ኦቲስቲክ ልማት
ዛሬ የኦቲዝም ምርመራ ለአንድ ልጅ ቅጣት አይደለም ፡፡ የኦቲዝም ልጆች መልሶ ማቋቋም እና ማህበራዊነት ሙሉ በሙሉ በስነ-ልቦና ብቃት አዋቂዎች እጅ ነው ፡፡ ልጄን የወደፊቱ ጊዜ ምን ይጠብቃል? - የራስ ምታት ልጅን ፣ ሴት ልጅን ወይም የልጅ ልጅን ለሚያሳድጉ ሁሉ የጉዳት ነጥብ ፡፡ ለእያንዳንዱ ተሳታፊ ባለሙያ የማይጣጣም ጥያቄ - ዶክተር ፣ ሳይኮሎጂስት ፣ መምህር ፡፡ የኦቲዝም ሰው እድገት እስከ መደበኛው እኩል እንዲሆን የተቻለኝን ሁሉ ማድረግ እፈልጋለሁ …
ልጄን የወደፊቱ ጊዜ ምን ይጠብቃል? - የራስ ምታት ልጅን ፣ ሴት ልጅን ወይም የልጅ ልጅን ለሚያሳድጉ ሁሉ የጉዳት ነጥብ ፡፡ ለእያንዳንዱ ተሳታፊ ባለሙያ የማይጣጣም ጥያቄ - ዶክተር ፣ ሳይኮሎጂስት ፣ መምህር ፡፡ የኦቲዝም ሰው እድገት እስከ መደበኛው ደረጃ ድረስ እንዲደርስ የተቻለኝን ሁሉ ማድረግ እፈልጋለሁ ፡፡ አስከፊው ምርመራ እንዲወገድ ህፃኑ አድጎ ሙሉ ህይወቱን ኖረ-ማጥናት ፣ መሥራት ፣ ቤተሰብ እና ጓደኞች ሊኖረው ይችላል ፡፡
በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ይማራሉ-
- ኦቲዝም እንዴት እንደሚከሰት እና የትኞቹ ልጆች ለአደጋ ተጋላጭ እንደሆኑ;
- የስነልቦና ስሜትን የሚያደናቅፉ ነገሮችን ለይቶ ለማወቅ እና ለማስወገድ እንዴት;
- በሙከራ እና በስህተት ጊዜ እንዳያባክን ትክክለኛውን የማረሚያ እና የመልሶ ማቋቋም ዘዴዎችን በትክክል እንዴት መምረጥ እንደሚቻል;
- በልጁ ማህበራዊ ማስተካከያ ውስጥ ምን ግምት ውስጥ መግባት እንዳለበት ፡፡
የኦቲዝም እድገት መሠረታዊ የአካል ጉዳት መንስኤ
የመጀመሪያ ደረጃ መጣስ
የኦቲዝም ምልክቶች ሊከሰቱ የሚችሉት በድምፅ ቬክተር ባሉ ሕፃናት ላይ ብቻ ነው ፣ የእነሱ ባህሪ ከፍተኛ የመስማት ችሎታ ነው ፡፡ ለእነዚህ ሕፃናት መደበኛ ድምፆች ልክ እንደ ኃይለኛ የጆሮ ማዳመጫዎች በሙሉ ድምጽ እንደ መስማት የተሳናቸው መስማት ይችላሉ ፡፡ እና በእውነት ከፍተኛ ድምፆች የማይቋቋመውን ሥቃይ ያስከትላሉ ፣ ከባድ ሥቃይ ያስከትላል ፡፡
ከፍተኛ ተጋላጭነት ያለው የመስማት ችሎታ ያለው ህፃን ፍጹም ውስጣዊ አስተዋፅዖ ሆኖ ተወለደ። ዓለምን ከውጭ የማየት ፍላጎት በእሱ ውስጥ የሚነሳው በመደሰት መርህ ላይ ብቻ ነው-እሱ ጸጥ ያለ እና ደስ የሚል ድምፆችን በደስታ ያዳምጣል። ነገር ግን በዙሪያው ያለው የድምፅ ድባብ የሚጎዳ ከሆነ ህፃኑ በጥልቀት ውዝግብ ውስጥ በራሱ ውስጥ ተዘግቶ ምላሽ የማይሰጥ ሆኖ ይቆያል ፡፡
የሕፃኑ ስነልቦና በተለምዶ የሚዳበረው ከሌሎች ሰዎች ጋር በመግባባት ብቻ ነው ፡፡ ልጁ በራሱ ውስጥ ከተሰረዘ ከባድ ችግሮች ይነሳሉ ፡፡ ሁለቱም የስሜት ህዋሳት እና የንቃተ-ህሊና መስኮች ይሰቃያሉ:
- በኦቲስቶች መካከል የንግግር ግንዛቤ እድገት ዘግይቷል-የቃላት ትርጉሞችን የማስተዋል እና የመለየት ችሎታ ተጎድቷል;
- የሰዎችን ስሜት የመረዳት እና የመለየት ፣ ከእነሱ ጋር ስሜታዊ ትስስር የመፍጠር ችሎታም ተጎድቷል ፡፡
ለወደፊቱ ፣ አጠቃላይ የጥሰቶች መጣስ ይከሰታል ፣ ከዚህ በታች ይብራራል። ገና በልጅነት ጊዜ የኦቲዝም ምልክቶችን እንዴት ማወቅ እንደሚቻል - እዚህ ያንብቡ።
ከውጭው ዓለም ጋር ያለው ግንኙነት ሙሉ በሙሉ ካልጠፋ ፣ በልጁ እድገት ወቅት ፣ ኦቲዝም እናቶች የሕፃኑን የመስማት ልዩ ስሜታዊነት ያስተውላሉ ፡፡ በጣም የሚወደው ጭማቂ ወይም ከረሜላ ሲከፈት ከአፓርታማው በጣም ጥግ ጥርት ብሎ የማይሰማ ድምፅ ይሰማል ፡፡ በጩኸት ቦታዎች እና ብዙ ሰዎች ውስጥ ጆሮቹን በእጆቹ ይሸፍናል - በፊቱ ላይ የስቃይ ስሜት። ከሚፈነዳ የፀጉር ማድረቂያ ፣ የቫኩም ማጽጃው ተደብቆ ይሸሻል ፡፡ የልጁ ሁኔታ በጣም በከፋ መጠን ለማንኛውም ድምጽ ምላሽ አይሰጥም ፡፡
የድምፅ አሰቃቂ ሁኔታ ሊፈጠር ይችላል-ዘወትር ቴሌቪዥን ወይም ከፍተኛ ሙዚቃን ፣ ጫጫታ ያላቸው የቤት ውስጥ መገልገያ መሣሪያዎችን ፣ ጫጫታ ባለባቸው ቦታዎች (የግንባታ ቦታ ፣ አየር ማረፊያ) አጠገብ መኖር ፡፡ ህፃኑ በተለይም በቤተሰቡ ውስጥ በጩኸት ፣ ቅሌቶች እና ጭቅጭቆች ፣ በተነሳ ድምጽ ውስጥ የሚደረግ ውይይት ፣ በአዋቂዎች መካከል መግባባት ላይ አጸያፊ ትርጓሜዎች ይሰቃያሉ ፡፡ ነፍሰ ጡር እናቶች በማይመቹ የድምፅ ሁኔታዎች ውስጥ አዘውትረው መቆየታቸው በድምፅ ሰው የተወለደ ኦቲዝም ይባላል ፡፡
አስፈላጊ! ይህ ጽሑፍ የኦቲዝም ሥነ ልቦናዊ መንስኤዎችን ይገልጻል ፡፡ በተወለዱ የጄኔቲክ ችግሮች ፣ በልጅ ውስጥ ኦርጋኒክ የአንጎል ቁስሎች ፣ የኦቲዝም ምልክቶችም ተገኝተዋል ፡፡ ይህ ማለት በእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ ሥነ-ልቦና መዋቅር ውስጥ የድምፅ ቬክተር አለ ማለት ነው ፡፡
በተጨማሪም በዚህ ጉዳይ ላይ የልጁን የስነ-ልቦና አወቃቀር ማወቅ ያስፈልጋል ፡፡ ይህ ለእሱ በጣም ትክክለኛውን አቀራረብ እንዲያገኙ እና የተሻሉ የመልሶ ማቋቋም ዘዴዎችን እንዲመርጡ ይረዳዎታል ፡፡
በኦቲዝም ውስጥ "የመስቀል-መቁረጥ" የአእምሮ ችግሮች
የሁለተኛ ደረጃ ጥሰቶች
በዘመናዊ የከተማ ልጆች ውስጥ በአማካይ ሥነ-ልቦናው 3-4 የተለያዩ ቬክተሮችን ያቀፈ ሲሆን እያንዳንዳቸው ለልጁ የተወሰኑ ችሎታዎችን እና ምኞቶችን ይሰጣቸዋል ፡፡ በዚህ መሣሪያ ውስጥ የድምፅ ቬክተር የበላይ ነው።
በድምጽ አሰቃቂ ውጤት ምክንያት ሥነ-ልቦናው በራሱ ውስጥ ተዘግቷል ፣ እና ማናቸውም ባህሪያቱ (በሁሉም በሁሉም ቬክተር) ከውጭው ዓለም ጋር በቂ ግንኙነት የላቸውም ፡፡ እንዲሁም በበቂ ሁኔታ ማደግ አይችሉም። የችግሮች መከሰት ይነሳል ፣ ተፈጥሮው በአውቲዝም ልጆች የተለያዩ የእድገት ገጽታዎች የሚወሰን ነው ፡፡
- የተዛባ እንቅስቃሴዎች ፣ ታክሶች ፣ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ እና የመስክ ባህሪ ፡፡ የቆዳ ቬክተር ባህሪዎች የተሰጣቸው እነዚያ ኦቲስት ሰዎች ብቻ ከእነሱ ይሰቃያሉ።
በመደበኛነት ፣ የቆዳ ሕፃናት እረፍት የሌላቸው እና ቀላል ናቸው ፡፡ እነሱ በፍጥነት ከአንዱ ወደ ሌላው ይለዋወጣሉ ፡፡ ረጋ ያለ ቆዳ አላቸው ለስላሳ ረጋ ያለ ድብደባ እና መታሸት ይወዳሉ ፣ ለከባድ ንክኪዎች ምላሽን ይሰጣሉ ፡፡ ማንኛውንም ነገር ለማንሳት ፣ ለመያዝ እና ለመንካት ይጥራሉ ፡፡
በኦቲዝም ፣ ህፃኑ ዝም ብሎ ዝም ብሎ መለወጥ የሚችል አይደለም - የቆዳ ባህሪው በሽታ አምጪ መልክ ይይዛል ፡፡ በየደቂቃው በእጁ ውስጥ የተለያዩ እቃዎችን በመያዝ ወዲያውኑ ለእነሱ ፍላጎት ማጣት ፣ ክፍሉን መዞሩን ማቆም ይችላል ፡፡ የመንቀሳቀስ ከፍተኛ ፍላጎት የሞተር ዘይቤዎችን ይወስዳል ፡፡ ቆንጆ አቋም እና ምልክቶች ይታያሉ ፣ የአንዳንድ የሰውነት ጡንቻዎች ውጥረት።
የታካሚ ትብነት እንዲሁ ሚዛናዊ አይደለም-አንዳንድ ጊዜ ህፃኑ በቀላሉ ማንም እንዲነካው አይፈቅድም ፡፡ ወይም ፣ በተቃራኒው ፣ በብልግና እና ያለማቋረጥ አዋቂዎች እራሳቸውን ለመምታት ያስገድዳሉ ፡፡ ስለነዚህ ምልክቶች የበለጠ ያንብቡ እዚህ ፡፡
- ጠበኝነት እና ራስ-ማጥቃት ፣ ግትርነት ፣ ሁሉንም አዲስ ነገር አለመቀበል ፡፡ እንደነዚህ ያሉት ምልክቶች የስነልቦና የፊንጢጣ ቬክተር ባህርያት ላላቸው ኦቲስቶች ብቻ ናቸው ፡፡
የዚህ ቬክተር ንብረት ያላቸው ጤናማ ልጆች ያልፈጠኑ እና ጥልቀት ያላቸው ፣ ተፈጥሯዊ ወግ አጥባቂዎች ናቸው ፡፡ በፍጥነት መቀየር አይችሉም-ወደ ማንኛውም ንግድ መቃኘት አለባቸው ፡፡ በትንሽ ዝርዝሮች ላይ ያተኮሩ ጥራት ያላቸው ሰዎች ናቸው ፡፡ መረጃን ለማቀናጀት ለእነሱ ብዙ መደጋገሞች አስፈላጊ ነው ፣ ከዚያ የሰሙትን በስርዓት ይቀይሯቸዋል እናም አስደናቂ የማስታወስ ችሎታቸው እያንዳንዱን ዝርዝር ያከማቻል ፡፡
ከኦቲዝም ጋር ፣ የስነ-ልቦና ጥንካሬ (ግትርነት) የአስተሳሰብ ጽንፈኝነት ፣ በጣም ቀርፋፋ ምላሾችን ይወስዳል ፡፡ አንድ ልጅ ተመሳሳይ የተሳሳተ እርምጃ ለሰዓታት ሊደግመው ይችላል ፣ እናም እሱን ለማዘናጋት ፈጽሞ የማይቻል ነው። ሕፃኑን ለመጣደፍ ወይም ለማበረታታት የሚደረግ ሙከራ ጠበኝነትንና ግትርነትን ብቻ ያስከትላል ፡፡ ንግግር ካለ ፣ በተዛባ ሀረጎች በተከታታይ በመድገም ይሞላል ፡፡
በትንሽ ዝርዝሮች ላይ ከመጠን በላይ መጠገን ህፃኑ የነገሩን አስፈላጊ ባህሪዎች ከሁለተኛ ደረጃ ለመለየት አለመቻል ያስከትላል ፡፡ እሱ ጥቃቅን በሆኑ ዝርዝሮች ላይ ተጣብቆ መረጃን ለመምጠጥ ይቸገራል ፡፡
ተፈጥሯዊ ቆጣቢነት እንዲሁ በሽታ አምጭ መልክ ይይዛል-ህፃኑ አዲስ ምግብን ፣ አዲስ የመራመጃ መንገድን በመቃወም በግልፅ ይቃወማል ፡፡ በሁኔታው ላይ ከባድ ማሽቆልቆል በተለመደው የሕይወት መንገድ ባልተጠበቀና ባልታቀደ ለውጥ ይከሰታል ፡፡ ስለነዚህ ምልክቶች የበለጠ ያንብቡ እዚህ ፡፡
- በስሜታዊ ሁኔታ ውስጥ ብዙ ጊዜ ለውጦች ፣ ብዙ ፍርሃቶች ፣ ንዴቶች ፡፡ እንደነዚህ ያሉ የኦቲስቶች እድገት ባህሪዎች ሊነሱ የሚችሉት ህፃኑ የእይታ ቬክተር ንብረቶችን ከተሰጠ ብቻ ነው ፡፡
በተፈጥሮ ፣ የእይታ ልጆች ትልቁ የስሜት ህዋሳት ክልል እና የእይታ ተንታኙ ልዩ የስሜት ህዋሳት አላቸው ፡፡ ህፃኑ ጤናማ በሚሆንበት ጊዜ የእርሱን ንጣፎች ከሰዎች ጋር ወደ ስሜታዊ ግንኙነቶች ለማምጣት ቀስ በቀስ ይማራል ፡፡ ለትንንሽ ፣ ለታመሙና ለደካሞች ርህራሄን ይማራል ፡፡ የእሱ ስሜታዊ ራዕይ ከፍተኛውን የቀለም እና የብርሃን ጥላዎችን የማየት ችሎታን ይወስናል ፣ እንደዚህ ያሉ ልጆች ለመሳል ደስተኞች ናቸው ፣ ፎቶግራፍ ማንሳት ይወዳሉ ፣ ወዘተ ፡፡
በኦቲዝም ከፍተኛ የሆነ የስሜት መጠን በአንድ ሰው ውስጥ ተዘግቷል ፣ ከሌሎች ሰዎች ጋር ስሜታዊ ግንኙነቶችን በመፍጠር ረገድ አልተገነዘበም ፡፡ ስለሆነም ጅብ እና እንባ ፣ ጭንቀት እና ፍርሃት ፣ በፍጥነት ስሜታዊ ድካም እና የስሜት መለዋወጥ ይነሳሉ ፡፡
በተመሳሳይ ጊዜ ፣ የማየት ልዩ ስሜታዊነት እንዲሁ ጠቃሚ በሆነ እንቅስቃሴ ውስጥ አልተገነዘበም ፡፡ ህፃኑ ለማንኛውም የእይታ ማነቃቂያዎች ምላሽ ይሰጣል ፣ ግን በችግር በሚፈለገው ምስል ላይ የእርሱን እይታ ያስተካክላል ፡፡ ዐይኖች “ይሮጣሉ” ፣ ከእቃ ወደ ዕቃ እየተንሸራተቱ ፡፡ የእይታ ዘይቤዎች ሊነሱ ይችላሉ-ነገሮችን በብርሃን ማየትን ፣ ጨካኝ ጨዋታን ከመቀየሪያ ጋር። ስለነዚህ ምልክቶች የበለጠ ያንብቡ እዚህ ፡፡
በተለያዩ መስኮች የአውቲዝም ልጅ የልማት ችግሮች
ኦቲዝም ያለበት ልጅ በተወሰነ አካባቢ ችግር ሲያጋጥመው (ትኩረትን መቀነስ ፣ የስሜት ሕዋስ እድገት ማነስ) ፣ ይህ ብዙውን ጊዜ በተለያዩ ቬክተሮች ውስጥ የስነ-ህመም ሁኔታ ውስብስብ ግንባታ ነው ፡፡
- ትኩረት እና ትኩረት. አንድ ኦቲስት ኦዲዮ ሰው ለማንኛውም ሰዎች ለሚናገሩት (ማለትም ለማዳመጥ) ለማንኛውም ትኩረት የመስጠት ችግር አለበት። ህፃኑ የሞባይል ቆዳ ቬክተር ባህሪዎች ከተሰጠ ደግሞ ያለማቋረጥ ከአንድ እርምጃ ወደ ሌላ ይቀየራል ፣ ዘልሎ ይወጣል ፣ ይሸሻል ፡፡ አጉል ዕይታን እዚህ ያክሉ - እና ህጻኑ የእርሱን እይታ ማስተካከል አይችልም። በሁሉም የልጆች ቬክተሮች ውስጥ አጠቃላይ የስነ-ሕመም ምልክቶች አጠቃላይ ትኩረትን በአጠቃላይ ከባድ ችግርን ይሰጣል ፡፡
- የኦቲዝም ሴንሶሞር ልማት። እዚህ እነሱ ብዙውን ጊዜ ለተለያዩ የስሜት ማነቃቂያዎች (ለምሳሌ ለድምጽ ፣ ለምስል ፣ ወዘተ) የሞተር ምላሾችን ያመለክታሉ ፡፡ ኦቲዝም ሰዎች በዚህ አካባቢ ሁል ጊዜ ብዙ ችግሮች አሉባቸው ፡፡ ለምሳሌ ፣ አንድ ልጅ የቃሉን ትርጉም ሳያውቅ በእጁ ወደ ተፈለገው ነገር ማመልከት አይችልም ፡፡ የእርሱን እይታ ሳያስተካክል የሚያየውን መሳል አይችልም ፣ ወዘተ ፡፡
- አካላዊ እድገት. አብዛኛዎቹ የኦቲዝም ልጆች ሰውነታቸውን ለመቆጣጠር ይቸገራሉ ፡፡ ምክንያቶቹም ድምር ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ ገና በመጀመርያ ደረጃ ፣ ከሰዎች መነጠል ልጁ ምስላዊ-ውጤታማ አስተሳሰብን በትክክል አለመቆጣጠር ፣ እንዴት መኮረጅ እና መደጋገም እንደማያውቅ ያስከትላል ፡፡ ስለዚህ የራስ-እንክብካቤ ክህሎቶች እና አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶች ከመዘግየት ጋር ይገነባሉ። በቆዳ ቬክተር ውስጥ ግትር እንቅስቃሴዎች እና የግለሰባዊ ጡንቻዎች ውጥረት እንዲሁ በቂ የአካል እድገትን ሊያደናቅፉ ይችላሉ ፡፡
- ኦቲስቲክ የንግግር እድገት. በድምጾች አሰቃቂ ሁኔታ ፣ ንግግርን የመረዳት ችሎታ ፣ የቃላት ትርጓሜዎችን የመለየት ችሎታ በመጀመሪያ ከሁሉም ይሰማል ፡፡ በዚህ ረገድ ህፃኑ በአንፃራዊ ሁኔታ ደህና ከሆነ አሁንም ፍላጎቶቹን በቃላት ለመግለጽ ይሞክራል ፡፡ ግን ሁል ጊዜ ሀሳቡን በሚፈለገው ቅርፅ መልበስ አይችልም - ያኔ ንግግር ሰዋሰዋዊ ነው ፡፡ ህፃኑ ተውላጠ ስም ፣ የጉዳይ እና አጠቃላይ መጨረሻዎችን ፣ ወዘተ ግራ ያጋባል ልዩ ምልክቶች (ኢኮላልያ) በአፊስቶች ላይ የፊንጢጣ ቬክተር ይከሰታል ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ ልጅ በንግግር ውስጥም ጨምሮ ወደ ሥነ-ሥርዓቱ እና ወደ ድግግሞሹ ይሳባል ፡፡
- ስሜታዊ ልማት. ይህ አካባቢ በቀጥታ በሕፃኑ እናት ሥነልቦናዊ ሁኔታ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ ከጉርምስና ዕድሜ በፊት ማንኛውም ልጅ ከእናቱ ጋር በ ‹ሥነ ልቦናዊ እምብርት› ይዛመዳል ፡፡ ከእሷ እሱ መሰረታዊ የደህንነት እና የደህንነት ስሜትን ይቀበላል ፣ ያለ እሱ ከሰዎች ጋር ስሜታዊ ግንኙነት እና በቂ ልማት የማይቻል ነው። አንዲት እናት ብዙውን ጊዜ የምትፈራ ከሆነ ፣ ፍርሃት ወይም ብስጭት ካለባት ፣ ድብርት ብትሆን ትንሹ የድምፅ ሰው የበለጠ ወደ ራሱ ይወጣል ፡፡ እንደነዚህ ያሉትን የእናትን ግዛቶች ለመገናኘት በስሜታዊነት መክፈት አይችልም ፡፡ በዚህ ምክንያት ከማንኛውም ሰዎች ጋር በስሜታዊ ትስስር ችግሮች ይነሳሉ ፡፡
ለአውቲዝም ልጆች ተስማሚ ፕሮግራሞች
ዛሬ ከኦቲዝም ልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ብዙ የተለያዩ ዘዴዎች አሉ ፡፡ አንዳንድ ወላጆች እና ባለሙያዎች ሆን ብለው በአንድ የተወሰነ ዘዴ ብቻ ይንቀሳቀሳሉ ፡፡ ሌሎች ደግሞ የተለያዩ አቀራረቦችን ለማጣመር እና ለማጣመር ይሞክራሉ ፡፡ በፈተና እና በስህተት ውስጥ ላለማለፍ ፣ ውድ ጊዜን ላለማባከን ፣ በሚከተለው ደንብ ላይ መተማመን አለብዎት
ለአውቲዝም ልጅ እድገት የሚውል ማንኛውም ፕሮግራም የሕፃኑን ሥነ-ልቦና ሁሉንም የተፈጥሮ ባህሪዎች ከግምት ውስጥ ማስገባት ይኖርበታል ፡፡
ለስኬት ልማት መሰረታዊ ሁኔታ በቤት ውስጥ እና በክፍል ውስጥ ጤናማ ሥነ-ምህዳር ነው ፡፡ የተቀሩት የመልሶ ማቋቋም እርምጃዎች በልጁ ሙሉ ተፈጥሮአዊ ባህሪዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው ፣ ለምሳሌ:
- የቦርድ ጨዋታዎች ፣ መመሪያዎች እና መጽሐፍት የፊንጢጣ ቬክተር ላላቸው ሕፃናት ተስማሚ ናቸው ፡፡ እነዚህ አሳዳጊ ልጆች ናቸው ፡፡ በቁሳቁሱ አቀራረብ ውስጥ የብዙ ድግግሞሽ መርሆን መጠቀሙ ተገቢ ነው ፡፡ ስራዎችን ለማጠናቀቅ ተጨማሪ ጊዜ ይስጡ ፣ አይቸኩሉ ፣ አይቸኩሉ ፡፡
- ከቤት ውጭ ባሉ ጨዋታዎች መልክ ያሉ ተግባራት የቆዳ ቬክተር ላላቸው ሕፃናት ይበልጥ ተስማሚ ናቸው ፡፡ በልጁ የመነካካት ችሎታ ላይ መተማመን ይችላሉ-በዚህ ዳሳሽ አማካኝነት ህፃኑ መረጃውን በተሻለ ይቀበላል ፡፡ ፊደሉ ከተጣራ የቬልቬት ወረቀት ሊሠራ ይችላል ፣ ቁጥሮች ከጨው ሊጥ ሊቀረፁ ይችላሉ ፣ ወዘተ ፡፡
- መጀመሪያ ላይ የእይታ ቬክተር ላላቸው ልጆች እንደዚህ አይነት ሁኔታዎችን ለክፍለ-ነገሮች ማመቻቸት የተሻለ ነው ፡፡ ያለበለዚያ እይታቸውን ማስተካከል አይችሉም ፡፡ ነገር ግን ህፃኑ የሚሠራበት ማኑዋል እራሱ ብሩህ እና ቀለም ያለው መሆን አለበት ፡፡
ሥነ ልቦናቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት ከኦቲዝም ልጆች ጋር ጨዋታዎችን እና እንቅስቃሴዎችን የማሳደግ ምሳሌዎች በልዩ ጽሑፎች ውስጥ ይታያሉ ፡፡
በችግር ሁኔታዎች ውስጥ ከአውቲስት ሰው ጋር የመግባባት ዘዴዎች እና መንገዶች
የስነልቦና ስራው እንዴት እንደሚሰራ በዝርዝር ከተገነዘቡ ከልጅ ጋር መገናኘት እና የችግሮችን ሁኔታ መፍታት በጣም ቀላል ይሆናል። እስቲ ቀላል ምሳሌዎችን እንመልከት ፡፡
ልጁ አይሰማዎትም - ምን ማድረግ? እርስዎ አንድ ነገር እንዲያደርግ ወይም እንዲደውሉለት ይጠይቃሉ - እሱ ምንም ምላሽ አይሰጥም ፡፡ ምንም እንኳን የጥያቄው ትርጉም ከረጅም ጊዜ በፊት ለእርሱ ግልፅ ነበር ፡፡ ከበርካታ ሙከራዎች በኋላ ትዕግስት ይፈነዳል እናም ድምፃችንን ከፍ ማድረግ እንጀምራለን። ወይም ደግሞ መጮህ ፡፡ ምን ያደርጋል?
በአጭር ርቀት ላይ ጩኸት ድምፃዊው ወደ ራሱ የሄደበትን አጠቃላይ ጥልቀት “ሊወጋ” ይችላል ፡፡ እናም የተሳሳቱ መደምደሚያዎችን እናደርጋለን-እሱ በአጠቃላይ ለጩኸት ብቻ ምላሽ ይሰጣል ፡፡ በእርግጥ ለድምጽ መሐንዲስ መጮህ ከመጠን በላይ ጫና ነው ፡፡ ሕይወትዎን ወዲያውኑ ለማዳን የሚፈልጉትን ስሜት ይፈጥራል ፡፡ በዚህ ሁኔታ ውስጥ ወደ ውጭ መሄድ እንዳለብዎት ግልፅ ነው ፡፡
ግን ከጊዜ በኋላ የሌሎች ሰዎች ዓለም ከበፊቱ የበለጠ ለልጁ እጅግ አስጊ ነው ፡፡ በሚቀጥለው ጊዜ ፣ ለመጮህ ፣ የበለጠ ከፍ ባለ እና ረዘም ማድረግ አለብዎት። እናም ህፃኑ በጭራሽ ለድምፁ ምላሽ መስጠቱን እስኪያቆም ድረስ ፡፡ ከእርስዎ ጋር ያለዎትን ግንኙነት ሙሉ በሙሉ ያጣል።
ትክክለኛው ውሳኔ-ልጁ ንግግሩን እንዲያዳምጥ በተቃራኒው ኢንቶነሩን ዝቅ ያድርጉ ፡፡ አንዳንድ ጊዜ ይህ ውጤቱን ቃል በቃል ለመጀመሪያ ጊዜ ያመጣል - ልጁ ለፀጥታ ጥያቄ ምላሽ ይሰጣል ፡፡ ግን በመጀመሪያው ቅጽበት ውጤቱን ባያዩም በእርግጥ በጥቂት ቀናት ውስጥ ይታያል ፡፡ እና ከረጅም ርቀት በላይ ህፃኑ ብዙውን ጊዜ ፣ በፍጥነት እና በፈቃደኝነት ጥያቄዎን ያሟላል።
ልጁ በእያንዳንዱ ድርጊት ላይ ለረጅም ጊዜ ተጣብቆ ይቆማል ፣ በጣም ቀርፋፋ ነው። ብዙውን ጊዜ እኛ እሱን በችኮላ ለመሞከር እንሞክራለን ፣ እንድንገፋፋው ፣ በፍጥነት እንዲሠራ እናስተምረው ፡፡ ነገር ግን በረጅም ርቀት ላይ ይህ ተቃራኒ ውጤት አለው ህፃኑን በፊንጢጣ ቬክተር ቢለምኑ እና ቢቸኩሉ እሱ የበለጠ "ይቀዘቅዛል" እና ወደ ድንቁርና ይወድቃል ፡፡ ያልተለመደ የሕይወት ምት በእሱ ላይ በተጫነበት ጊዜ ጠበኝነት እና ራስ-ማጥቃት ፣ ግትርነት እና ተቃውሞዎች ይነሳሉ ፡፡
ትክክለኛው ውሳኔ-በመጀመሪያ ፣ ለልጁ የሚፈልገውን ያህል ጊዜ ይስጡት ፡፡ ቀስ በቀስ ከድካሙ ወጥቶ በፍጥነት ይሠራል ፡፡ ነገር ግን የእሱ ምላሽ ፍጥነት እና መለዋወጥ በጭራሽ የቆዳ እናት ውስጥ ለምሳሌ በጭራሽ አይሆኑም ፡፡ በቃ የተለየ ተፈጥሮ አለው ፡፡
አንድ ሕፃን በሕዝብ ፊት ሲዘል ፣ እጆቹን ሲያወዛውዝ ፣ ጣቶቹን እያወዛወዘ ፣ ወዘተ የልጁን ሥነልቦና ሳይረዱ ወላጆች እጆቻቸውንና እግሮቻቸውን በጥፊ በመምታት የዕብደት እንቅስቃሴዎችን መዋጋት ይችላሉ ፡፡ በተለይም በጎዳና ላይ የወሲብ ባህሪ እንዲኖረው ማድረግ እፈልጋለሁ ፡፡
የውጤቱ ቅጽበት ቅ illት አለ-ልጁ ድርጊቱን ያቆማል ፡፡ ግን ይህ መልክ ብቻ ነው ፡፡ ከሁሉም በላይ የብልግና እንቅስቃሴዎች በዋነኝነት የሚጎዱት ከቆዳ ቬክተር ጋር በአውቲስቶች ነው ፡፡ ቆዳቸው ከፍተኛ ተጋላጭ ነው ፣ እና በእሱ ላይ የሚከሰት ማንኛውም ችግር ከመጠን በላይ ጫና ያስከትላል። በረጅም ርቀት ላይ እንዲህ ባለው ተጽዕኖ የተነሳ ፣ የይስሙላ እንቅስቃሴዎች እና የእጅ ምልክቶች ቁጥር ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ መምጣቱ ይስተዋላል ፡፡
ትክክለኛው ውሳኔ-ለቆዳ ህጻን እድገት አስፈላጊ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ፡፡ ይህ በእያንዳንዱ ቬክተር ውስጥ አጠቃላይ ልኬቶች ነው። ለምሳሌ ፣ ለቆዳ ሰራተኛ ፣ ይህ ስነ-ስርዓት እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ፣ በቂ መጠን የሚያንቀሳቅሱ ጭነቶች ፣ የቆዳ ማነቃቂያ (ማሸት ፣ የውሃ ሂደቶች ፣ ከአሸዋ ወይም ከሸክላ ጋር መሥራት እና ብዙ ተጨማሪ) ናቸው።
እነዚህ ቀላል ምሳሌዎች እንደሚያሳዩት ምርታማ አስተዳደግ ሊገነባ የሚችለው የልጁን የስነልቦና አወቃቀር ጥልቅ ዕውቀት መሠረት በማድረግ ብቻ ነው ፡፡
ከ ASD ጋር የልጆች ማህበራዊነት
በሕብረተሰቡ ውስጥ የኦቲስቶች ማህበራዊነት በጣም ከሚያሠቃዩ ጉዳዮች አንዱ ነው ፡፡ እሱ ሁል ጊዜ “በማዳበር” እና “ጉዳት አያስከትሉ” መካከል ሚዛን ነው። በአንድ በኩል ፣ የአውቲስት ድምፅ ባለሙያው በጩኸት ቡድኖች ውስጥ ከባድ ጊዜ አለው ፣ ይህ ተጨማሪ ህመም ያስከትላል ፡፡ በሌላ በኩል ልማት ያለ ሌሎች ሰዎች የማይቻል ነው ፡፡ ስምምነትን እንዴት ማግኘት ይቻላል?
- ከ 6 ዓመት በታች የሆኑ ኦቲስቶች ማኅበራዊ ማድረግ-ቤተሰብ እና ኪንደርጋርደን
ሁሉንም የጭንቀት ምንጮች ከውጭው ዓለም ለማስወገድ የማይቻል ነው ፡፡ ጥያቄው ልጁ እንዴት ያስተካክለዋል የሚለው ነው ፡፡ የሕፃኑ የጭንቀት መቻቻል እናቷ በእሷ ላይ ጥሩ የስነ-ልቦና ሁኔታዎችን ምን ያህል ለእሷ እንደሚያስተላልፍ ሙሉ በሙሉ ላይ የተመሠረተ ነው ፣ የእርሱን ሥነ-ልቦና በደህንነት እና በደህንነት ስሜት ይሞላል ፡፡
ስለዚህ በ 6 ዓመቱ የኦቲዝም ልጆች ማህበራዊነት ጉዳይ እንደሚከተለው መቅረብ አለበት-
- አንዲት እናት ምንም ዓይነት አሉታዊ ሁኔታ ካጋጠማት ከፍተኛ ጥራት ያለው የስነ-ልቦና-ሕክምና እርዳታ ማግኘቷ ለእሷ አስፈላጊ ነው ፡፡
- መጀመሪያ ላይ ለልጁ ትናንሽ ቡድኖችን (ወይም ክበቦችን) ይምረጡ ፣ በኋላ ላይ የአትክልት ቦታን ለትርፍ ጊዜ ለመጎብኘት ይሞክሩ ፡፡ ልጁ ከማህበራዊ ሸክሙ ጋር እንዴት እንደሚላመድ ያስተውሉ እና ሲዘጋጁ ብቻ ያክሉት።
- አካባቢው ሥነ ልቦናችንን እንደሚቀርፅ ያስታውሱ ፡፡ አንድ ልጅ በአእምሮ ዘገምተኛ ልጆች አካባቢ ውስጥ ካደገ የእድገቱ ዕድል በጣም ውስን ነው ፡፡
- ከ 6 እስከ 17 ዓመት ዕድሜ ያላቸው የኦቲስቶች ማኅበራዊነት-ትምህርት ቤት
ኦቲዝም ሰውን ከትምህርት ቤት ጋር ማላመድ ያስፈልጋል-
- በትምህርት ቤት መምህራን ላይ ብቃት ያለው አቀራረብ (የሕፃናትን ሥነ-ልቦና መገንዘብ ፣ ንብረቶቹን ከግምት ውስጥ በማስገባት ቁሳቁሶችን ማቅረብ);
- በት / ቤት የደህንነት እና የደኅንነት ሁኔታዎች (በደካሞች ላይ ለሚደርሰው ማንኛውም ጉልበተኝነት እና ጠበኝነት በመምህራን ላይ ጥብቅ መከልከል);
- በልጆች ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ላይ የክፍል መምህሩ ብቃት ያለው ሥራ (የርህራሄ ክህሎቶችን የማፍራት እና የታመመ የክፍል ጓደኛን የመርዳት ችሎታ) ፡፡
ዛሬ በትምህርት ቤት ውስጥ ለአውቲስቶች ማህበራዊነት እንደዚህ ያሉ ምቹ ሁኔታዎች በተግባር አልተገኙም ፡፡ ግን በስነልቦና ብቃት ላይ ተመስርተው ሊፈጠሩ ይችላሉ ፡፡ ለልጅ ወላጆች ሁሉን አቀፍ ትምህርት የሚሰጡ ምክሮች - እዚህ ፡፡ በአሳታፊ ትምህርት ውስጥ የተሳተፉ ተሳታፊ አስተማሪዎች መረጃ እዚህ አለ ፡፡ በዩሪ ቡርላን “ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ” ስልጠና ላይ ማግኘት የሚችሉት አጠቃላይ መረጃ
ለወላጆች እና ለአሳዳጊዎች ድጋፍ-የስዕሉ እውነታ እና ሊሆኑ የሚችሉ ሁኔታዎች
ዛሬ የኦቲዝም ምርመራ ለአንድ ልጅ ቅጣት አይደለም ፡፡ የኦቲዝም ልጆች መልሶ ማቋቋም እና ማህበራዊነት ሙሉ በሙሉ በስነ-ልቦና ብቃት አዋቂዎች እጅ ነው ፡፡ ለልጅ ወላጆች የዩሪ ቡርላን ስልጠና "ሲስተም ቬክተር ሳይኮሎጂ" ሊረዳ ይችላል-
- ፍጹም ትክክለኛ የትምህርት እና የሥልጠና ዘዴዎችን ለመምረጥ የሕፃኑን ሥነ-ልቦና አወቃቀር ሙሉ በሙሉ ለመግለጽ ፡፡
- የማንኛውንም ሰው ሥነ-ልቦና መረዳቱ - ለልማት እንዲህ ያለውን ትምህርት ቤት እና እንደዚህ ዓይነቱን አስተማሪ ለልማት ምርጥ ውጤቶችን ለሚሰጥ ልጅ መምረጥ ፡፡
- እማዬ ከፍተኛ ጥራት ያለው የስነ-ልቦና እርዳታን መቀበል ትችላለች ፣ ማንኛውንም የስነ-ልቦና ችግሮች (ጭንቀት ፣ ድብርት ፣ ብስጭት ፣ ብስጭት) ማስወገድ ትችላለች; ለህፃኑ የተረጋጋ የጥበቃ እና የደህንነት ምንጭ ይሁኑ ፣ ስነ-ልቦናውን በጥሩ ሁኔታዎች ይሙሉት ፡፡
ይህ ብዙ ውጤቶችን ያመጣል
- ህጻኑ ከ 6 ዓመት በታች ከሆነ - የ "ኦቲዝም" ምርመራን ሙሉ በሙሉ ለማስወገድ ትልቅ ዕድል አለ;
- ልጁ ከ 6 እስከ 16 ዓመት ከሆነ የእሱ ሁኔታ በከፍተኛ ሁኔታ ሊሻሻል ይችላል።
ለስፔሻሊስቶች
በስራቸው ውስጥ የተሳተፈ ማንኛውም ባለሙያ የልፋታቸውን እውነተኛ ውጤት ማየት ይፈልጋል ፡፡ የስነልቦና አወቃቀሩ ዕውቀት በኦቲስቶች የልማት (የአእምሮ ህመምተኞች ፣ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች ፣ መምህራን ፣ አስተማሪዎች) ችግር ፣ ሙያዊ ፣ የተሃድሶ እና ማህበራዊ ችግር ውስጥ በሙያው ለተሰማሩ ሁሉ ታይቶ የማይታወቅ የሥራ ውጤታማነት ለማሳካት ይረዳል ፡፡ በዚህ እውቀት የሚከተሉትን ማድረግ ይችላሉ-
- በጨረፍታ የልጁን ሥነ-ልቦና ለመገንዘብ;
- የመጀመሪያ እና የሁለተኛ ደረጃ ጥሰቶች መንስኤዎችን ፣ እንዲሁም የማንኛውም ውስብስብ ችግሮች አካላት ማየት;
- በእያንዳንዱ ውጤታማ ጉዳይ ከ ASD ጋር በተቻለ መጠን ከፍተኛ እድገትን እና የህፃናትን ማህበራዊነት ለማሳካት ፣ በጣም ውጤታማ የሆኑ ዘዴዎችን ለመምረጥ እና በከፍተኛ ውጤት ተግባራዊ ለማድረግ ፡፡
የባለሙያ ግምገማዎች ቁርጥራጭ
