ልጄን እወደዋለሁ እና … ጮህኩበት ፡፡ እንዴት ማቆም እንደሚቻል?
የሥራችን ሙሉ ዋጋ ማዋረድ ከተደረጉት ጥረቶች ጋር በተያያዘ የፍትሕ መጓደል ስሜት ይፈጥራል ፣ እናም ይህ አንዳንድ ጊዜ የሚሆነውን በበቂ ሁኔታ ለመገንዘብ አስቸጋሪ ያደርገዋል። እና እሱ ይታያል - SCREAM! ጩኸታችን የቁጣችን ፣ የቁጣችን ፣ አለመግባባታችን ፣ አቅመቢስታችን እና የህመማችን መገለጫ …
ልጆች ለእኛ ምንድናቸው? የእነሱ ገጽታ “በፊት” እና “በኋላ” ወደ ደረጃዎች በመክፈል ሕይወታችንን ሥር ነቀል በሆነ መንገድ ይለውጠዋል። እኛ የሚያሳስበን ነገር ሁሉ አሁን ከልጆች ጋር ብቻ የተገናኘ መሆኑን መገንዘብ እንጀምራለን-ስለ ጤናቸው ፣ የምግብ ፍላጎታቸው ፣ ስሜታቸው ፣ ክፍሎቻቸው ፣ ከጓደኞቻቸው ጋር ያሉ ግንኙነቶች ፣ መምህራን ፣ የትምህርት ቤት ስኬታማነታቸው ፣ እድገታቸው እና አስተዳደጋቸው ፡፡
እኛ የምንኖረው ለእነሱ ሲሉ ነው ፣ በብዙ መንገዶች ህይወታቸውን በሙሉ እናስተካክላለን ምቾት እንዲሰማቸው እናደርጋለን ፡፡ የሚፈልጉትን ሁሉ ለማቅረብ አዲስ ልብስ ፣ ፋሽን ሽቶ ለመግዛት እንቢለን ፡፡ እኛ ብዙ ቁሳዊ ገቢዎችን የማያመጣ ሥራን እንመርጣለን ፣ ነገር ግን ህፃኑን ከመዋዕለ ሕፃናት በወቅቱ ለመውሰድ ፣ ህፃኑ በሚታመምበት ጊዜ የህመም እረፍት ለመውሰድ ያስችለናል ፡፡ እንደገና ከጓደኞቻችን ጋር የልጆችን ጨዋታ ለመከታተል ፣ በጫካ ውስጥ ለመራመድ ወይም በብስክሌት ለመጓዝ አንገናኝም ፡፡
መልካም ዓላማዎች
በኋላ ላይ ለልጆቻችን ጥሩ ኑሮ እንዲኖር ለማድረግ አሁን እውን እንድንሆን እንጥራለን ፡፡ ህይወታቸውን ለማስታጠቅ ዝግጁ ነን ፣ ከት / ቤት በኋላ ወደየት ማጥናት የት መሄድ እንዳለብዎ ለመጠቆም ፣ የትኛውን ሙያ መምረጥ እንዳለብን ጠቁም ፡፡ ከህይወታችን ተሞክሮ ከፍታ ጀምሮ ከሌሎች ሰዎች ጋር እንዴት መግባባት እንደሚቻል ፣ ምን ዓይነት እሴቶች መከተል እንዳለባቸው ፣ በአጠቃላይ እንዴት እንደሚኖሩ ለልጆች ምክር ለመስጠት እንሞክራለን ፡፡
ብዙውን ጊዜ ፣ ሁሉም የእኛ መልካም ዓላማዎች በልጅነታችን እኛ ያልነበረን አንድ ነገር ለልጁ የመስጠት ፍላጎት ጋር የተቆራኙ ናቸው። እና ይህ መጫወቻዎች ፣ ጉዞዎች ፣ መዝናኛዎች ብቻ አይደለም ፡፡ አንዳንድ ጊዜ ተገቢው ትኩረት ፣ እንክብካቤ ፣ ጥሩ ምክር ፣ ግልፅ ውይይቶች አለመኖር ፣ በልጅነት ጊዜ ከእናቴ ጋር ጠንካራ ስሜታዊ ግንኙነት በአጠቃላይ የጎልማሳ ህይወታችን ላይ አሻራ ይተዋል ፡፡
እኛ እራሳችን ስለተሰማን ፣ ይህ ምን ያህል እንደሚጎድለው በቀጥታ እናውቃለን ፣ ከዚያ ወላጆቻችን ያልሰጡን ለልጆቻችን መስጠት እንችላለን።
በእርግጥ ልጆቻችን ከትምህርት ዓመታት ትዝታዎች ጋር በሀዘን ፣ በምሬት እና በብቃት ስሜት እንዲይዙ አንፈልግም ፡፡
በልጅነታቸው ደስተኛ እንዲሆኑ ሁሉንም ጥንካሬያችንን ፣ እውቀታችንን ፣ ትዕግስታችንን ተግባራዊ ለማድረግ ዝግጁ ነን ፡፡ ስለዚህ በኋላ ፣ ለአስተዳደግ እና ለልማት ባበረከትነው አስተዋጽኦ በአዋቂነት የሚከናወኑ ሲሆን ይህም ማለት ደስተኞች ይሆናሉ ማለት ነው ፡፡
ጨካኝ እውነታ
የዘራችን ግድየለሽነት የልጅነት ሕልሞች በእውነታው ላይ ሲወድቁ ምንኛ አስገራሚ ነው! ተግባሩን በትክክል እንዳልቋቋምነው ሆኖ ተገኝቷል …
ለእነሱ ወደ ውጭ ዘወር ስንል ፣ እራሳችንን ሁሉንም በመካድ ፣ ስለ ምኞቶቻችን በመርሳት ፣ የምሥጋና ቃላትን ከነሱ እንሰማቸዋለን ፣ ግን ማለቂያ የሌላቸውን የይገባኛል ጥያቄዎች ፣ ክሶች ፣ አለመደሰትን ፡፡
በአንድ ወቅት በሶቪዬት ህብረት ያደጉ ወላጆቻችን ልጆቻቸውን በምን ወቅት እንደሚያሳድጉ አይገነዘቡም ብለን አስብ ነበር ፡፡ አሁን ምን ማድረግ እንዳለብን በትክክል አውቀናል ፡፡ እናም እኛ በልጅነት እናታችን እና አባቶቻችን መካከል አሁን እናቶች እና አያቶች በሆኑት አስተዳደግ ውስጥ የተመለከትናቸውን እንደዚህ ያሉ እርባናቢስ እና ብልሹ አሰራሮች አንፈቅድም ፡፡
ግን ወላጅ መሆን እንደመጀመሪያው ቀላል እንዳልሆነ ለመገንዘብ እና “ዶሮ” ን በቀላሉ ከሚማሩ “እንቁላሎች” ትውልድ ጋር እንኳን ለመገንዘብ ጊዜ ወስዷል ፡፡ በሕይወት ላይ ለሚነሱት ጥያቄ እና በተለይም ለራስዎ እንዴት ምላሽ እንደሚሰጡ አታውቁም ፡፡ በቅድመ-ክርክሮች የተዘጋጁ ተከታታይ ፣ በእኛ አስተያየት በጣም አሳማኝ ፣ ከሚቀጥለው ጥያቄዎቻቸው በፊት ይወድቃሉ።
ከባድ ነው ፣ የሞኖማህ ባርኔጣ!
ላለመጮህ አይቻልም
የሥራችን ሙሉ ዋጋ ማዋረድ ከተደረጉት ጥረቶች ጋር በተያያዘ የፍትሕ መጓደል ስሜት ይፈጥራል ፣ እናም ይህ አንዳንድ ጊዜ የሚሆነውን በበቂ ሁኔታ ለመገንዘብ አስቸጋሪ ያደርገዋል። እና እሱ ይታያል - SCREAM! ጩኸት እንደ ቁጣችን ፣ ቁጣችን ፣ አለመግባባታችን ፣ አቅመቢስታችን እና የህመማችን መገለጫ ነው ፡፡
በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ከሌላው ዲዩ በኋላ ጩኸት ፣ የማያልቁ ትምህርቶች ያልተሟሉ ትምህርቶች ፣ ለመማር የማያቋርጥ ፍላጎት ፣ ከትግል በኋላ የክፍል መምህሩ ሌላ አስተያየት ፣ በቆሸሸው ክፍል ውስጥ የማያቋርጥ መታወክ ፣ የተበላሸ የትምህርት ቤት ዩኒፎርም ፣ ተንቀሳቃሽ ጫማ ማጣት ፣ እጀታ በምሳ ሰዓት ለመግዛት በጭንቅላት በሮጡ የመጀመሪያ ቀን በተቆራረጡ የቆዳ ጫማዎች ላይ …
በበረዷማ ነጭ ቲሸርት ወይም ሸሚዝ ላይ እጅግ የጎዋሳ ብክለት የተነሳ ጩኸት ፣ በወጥ ቤቱ ውስጥ ያልታጠቡ ምግቦች ተራራ ፣ በሚፈለጉበት ጊዜ ከሚገኘው የሂሳብ ሥራ መጽሐፍ ውስጥ የቆሻሻ መጣያ ወረቀት ውስጥ ያለ ዱካ አልተገኘም ፡፡ ያለ ስኬት ለሁለት ሳምንታት ዝርዝር ፣ “ይህን ዓረፍተ ነገር በእንግሊዝኛ ለምን ይተረጉማል? ዝም ብለን እንፃፈው! - ግን ቁጣችንን የምናጣ እና ድምፃችንን ከፍ የምናደርግበት ምክንያቶች እንዳሉን በጭራሽ አታውቅም!
ከፍ ባለ ማስታወሻ ላይ ከሌላው የቃል ፍጥጫ በኋላ በተጎነበሱ እጆች ተቀምጠናል ፣ አጸያፊ ስሜት ፣ መፍትሄ አላገኘንም ፣ ግን በችግሩ ተባብሰን ብቻ ፣ ከልጃችን / ከልጃችን ጋር ግንኙነቶች ተበላሹ (እና አንዳንድ ጊዜ ባል!) ፣ ውጤቱም እንባ ፣ እንባ ፣ ማታ ማታ ትራስ ውስጥ መራራ እንባ! እና ከዚያ አንድ አዲስ ቀን ይመጣል እናም በዚህ ሁሉ ምን ማድረግ እንዳለበት አለመግባባት?
እኔ እንደዚህ መጥፎ እናት ነኝ? ከራሴ ልጅ ጋር በእርጋታ መግባባት ፣ ወደ እሱ መቅረብ መፈለግ ፣ ፍቅሬን እና እንክብካቤን መስጠት አልችልም? ደግሞም እሱ ያለኝ እጅግ ውድ ነገር እርሱ ነው! እኔ የምኖረው ለእሱ ነው!
እና አሁን በዩሪ ቡርላን የሥርዓት ‹ስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ› ዕውቀት በመታመን ለምን እንደጮኽን በእርጋታ እንመልከት ፡፡
የተለያዩ ሥነ-ልቦና - ቅድሚያ የሚሰጣቸው ነገሮች ልዩነት
በስልጠናው ወቅት እያንዳንዳችን በተወሰነ መንገድ በምንንቀሳቀስበት መሰረት ተፈጥሮአዊ ቬክተር ወይም የአእምሮ ባህሪዎች ስብስብ እንዳለን እንማራለን ፡፡ በአጠቃላይ ስምንት ቬክተሮች አሉ-የቆዳ ፣ የእይታ ፣ የፊንጢጣ እና ሌሎችም ፡፡ በውስጣችን ባለው ንብረት ላይ በመመርኮዝ በቬክተሮች የተሰጠነው በዙሪያችን ያለውን ዓለም እና የሚከሰተውን ሁሉ እናስተውላለን ፣ በአንድ መንገድ ወይም በሌላ መንገድ ድርጊታችንን እናብራራለን እንዲሁም ድምፃችንን ለህፃናት ማሳደግን ጨምሮ ሁሉንም የምናደርጋቸውን ነገሮች ሁሉ እናረጋግጣለን ፡፡
የትእግስታችንን ጽዋ የሞላው የመጨረሻው ገለባ ምን እንደሚሆን በአዕምሯችን መጋዘን ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ አንዳንድ ጊዜ እነዚህ የዕለት ተዕለት ትናንሽ ነገሮች ናቸው ፣ አንድ ሰው በጭራሽ ትኩረት የማይሰጥባቸው ፣ ለሌላው ደግሞ በሬ ፊት የቀይ መጎናጸፊያ ሚና ይጫወታሉ ፡፡ የተወሰኑ ምሳሌዎችን እንመልከት ፡፡
የፊንጢጣ ቬክተር ባለቤቶች በጣም አስደናቂ ሚስቶች እና እናቶች ናቸው ፡፡ እነሱ ለቤተሰብ ሕይወት ብቻ የተሰሩ ናቸው ፡፡ እነሱ ሁል ጊዜ ንፁህ ቤት ፣ ከመጀመሪያው ፣ ከሁለተኛው ፣ ከሦስተኛው ጋር ፣ እና በእርግጥ ፣ ኮምፕሌት ፣ የአልጋ ላይ የተልባ እቃዎች ፣ በሻንጣዎች ፣ ሸሚዞች ፣ ቀሚሶች ፣ ሱሪዎች ውስጥ ለቤተሰቦቻቸው በብረት በተጠረበቡ በጥንቃቄ ተዘርገዋል ፡፡
እና በሥራ ላይ ፣ እንደዚህ አይነት ሴት ምትክ የሌላት ሰራተኛ ናት ፡፡ እንደዚህ ባለ ልዩ ባለሙያተኛ ብቻ በአደራ የተሰጠው ኃላፊነት ሊሰጥበት ይችላል ፣ በዚህ ውስጥ በተገቢው ጥንቃቄ መገንዘብ ፣ ጉዳዩን በጥልቀት ማጥናት እና ጉዳዩን እስከመጨረሻው ማምጣት ያስፈልግዎታል ፡፡ በሁሉም ነገር ምርጥ ሆናለች የለመደችው ከሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት በወርቅ ሜዳሊያ ፣ በክብር ፣ በስራ ብቃት ያለው ሰራተኛ ፣ በቤት ውስጥ አሳቢ ሚስት እና እናት ያስመረቀች ግሩም ተማሪ።
በምስሏ እና በምሳሌዋ የግድ ከእሷ ጋር የሚመሳሰሉ ባህሪዎች የሌሏትን ልጅ እያሳደገች መሆኑ አያስደንቅም ፡፡ እሷ ንፅህና ፣ ቅደም ተከተል ፣ መደበኛነት የለመደች ሲሆን እዚህ ጋር ቆዳ ቬክተር ያለው ል alive በሕይወት ለመኖር ብቻ ከሆነ በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይጽፋል ፣ በጭራሽ ስራዎችን በጥንቃቄ አያነብም እናም በዚህ ምክንያት የቤት ስራን አያጠናቅቅም (እሱ እንኳን ቢያስታውሰው ሁሉም) ፣ በአንድ ሻንጣ ውስጥ ከቆሸሸ ተነቃይ ጫማዎች ጋር የተቀላቀለ የትናንቱን ብረት የተላበሱ ሱሪዎችን ያመጣል ፡
እና ይሄ ሁሉ ህፃኑ ሊያናድድዎት ስለሚፈልግ አይደለም ፡፡ እሱ ብቻ የተለየ ነው ፣ ለእሱ ሌሎች ነገሮች ቅድሚያ የሚሰጣቸው ናቸው-ጊዜን ፣ ቦታን መቆጠብ ፣ አንድ ነገር በፍጥነት መፃፍ ፣ ካርቱን በአንድ አይን በቴሌቪዥን ማየት ፣ መጫወቻዎችን መደበቅ ፣ ቁምሳጥን ውስጥ ልብሶችን (ሁሉም በአንድ ትልቅ ጉብታ ፣ ልክ ውጭ) አስፈላጊ ነው የማየት) እና በፍጥነት ወደ ስፖርት ክፍል ፣ ወደ ዳንስ ክበብ ፣ ለአዳዲስ ጀብዱዎች ፣ ለጓደኞች ፣ ወደ የትኛውም ቦታ ፣ ግን አሰልቺ እና ብቸኝነትን ብቻ ወደ ስልጠና ክፍል በፍጥነት መሮጥ ፡
ወይም በዲያሜትሪክ ተቃራኒ ሁኔታ።
የቆዳ ቬክተር ያላት አንዲት ጥብቅ እናት “የብረት እመቤት” ፣ ቀጭ ፣ ተጣጣፊ ፣ በጦሩ ውስጥ እንደ ወታደር የሚመጥን ፣ ውድ በሆነ የንግድ ሥራ ልብስ ውስጥ “ከመርፌ” ፣ እራሷን ጥሩ መኪና እየነዳች ፣ ብዙውን ጊዜ የተከበረ ቦታ ነች ፡፡ ዲሲፕሊን ምን እንደሆነ ከራሷ ተሞክሮ ታውቃለች ፣ ለቡድኑ በሙሉ ስራውን ለማጠናቀቅ ትቆጣጠራለች ፣ ምክንያቱም ጥረቷን ፣ ጊዜዋን በብቃት ትመድባለች እናም በዚህ ምክንያት ከፍተኛ ውጤት ታመጣለች ፡፡
የአንድ ሙሉ ክፍል ሥራን ለማስተዳደር የበታች ሠራተኞ toን ለማደራጀት ፣ የሥራ ሀብቶችን በትክክል ለማሰራጨት ያስችላታል ፡፡ ግን ችግሩ - ድንገተኛ ፣ በእናት ደረጃዎች የተከለከለ ልጅ በፊንጢጣ ቬክተር ፡፡ ደፋር እና ትንሽ ቆራጥ ፣ እሱ ለስፖርት ክፍሎች አይጣርም እና በአመራር ችሎታ አይበራም ፡፡ እሱ ማጥናት የወደደ ይመስላል ፣ በመማሪያ መጽሐፍት ላይ ለሰዓታት ይቀመጣል ፣ እና ውጤቶቹ ጥሩ ናቸው ፣ ግን … ሁሉም ነገር እንዴት ቀርፋፋ ነው!
ከጩኸቱ ባሻገር
እና ልጆቹስ? ከጩኸታችን በኋላ እንዴት ይታያሉ?
ድምፃችንን ከፍ ባደረግንበት ጊዜ በግልጽ ስለሚያስከትለው ውጤት አናስብም ፡፡ ሁሉም ወላጆች እንደ “የማስተማሪያ ዘዴ” ጥቃትን ካልተጠቀሙ ብዙ ሰዎች በጩኸት ኃጢአትን ያደርጋሉ።
ጩኸት ልጅን ብቻ ሳይሆን አዋቂን እንኳን ሚዛናዊ ሊሆን የሚችል ኃይለኛ የስነ-ልቦና መሳሪያ ነው ፡፡
አትዘንጉ-እኔ እና እርስዎ ፣ ወላጆች ፣ ለልጆቻችን የደህንነት እና የደህንነት ስሜት ዋስትናዎች ነን ፣ ማለትም ፣ አዲስ ለሚወጣው ስብዕና መደበኛ እድገት ሁኔታዎች ፡፡ ጩኸት የዚህን ስሜት ወደ ማጣት ይመራል ፣ ይህም ማለት - ወደ ጭንቀት።
ውጥረትን እየተለማመዱ ፣ የፊንጢጣ ቬክተር ያላቸው ልጆች ፣ በተፈጥሮ ታዛዥ ሆነው ወደ ደንቆሮነት ይገባሉ ፣ ግትር መሆን ይጀምራሉ ፣ ጥፋትን ይይዛሉ (አንዳንድ ጊዜ ለሕይወት) እና ምንም ኃይል እነሱን ማንቀሳቀስ አይችልም ፡፡
ፈጣን የቆዳ ልጆች በንድፈ ሀሳብ ውስጥ ግልጽ ያልሆነ የዲሲፕሊን እና የአመራር ሀሳቦችን ይተዋል ፡፡ በተጨማሪም ፣ ጭንቀትን ለማስታገስ መስረቅ ሊጀምሩ ይችላሉ ፡፡
የእይታ ቬክተር ያላቸው ልጆች ፣ እንደሌሎች ማናቸውም ፣ ስሜቶችን መለማመድ ያስፈልጋቸዋል ፡፡ እነሱ ከእናታቸው ጋር ስሜታዊ የመገናኘት አስቸኳይ ፍላጎት ይሰማቸዋል ፣ አንዳንድ ጊዜ በሥራ ላይ ከከባድ ቀን በኋላ ለልጁ ማለቂያ የሌላቸው የቤት ውስጥ ሥራዎች ጩኸት ብቻ ናቸው።
በተነሱ ድምፆች የቃል ውዝግብ እናትን በንቃተ ህሊና ወደ ግጭት እንዲነሳሳ በማድረግ ህፃኑ ከእርሷ ጋር መግባባት ፣ መንፈሳዊ ቅርበት እና ምስጢራዊ ውይይት ብቻ ይፈልጋል ፡፡ ፍላጎቱን በእንደዚህ ዓይነት ጠማማ መንገድ ለመሙላት ይለምዳል (ለሌላ ነገር እጥረት) - ከእናቱ ስሜቶች ጋር ከተገናኘ በኋላ በከፍተኛ የመቀነስ ምልክት ይቀበላል ፡፡
እና በሚያሳዝን ሁኔታ ፣ በእያንዳንዱ ጊዜ የበለጠ ደስታን የመቀበል ፍላጎት እየጨመረ ይሄዳል ፣ ምስላዊ ልጆች ብዙውን ጊዜ የሁኔታዎች ታጋቾች ይሆናሉ ፡፡ ጩኸትዎን እንደ ንጹህ አየር ትንፋሽ ይፈልጋሉ ፡፡
በጩኸት ከፍ ባለ ድምፅ ፣ ስሜቶችዎ የበለጠ ያጠናክራሉ ፣ ማለትም ፣ ምስላዊው ልጅ ከእርስዎ ይጠብቃል። በጣም ትክክለኛዎቹን መንገዶች ባለመረጡ እነሱን ለማግኘት አዳዲስ መንገዶችን ይፈልጋል ፡፡
ለጩኸት በጣም በሚያሠቃየው ምላሽ የሚሰማው ዩሪክ ቡርላን እንደሚያረጋግጠው የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች በጩኸት ተጽዕኖ ተጨማሪ እና የበለጠ እራሳቸውን ከሚያስከትለው አካላዊ ዓለም ያገለላሉ ፡፡ ከከፍተኛ ድምፆች ጭንቀት በተጨማሪ ከአፍዎ ከሚወጣው የቃላት ትርጉም ከባድ መልህቆችን ይይዛሉ ፡፡
እናም በቁጣ ወቅት ልክ እንደ ኮርኒኮፒያ ፣ ወደ ብልህነት ለማደግ የተወለደውን ልጅ በጥልቀት የሚሳደቡ እና የሚያዋርዱ እና በሚወጣው መሰላል የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ላለመቆየት ስድብ እና እርግማን ብቻ እናፈሳለን ፡፡ ወደ አብዮታዊ ግኝቶች ፣ ሥነ ምግባራዊ እና መንፈሳዊ ፍለጋ።
እናም በጠንካራ ቃላት ምክንያት እራሱን ከህመም ለመጠበቅ በመሞከር ህፃኑ ከውጭው ዓለም ታጥሯል ፡፡ እሱ ከሌሎች ሰዎች ጋር አብሮ ለመኖር ለመማር ፣ ከእነሱ ጋር የመግባባት ደስታን ለመለማመድ ፣ በተፈጥሮ ውስጥ በተፈጥሮው ያለውን ኃይለኛ አዕምሮውን ለማዳበር እና ለመማር የማይፈቅድለት ወደ ውስጠኛው ዓለም ውስጥ ዘልቆ ይገባል ፡፡
ከልጅነት ማን ለሚያድግ ሀላፊነት - ብልህነት ወይም የእድገት እክል ካለበት ሰው - ከወላጆቹ ጋር በመጠኑ አነስተኛ ነው። አለመቻቻል ፣ ድካም እና ብዙውን ጊዜ ድንቁርና ብቻ ምን ሊያስከትል እንደሚችል መገመት ያማል ፡፡
ወላጅ መሆን ኃላፊነት የሚሰማው ሚና ፣ የዕለት ተዕለት ሥራ እና ታላቅ ደስታ ነው! የልጃችን የአእምሮ ባህርያትን ስንረዳ በትክክል ምን እንደጎደለው ለችግሩ መፍትሄ መፈለግ እና ስህተቶችን ለማስወገድ ለእኛ ቀላል ይሆንልናል ፡፡ ለልጃችን የሚፈልገውን ሁሉ ለመስጠት ችለናል!
በዩሪ ቡርላን ስልጠና "የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ" ነፃ የመስመር ላይ ትምህርቶች ላይ ከልጆች ጋር ስላለው ግንኙነት ፣ ስለ አስተዳደግ ጉዳዮች የበለጠ ማወቅ ይችላሉ ፡፡ አገናኙን በመጠቀም ይመዝገቡ ፡፡
