሚሉበት ጊዜ እነዚህ ውብ ቃላት ብቻ አይደሉም ፡፡ አንድ ሰው ፍጹም ውስጣዊ እና ለመግባባት ብዙም ፍላጎት ባይኖረውም አንድ ሰው በቡድን ውስጥ ብቻ የተገነዘበ ነው ፡፡
ከቆዳ-ምስላዊ በስተቀር ሁሉም ወንዶች የራሳቸው የተወሰነ ሚና አላቸው ፣ ይህም በጥቅሉ ውስጥ ቦታቸውን ይወስናል ፡፡ ቆዳ-ቪዥዋል - አንድ የተወሰነ ሚና ከሌለው ብቸኛው ፡፡ አንድ ሰው መግደል የማይችል እና ስለሆነም የማዕድን ችሎታ የለውም ፣ በአከባቢው መኖርን የተማረው ከቅርብ ጊዜ ወዲህ ነው ፡፡
ለጉልበተኝነት እና ለፌዝ ምክንያቶች የእርሱ ስሜታዊነት ፣ ስሜት ቀስቃሽነት እና ከሴት ልጅ ጋር አንዳንድ ውጫዊ ተመሳሳይነት ይባላሉ ፡፡ ግን እነዚህ ግልጽ ምክንያቶች ብቻ ናቸው ፡፡ እነሱ በአካል ደካማ የሆኑትን ሳይሆን እንዴት ደረጃ ማውጣት በማያውቁት ላይ ያሾፋሉ ፡፡ መንጋ ውስጥ ያለው ቆዳ-ምስላዊ የመነከስ መብት ሳይኖር በደረጃው ውስጥ የማይሳተፍ ብቸኛው ነው ፡፡ ስለሆነም ከማህበራዊ መላመድ ጋር አንዳንድ ችግሮች ያጋጥመዋል ፡፡
በትምህርቱ ውስጥ ለትምህርቱ ትክክለኛ አካሄድ በትምህርቱ ውስጥ ስኬታማ ለመሆን ቁልፍ ሊሆን ይችላል ፡፡ ለምሳሌ ፣ ጊታር የመጫወት እና የመዘመር ችሎታ የባህል (የተገኘውን) የመነከስ መብትን ይሰጠዋል ፣ ይህም የጥቃት ሰለባ ላለመሆን ብቻ ሳይሆን በእኩዮቹ መካከልም የተወሰነ አክብሮት እንዲያገኝ ያስችለዋል ፡፡
ወላጆች እና ልጆች
ከሞላ ጎደል ማንኛውንም የቬክተር ስብስብ ያለው ልጅ በትምህርት ቤት ሁከት ሰለባ ሊሆን ይችላል ፡፡ ለተወሰኑ ምክንያቶች ልዩ የሆነው የመሽተት ቬክተር ፣ የሽንት ቧንቧ እና የቃል ነው ፡፡ ልጅዎ ከነዚህ ቬክተር ውስጥ አንዳቸው ካሉት ስለ ማህበራዊ ማስተካከያው መጨነቅ አያስፈልግዎትም።
ግጭቶች እና ማህበራዊ ችግሮች የሚከሰቱት በመጥፎ ትምህርት ቤት ፣ በአስተማሪ ወይም በክፍል ምክንያት አይደለም ፣ ግን ተገቢ ባልሆነ የልጆች አስተዳደግ ምክንያት ነው።
እያንዳንዱ ልጅ የራሱ የሆነ ችሎታ አለው ፣ በማደግ እና በመገንዘብ የአእምሮ ጤንነትን ያድጋል ፣ በቡድኑ ውስጥ ቦታውን ያገኛል ፡፡ አንድ ልጅ በወላጆቹ ከተጨነቀ ፣ አቅሙን የማዳበር እድል ከሌለው ይህ ወዲያውኑ ለከባድ ጭንቀት መንስኤ ይሆናል ፣ ይህም ወዲያውኑ ወዲያውኑ ይሰማቸዋል ፡፡ ይህ እንኳን ህፃኑ በሚንከባከቡበት ጊዜም ይሠራል ፣ ግን የተሳሳተ አቅጣጫ ይሰጠዋል ፡፡ ለምሳሌ-የፈጠራ ችሎታ ያለው ልጅ ከቲያትር ክበብ ይልቅ ወደ ቦክስ ትምህርት ቤት ከተላከ ወይም በተቃራኒው ፡፡ እንደዚህ ዓይነቱን ልጅ መጉዳት ቀላል ነው ፣ የአንድን ሰው ፍላጎት ለማርካት እንደመጠቀም ፡፡ የአንድ የተወሰነ ልጅ የመቻቻል ገደብን ከመጠን በላይ የመያዝ እና ግፊት እዚህም አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል ፡፡ ስለሆነም ፣ ልጅዎን በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ራሱን ችሎ የመለማመድ ችሎታዎችን እንዲያዳብር እድል አይሰጡት ፣ ከመጠን በላይ መጠበቅ የለብዎትም።ከሁሉም ችግሮች በመጠበቅ ፣ እኛ ፣ በተቃራኒው ፣ የወደፊቱን ህይወቱን ብቻ እናወሳስባለን ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ አስተዳደግ በጣም የተራቀቀውን ልጅ ማህበራዊ መጥፎ ያደርገዋል እና በእርግጠኝነት ለወደፊቱ አይረዳውም ፣ ግን ጉዳት ብቻ ነው ፡፡
ለልጁ ያለው ስጋት የሚያሳዝኑ ምልክቶች ፣ ተስፋ አስቆራጭ ወይም ያልተሟላ የቆዳ እናት በቂ እገዳዎች እና ገደቦች ያሏት ፣ ከመጠን በላይ ተንከባካቢ የሆነ የፊንጢጣ ወላጅ እና በእርግጥ በፍርሃት ተመልካች የሆነ መሃይም በመጥረቢያ ያየ ልጆ cornerን በየአቅጣጫው እያባረረች ፡፡
ከስልጣን በላይ
በእርግጥ የትምህርት ቤት ሁከት ሁል ጊዜ ከልጆች የሚመነጭ አይደለም ፡፡ አንዳንድ ጊዜ አሳዛኝ አስተማሪ ፣ ተላላኪ አስተማሪ በሚታይባቸው ታሪኮች ይመጣሉ ፡፡
ይህ ሁል ጊዜ የፊንጢጣ ቬክተር ያለው ሰው ነው ፣ ልዩ ሚናው ወደ ልጆች እና ጎረምሶች ለማዛወር ልምድን መሰብሰብ እና ማከማቸት ነው ፡፡ ወንድ ልጆችን ለማስተማር ፍላጎቱን የሚያራምድ ኃይለኛ የማይለይ ሊቢዶአ አለው ፡፡ የእሱ ወሲባዊ ፍላጎት በዋነኝነት የሚመራው በጉርምስና ዕድሜ ላይ በሚገኙ ወጣቶች ላይ ሲሆን በተፈጥሮም የተከለከለ ነው ፣ ለሁለተኛ ጊዜ ግን እንደዚህ ዓይነት ግንኙነቶች በሕግ የተከለከሉ ናቸው ፡፡
የዳበረ እና የተገነዘበ የፊንጢጣ ወሲብ ለሥራው እና ለተማሪዎቹ ፈጽሞ የማይስብ ተስማሚ አስተማሪ ነው ፡፡ ነገር ግን ያልዳበረው ፣ በፆታዊም ሆነ በማህበራዊው ብስጭት የህብረተሰቡን ከባድ ስጋት ሊፈጥር ስለሚችል በጭራሽ ወደ ትምህርት ቤት እንዲገባ አይፈቀድም ፡፡ እንደ አለመታደል ሆኖ ፔዶፊሊያ ዛሬ እየጨመረ መጥቷል ፡፡ በዘመናዊው ዓለም የፊንጢጣ እሴቶች ልክ እንደ የፊንጢጣ ሠራተኞች ራሳቸው እንደ ቀደሙት ፍላጎት የላቸውም ፡፡ የቆዳ እሴት ስርዓቶች ፣ የተፋጠነ የሕይወት ፍጥነት ስለ ሕይወት ካላቸው ሀሳቦች ተቃራኒ ናቸው ፡፡ የምዕራባውያኑ ጤናማ የቆዳ ሥልጣኔ የፊንጢጣ ባለሙያዎች ራሳቸውን እንዲያዳብሩ እና ራሳቸውን እንዲያሟሉበት ሁኔታዎችን ይፈጥራል ፡፡ ነገር ግን የቅሪተ አካል ቆዳ በሚመራበት በሲአይኤስ አገራት ውስጥ እንደዚህ ያሉ ሰዎች በብዙ ችግር ይሳካሉ ፡፡
ማጠቃለል ፣ ውድ ወላጆቼን ወደእርስዎ ይግባኝ ለማለት እፈልጋለሁ! የልጆችዎ ማህበራዊ ደህንነት በእርስዎ ላይ ብቻ የተመረኮዘ መሆኑን ያስታውሱ ፡፡ በኅብረተሰብ ውስጥ ይከሰት ወይም አይኑር ፣ በመጀመሪያ ለሁከት ወይም ለብጥብጥ መጋለጥ የሚወስነው እርስዎ ነዎት ፡፡ የዩሪ ቡርላን ስልጠና “ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ” ልጅዎን በቬክተሮች በትክክል እንዴት እንደሚለዩ እና ከእነዚህ ባህሪዎች ጋር በትክክል እንዲያሳድጉ ያስተምራዎታል ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ ፣ በጨረፍታ የፊንጢጣውን ሰው እና የእድገቱን ደረጃ ለይተው ያውቃሉ ፣ ይህ ማለት ልጅዎን ከአደገኛ ጥሰቶች መጠበቅ ይችላሉ ማለት ነው ፡፡
