የወሲብ ትምህርት-ልጆች ማወቅ የሚኖርባቸው
በወሲባዊ ትምህርት አሰቃቂ ስህተቶች እና በልጆች መካከል ግብረ ሰዶማዊነትን ማራመድ ምን ያህል እንደሆነ ለመረዳት ይህ ችግር ለታዳጊው ህፃን ስነልቦና ቅርፅ እየያዘ ያለበትን አጠቃላይ የአስተባባሪ ስርዓት መገመት አለበት …
በአንዳንድ ሀገሮች ወሲባዊነት በዝርዝር በሚወያዩባቸው ትምህርት ቤቶች ውስጥ የፆታ ትምህርት ትምህርቶች አያስገርሙዎትም ፡፡ ከመሳብ እስከ ትክክለኛ የግብረ ሥጋ ግንኙነት። ሁሉም ሊሆኑ የሚችሉ አማራጮች ከግምት ውስጥ እየገቡ ናቸው ፣ በአንዳንድ ቦታዎች የፆታ ሚናቸውን ለመምረጥ ፣ በተግባር የተለያዩ የግንኙነት ቅርጾችን ለመሞከር እንኳን ቀርቧል ፡፡ ከልዑል እና ልዕልት ባህላዊ አፍቃሪዎች ይልቅ - ስለ ሁለት መኳንንት ደስታ ተረት ምሳሌ በመጠቀም ለልጆች ግብረ ሰዶማዊነትን ያበረታታሉ ፡፡
በሩሲያ የግብረ-ሰዶማዊነትን ማስተዋወቅ የተከለከለ ነው ፣ ግን ከጊዜ ወደ ጊዜ የሥርዓተ-ፆታ ማንነት ምርጫ ጥያቄ እና ፣ በትልቅ ስሜት ፣ ለወጣቶች የጾታ ትምህርት እና የወሲብ ትምህርት ይነሳል ፡፡ ምክንያቶቹ ግልፅ ናቸው-ቀደምት የግብረ ሥጋ ግንኙነት ፣ የመጀመሪያ እርግዝና ፡፡ ስለሱ ለመናገር በየትኛው ዕድሜ ላይ ነው ፣ ዛሬ ነገ ከሆነ እና ነገ በጣም ዘግይቷል? ስለ ግብረ ሰዶማዊነት ለልጆች እንዴት እና እንዴት መንገር? ደግሞም የውጭ ፊልሞችን ይመለከታሉ ፣ ለእነሱም ጥያቄዎች መነሳታቸው አይቀሬ ነው ፡፡
ልጁ ከጾታዊ ግንኙነት ጋር ከሚዛመዱ ነገሮች ሁሉ ሙሉ በሙሉ ታግዶ ከሆነ ተቃራኒው ውጤት ሊኖር ይችላል - ለእነዚህ ጉዳዮች የልጁ ፍላጎት ያለጊዜው መጨመር።
በወሲባዊ ትምህርት አሰቃቂ ስህተቶች እና በልጆች መካከል ግብረ ሰዶማዊነትን ማራመድ ምን ያህል እንደሆነ ለመረዳት አንድ ሰው ይህ ችግር ለታዳጊው ህፃን ስነልቦና ቅርፅ እየያዘ ያለበትን አጠቃላይ የአስተባባሪ ስርዓት መገመት አለበት ፡፡ በዩሪ ቡርላን የተሰጠውን የሥልጠና ዕውቀት በመጠቀም “የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ” ዕውቀትን በመጠቀም ሁሉንም የጥያቄውን አካላት እንመርምር ፡፡
የልጆች ወሲባዊ ትምህርት-የሕፃናት ወሲባዊነት
ብዙውን ጊዜ ልጆች “ሁሉንም ነገር ይገነዘባሉ” ብለን እናስባለን ፡፡ በእርግጥ ከልጅነታቸው ጀምሮ የወላጆችን ግንኙነት ይመለከታሉ እናም ከአዋቂ ፊልሞች የሚመጡ ትዕይንቶች በአጠገባቸው አያልፍም ፡፡ በተረት ተረቶች ውስጥ እንኳን ብዙውን ጊዜ ስለ ፍቅር ይጽፋሉ ፡፡ አንድ ወሳኝ እውነታ ብቻ መዘንጋት የለበትም-የልጆች ወሲባዊነት ሕፃን ነው ፣ ልጁ ራሱ ለወሲባዊ ድርጊት ፍላጎት የለውም። ስለሆነም የፆታ ትምህርት የፊዚዮሎጂ ትኩረት ሳይደረግበት በስሜታዊ-ስሜታዊ አካል እድገት ላይ ብቻ ያነጣጠረ መሆን አለበት ፡፡
ልጁ “ወሲብ” የሚለውን ቃል አይረዳውም ፣ ለእሱ እሱ ስሜታዊ ፣ ስሜታዊ ቅርበት ነው ፡፡ ምንም እንኳን ህጻኑ በማሻሸት ወቅት እንኳን ሰውነቱን ብቻ ይመረምራል ፣ የተለያዩ የአካል ክፍሎች የተለያዩ የስሜት ሕዋሳት እንዳላቸው ይገነዘባል ፡፡ ልጁ ይህን ድርጊት ከሴት ልጅ ጋር ለማያያዝ ዝግጁ መሆኑን ማስተርቤሽን ከማድረግ ፍላጎት አይከተልም ፡፡ የልጆች ጨዋታዎች “ሐኪም” እንዲሁ ዓላማቸው ልዩነቶችን ማጥናት ብቻ ነው ፣ እና በእውነቱ ፣ እኔ ራሴም - እኔ እንዴት የተለየሁ ነኝ? እነዚህ አዋቂዎች የማይፈቀዱባቸው በጾታ ትምህርት ውስጥ የመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች ዓይነት ናቸው ፡፡
በሥነ-ልቦና ደረጃ አንድ ልጅ የሌሎችን ፆታ ሙሉ በሙሉ በሚለይበት ጊዜ እና የእኩዮቹን ብልቶች ልዩነት ከረጅም ጊዜ በፊት ባየ ጊዜ እንኳን የሂደቱን የፊዚዮሎጂ “ግንዛቤ” የለውም ፡፡ አዎ ፣ እሱ ሁሉም ነገር እንዴት እንደሚከሰት ግምታዊ ነው ፣ ግን አካላዊ ፍላጎቶች እና ምኞቶች - አይደለም። ተፈጥሮ ለሁሉም ሕያዋን ፍጥረታት ይህንን ዘዴ ተንከባክባለች ፡፡
ሆኖም ፣ ህፃኑ ከሂደቱ መካኒካዊ ዝርዝሮች ሁሉ ጋር ስለ ወሲብ መረጃን ከተቀበለ ለእሱ ሥነ-ልቦና ከፍተኛ ጭንቀት ይሆናል ፡፡ እስከ ሥነ-ልቦናዊ ግብረ-ሰዶማዊ እድገቱ መቆም ፡፡ በተለይም ወላጆች ስለ ወሲብ የመረጃ ምንጭ ሲሆኑ ይህ በጣም አደገኛ ነው ፡፡ የፆታ ግንኙነትን የመሠረታዊ ተፈጥሮአዊ መከልከል ተጥሷል ፡፡ ከዚህ ውርደት እና ውድቅነት ይመጣል ፡፡ ህፃኑ በንቃተ-ህሊና ስለእነዚህ ርዕሰ ጉዳዮች ከወላጆቹ ጋር ለመነጋገር የማይቻል እንደሆነ ይሰማዋል ፣ እናም ስነልቦናው በሀሳቡ የተጠበቀ ነው-“ወላጆቼ እንደዚህ ያሉ ነገሮችን በጭራሽ አያደርጉም ፡፡”
ለወንድ እና ሴት ልጆች የወሲብ ትምህርት
ስለዚህ የመጀመሪያ ግምት እንኳን ጠንካራ የስሜት ቀውስ ያስከትላል ፡፡ ለምሳሌ ፣ አንድ ልጅ መጀመሪያ ላይ የስድብ ቃል ሲሰማ ፡፡ (የመሃላ ቃላቶች ስለ ወሲባዊ ቃላት ናቸው ፡፡) በእነዚህ የልጅነት ስሜቶች መነሳት ፣ በወላጆች መካከል ተፈጥሮአዊ ፣ ፍጹም የጠበቀ የፍቅር ቀጣይነት ሆኖ የጎልማሳ ግንኙነቶች ሀሳብ የልጁን ምስጢር ማወክ ለወላጆች በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ እና ሴት. በዚህ የማይቀረው የወሲብ ትምህርት ውስጥ ያለው ስህተት የልጁን ቀጣይ ሕይወት እና ለጾታ ያለውን አመለካከት በእጅጉ ይነካል - እንደ ቅዱስ የፍቅር ድርጊት ፣ ወይም እንደ መጥፎ ነገር ፣ እንስሳ ፡፡
እና ሊገባ በሚችል መልኩ ፣ ወላጆች ስለዚህ ጉዳይ መጨነቅ የለባቸውም ፣ ልጁ ስለ ወሲባዊ ግንኙነቶች ፊዚዮሎጂ አስፈላጊውን መረጃ በትምህርት ቤት ፣ በግቢው ውስጥ ወይም በመዋለ ህፃናት ውስጥ ካሉ “የላቀ” ወንዶች ልጆች ይቀበላል ፡፡ መረጃን “ልጆች ከየት ይመጣሉ” የሚለውን ለማግኘት ይህ በጣም ትክክለኛ ፣ ተፈጥሯዊ ፣ አማራጭ ነው። “የጎረቤቱ ጉልበተኛ ኮልካ እስኪያወራ ድረስ“እኛ ራሳችን ብንነግራችን ይሻላል”ብሎ ማሰብ ስህተት ነው ፡፡
በተጨማሪም የወንዶች እና የሴቶች ልጆች የፆታ ትምህርት የተለየ መሆን ወይም በትምህርት ቤት ውስጥ ዝርዝር ምስላዊ ሥዕሎች ያላቸው ክፍሎች ያስፈልጋሉ የሚለው ትልቅ ስህተት ነው ፡፡ የሰው ልጅ ወሲባዊነት ከእንስሳ መጋባት በተለየ መልኩ በጣም የቅርብ ሂደት ነው ፡፡ ማንኛውም ግንኙነት ለእይታ ሲቀርብ ዋጋ ይሰጠዋል ፡፡ የወሲብ ትምህርት ትምህርቶች መካኒክ ሳይሆን የስሜት ህዋሳት ትምህርት መሆን አለባቸው ፡፡
ከሶስት ዓመት ዕድሜ ጀምሮ ህፃኑ (ከቆዳ-ቪዥዋል ወንዶች እና ሴቶች ልጆች በስተቀር) እርቃናቸውን የወሲብ አካላት እፍረት ይሰማቸዋል ፡፡ የጎልማሳ አጎቶች እና አክስቶች በ “በዚህ ቀላል ነገር” ውስጥ እንዴት እንደተሳተፉ በማሳየት ይህ እፍረትን “ከወደመ” ያኔ ለስሜታዊነት ፣ ለእውነተኛ የሰው ልጅ ወሲባዊነት ምንም ቦታ አይኖርም ፡፡ ደግሞም ፣ የሰው ልጅ ወሲባዊነት በመጀመሪያ ፣ መከልከል ነው ፣ በኋላ ላይ በዝርዝር የምንናገረው ፡፡
ስሜታዊነት በማይዳብርበት ጊዜ የጾታዊ ግንኙነት ቅርርብ ይጠፋል - ወደ እንስሳ መጋባት ደረጃ ቀንሷል - ከዚያ አንድ ሰው የግብረ ሥጋ ግንኙነትን ሙሉ በሙሉ የመደሰት እድሉን ያጣል። ለህፃናት የግብረ-ሥጋ ግንኙነት ትምህርት አንዱ ዓላማ የሀፍረት ስሜቶችን ማቆየት እና በትክክል ማዳበር ነው ፡፡ አለበለዚያ ፣ አንድ ሰው ርህራሄን ለማሳየት ፣ ስሜቱን ለመግለጽ ፣ ከባልደረባ ጋር ለመካፈል ወይም እንዲያውም እሱን ለማመን በሚያፍር ሀቅ ፊት ለፊት እንጋፈጣለን ፡፡ እና ለምሳሌ ፣ በአደባባይ ወሲባዊ ግንኙነት ማድረግ ወይም ያለ ጓዳ ጓንት ያሉ ጓንት መለወጥ ያለ አንዳች ርህራሄ ስሜት አሳፋሪ ነገር አይደለም ፡፡
የሰው ልጅ ወሲባዊነት እድገት
የሰው ልጅ ወሲባዊነት ከእንስሳ እርባታ ሂደት ተለይቶ ብቸኛ መውለድን ካቆመ ከአንድ ሺህ ዓመታት በላይ አልፈዋል ፡፡ ወሲባዊነት ከሜካኒካዊ ሂደት እና ከተለያዩ አቋሞች እጅግ የላቀ ነው ፡፡ በመጀመሪያ ፣ የሰው ወሲባዊነት ስለ ስሜቶች ነው ፣ እና በቃ ያልተለመደ ፣ በመጀመሪያ ሲታይ ሊመስለው ይችላል ፣ ገደቦች። እነዚህ መሰረታዊ ህጎች በሰው ልጅ ስነልቦና ውስጥ የተገነቡ እና እራሳቸውን የግብረ-ሥጋ ግንኙነቶችን ብቻ ሳይሆን በኅብረተሰቡ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ባህሪዎች የሚቆጣጠሩ ናቸው ፡፡ ስለዚህ ህብረተሰቡ ራሱ ተጠብቆ ወደፊት ራሱን ያባዛል ፡፡
አንድ ሰው ለልጆች እና ለጾታ መስህቡ የተከለከለ ነው ፡፡ አንዲት ሴት በባህሪዋ በመጠነኛ ውስን ነው - ስለዚህ ወንዶች ለሴት እንደሚዋጉ እንስሳት እርስ በእርስ እንዳይገደሉ ፡፡ በአጠቃላይ በሰው ልጅ ወሲባዊ ልማት ውስጥ የመጨረሻው ደረጃ እና በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ የጎረምሳዎች ወሲባዊ ትምህርት በባህላዊ መገደብ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል ፡፡ ባህል ወደ ሞት የሚያደርሱ እርምጃዎችን ብቻ የሚገድብ አይደለም ፣ ግን ለመደሰት ተጨማሪ ዕድል ይሰጣል - ስሜታዊነት።
የጾታ ትምህርት መሠረት እንደመሆኑ የሥጋዊነት እድገት ብቻ የሙሉ ወሲባዊ እድገትን ያረጋግጣል ፡፡ የዳበረ የብልግና ስሜት አንድን ሰው ከብልግና የመከላከል አቅምን የሚሰጥ ከመሆኑም በላይ በእውነቱ ጠንካራ እና እምነት የሚጣልበት ግንኙነት ለመፍጠር ይረዳል። ግንኙነቶች በስሜታዊ እና በአዕምሯዊ ቅርበት ፣ በመንፈሳዊ ዝምድና ፣ በርህራሄ ላይ የተመሰረቱ። እናም መስህብ ራሱ ፍቅር የተገነባበት መሰረት ይሆናል ፡፡
ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ለስሜታዊነት እድገት ፣ ክላሲካል ሥነ ጽሑፎች በጣም ተስማሚ ናቸው ፡፡ ግን ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ልጅን ለእሱ ማስተማር ያስፈልግዎታል ፡፡ ጥሩ ጣዕም እና ቅinationትን ለማዳበር ለልጆች እና ለጎረምሳዎች ለወሲብ ትምህርት ተስማሚ መሣሪያ ነው ፡፡ ዕድሜን የሚመጥን ክላሲካል ሥነ ጽሑፍ የመጀመሪያውን ፍቅር ፣ ራስ ወዳድነት ፣ ታማኝነት ፣ ርህራሄ እና ሌሎች ከፍተኛ ስሜቶችን ይሰጣል ፣ ያለ እነሱም ፍቅር ትርጉሙን ያጣል ፡፡ ለልጅ እነዚህ ከወሲባዊ ግንኙነቶች የበለጠ ጠንካራ ስሜታዊ ልምዶች ናቸው ፡፡
ከወላጆች ጋር ያለው ስሜታዊ ግንኙነት ካልተገነባ እና ልጁ በቤተሰቡ ውስጥ አስፈላጊ የደህንነት እና የደህንነት ስሜት ካልተቀበለ ይህ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ ወይም አከባቢው የሚፈለጉትን ብዙ ይተዋል ፡፡ በዚህ ሁኔታ መጽሐፍት የፆታ ትምህርት ፣ የአከባቢ ትክክለኛ አቅጣጫ ብቸኛ ምንጭ ሊሆኑ እና በአብዛኛው ከመጥፎ ዕድል ይከላከላሉ ፡፡ በመደበኛነት እናቱ መጀመሪያ ላይ ለልጁ የሚሰጠው የደህንነት እና የደህንነት ስሜት በተፈጥሮ የተቀመጡ የንብረቶች እድገት የሚከሰትበት መሠረት ነው ፡፡ በዚህ መንገድ ብቻ የወሲብ ልማት እንደ ሰው ልጅ ብስለት ተፈጥሯዊ ሂደት በተፈጥሮ ሳይዘገይ ይከናወናል ፡፡
በወንድ ልጆች ውስጥ የወሲብ ትምህርት ስህተቶች ዋጋ
ምናልባት ልጁ አንድ ቀን ወላጆቹ አጎቶች ለምን ይሳማሉ ብሎ ይጠይቃቸዋል ፡፡ በትክክል ለመመለስ ወላጆች ራሳቸው የዚህ መስህብ ምስረታ ዘዴን መገንዘብ አለባቸው ፡፡ ለዚህም እንደነዚህ ያሉ ግንኙነቶችን ለመምረጥ ቅድመ ሁኔታዎችን መለየት ያስፈልጋል ፡፡ በልጆች የጾታ ትምህርት ውስጥ ወሳኝ ስህተቶችን ለማስወገድ ይህ እውቀትም አስፈላጊ ይሆናል ፡፡
ብዙ አስተያየቶች አሉ ፣ ግን በሂሳብ ትክክለኛነት ለግብረ ሰዶማዊነት ግንኙነቶች ምክንያቱ በዩሪ ቡርላን “ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ” ስልጠና ብቻ ተብራርቷል ፡፡ ወደ ፊት ስንመለከት ወደ ግብረ ሰዶማዊነት ግንኙነቶች የሚገቡ ሁለት ዓይነት ወንዶች ብቻ ናቸው እንላለን ፡፡
- የእይታ-የቆዳ ህመም ጅማቶች ቬክተሮች
- የፊንጢጣ ቬክተር ባለቤቶች
በኋላ ላይ በዝርዝር የምንወያይባቸው የተወሰኑ የልማት እና የጾታ ትምህርት ልዩነቶች ያሉት የኋለኛው ብቻ ለወንዶች እውነተኛ መስህብ ይሰማቸዋል ፡፡ የመጀመሪያዎቹ በስነ-ልቦና ውስጥ የእንስሳ አካል የላቸውም ፡፡ የእይታ ቆዳ ያላቸው ወንዶች ልጆች የራሳቸውን ሕይወት ለመጠበቅ ሲሉ ወሲባዊነትን “ያለ ገደብ” እንዲጠቀሙ የሚያስችላቸው ይህ ነው ፡፡ ግን የግብረሰዶማዊነት ግንኙነቶች ምርጫ ለአንዳንዶቹም ይሁን ለሌሎች የተሰጠው ደንብ አይደለም ፣ ግን በፊንጢጣ ቬክተር ውስጥ ብስጭት ወይም በምስል እይታ ውስጥ ያሉ ፍርሃቶች ናቸው ፡፡
በተመሳሳይ ጊዜ ግብረ ሰዶማዊነት ከአንድ ግለሰብ የበለጠ ማህበራዊ ፓቶሎጅ ነው ፡፡ ህጻኑ ለእድገቱ አከባቢን የመምረጥ ነፃ አይደለም ፣ በራሱ የጾታ ትምህርት ሂደት እና በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ባለው ሂደት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ማሳደር አይችልም ፡፡ በአዋቂነትም ቢሆን እውነተኛ ፍላጎቶችዎን ሳይገነዘቡ ገለልተኛ የሆነ እጣ ፈንታ መምረጥ የማይቻል ነው ፡፡ ስለዚህ እንዲህ ዓይነቱን ግንኙነት የመረጡ ወንዶች በመምረጥ ጥፋተኛ እንደሆኑ መቁጠር ትርጉም የለውም ፡፡
የወሲብ ትምህርት ትምህርቶች ፕሮፓጋንዳ ወይስ ትምህርት?
እኔ መናገር አለብኝ የጾታ ትምህርት ትምህርቶች በራሳቸው ውስጥ ቀድሞውኑ በልጆችና በጉርምስና ዕድሜዎች መካከል የፆታ ግንኙነትን ማስተዋወቅ ናቸው ፡፡ በመርህ ደረጃ እነሱ አያስፈልጉም ፡፡ የስሜቶች ትምህርት በትምህርት ቤት - በስነ-ጽሁፍ እና በቋንቋ ትምህርቶች ፣ በትምህርት ቤቱ አጠቃላይ ሁኔታ ፣ ለሴት ልጆች ድፍረት የተሞላበት አመለካከት ፣ ወዘተ. አንድ አዋቂ ሰው ስለ ወሲብ ሥነ-ፊዚዮሎጂ ፊልሞችን ሲናገር እና ሲያሳይ ፣ ህፃኑ በጣም ጠንካራውን ውስጣዊ ልምድን - እፍረትን ያሳያል ፡፡ ፍሩድ ህፃን በወሲብ ወቅት ወላጆቹን ሲመለከት የሚያስከትለውን አሰቃቂ ውጤት ጠቁሞ ያለ ምክንያት አልነበረም ፡፡
ወደ ወሲባዊ ትምህርት ይዘት ስንመለስ በጣም አስፈላጊ ነጥቦችን እናሳያለን-
- ሙሉ የአእምሮ እና የጉርምስና ዕድሜ ህፃን እስኪሆን ድረስ የልጁ ወሲባዊነት ፣ እሱ በራሱ የሚመራ እና አጋር አያስፈልገውም።
- እስከ ጉርምስና ዕድሜ ድረስ ልጁ አካላዊ እንቅስቃሴን ብቻ ሳይሆን ፣ ከሁሉም በላይ በአእምሮም ቢሆን ለዚህ እርምጃ ገና ዝግጁ አይደለም ፡፡ ስለ ወሲባዊ ግንኙነት ፊዚዮሎጂ ያለጊዜው መረጃ በልጁ ሥነ-ልቦና እንደ አስጸያፊ ፣ አሳፋሪ እና እንዲያውም ተቀባይነት የሌለው ነገር ነው ፡፡
- የፆታ ትምህርት ብዝሃነትን እና “ጥልቅ” ለማድረግ የሚደረጉ ሙከራዎች ከመጠን በላይ ቅንዓት በልጁ የተፈጥሮ ሥነ-ልቦናዊ እድገት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል ፡፡
- የሥጋዊነት እድገት ፣ የባህላዊ እገዳዎች ወቅታዊ እድገት ከቀድሞ የወሲብ እንቅስቃሴ ፣ ግብረ ሰዶማዊነትን እና ሌሎች አሉታዊ ተጽዕኖዎችን ማራመድ ተፈጥሯዊ መከላከያ ነው ፡፡
በዩሪ ቡርላን "ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ" በነፃ የመስመር ላይ ሥልጠና ላይ ስለ ልጅ ሥነ-ልቦና እና በልጆች እድገት ውስጥ በተለይም በወሲብ ትምህርት ውስጥ ስህተቶችን እንዴት ማስወገድ እንደሚችሉ የበለጠ ይማራሉ።
ቀጣይ: - "በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኝ የወሲብ ትምህርት: ልጅ ለምን ግብረ ሰዶማዊ ይሆናል"
