በቅንጥብ አስተሳሰብ ዘመን የሕፃናትን ስሜት ማስተማር
ዛሬ ቀላል ደስታዎች ከመቼውም ጊዜ በበለጠ ቢገኙ አንድ ልጅ እንደ ፍቅር ፣ ርህራሄ እና ርህራሄ ያሉ ውስብስብ እና ግዙፍ ስሜቶችን እንዲለማመድ ማስተማር ይቻላልን? ብልጥ በሆነ የኤሌክትሮኒክ መጫወቻ ጓደኛ ማፍራት ከቻሉ ልጅዎ የአእምሮ ኢንቬስት ከሚያስፈልጋቸው ከሌሎች ጋር ስሜታዊ ትስስር መፍጠር ይፈልጋል?
ሕይወት ከመግብሮች ማያ ገጾች ባሻገር እየጨመረ ይሄዳል። ሥራ - በኮምፒተር ፣ በመዝናኛ - በቴሌቪዥን ፊት ለፊት ፣ በመንገድ ላይ - በስማርትፎን ውስጥ ፡፡ ቀጣይነት ያለው የመረጃ ፍሰት ፣ የስዕሎች ፈጣን ለውጥ ፣ የቁሱ ርዕስ ሹል መቀየር። ወደ ችግሩ ወይም ክስተቱ ጠለቅ ብለን ሳንገባ ዋና ዋና ነገሮችን ብቻ በማስታወስ ቁርጥራጮችን ማሰብን እንለምደዋለን ፡፡
የግሎባላይዜሽን እና የመደበኛነት ዘመን ፣ የመረጃ ዘመን ፣ የቴክኖሎጂ ዘመን እና እጅግ በጣም ፈጣን ፡፡ የእኛ ቅንጥብ አስተሳሰብ ለአዳዲስ የህልውና ሁኔታዎች መላመድ አንድ ዓይነት ነው ፡፡ ዛሬ የምንኖረው እጅግ በጣም ብዙ በሆኑ የመረጃ ፍሰቶች መካከል ነው ፣ የምንሰራበት ጊዜ ከሌለን የውሂብ ድርድርዎች ጋር አብረን እንሰራለን ፡፡ በተመሳሳይ ሁኔታ ከሕፃንነታቸው ጀምሮ ብዙ መሣሪያዎችን የሚቆጣጠሩ ልጆቻችንን እናሳድጋለን ፡፡
በልጁ ላይ በድር ላይ የልጁ መኖር ላይ የወላጅ ቁጥጥር አለመኖሩ ፣ ህፃኑ የተጠመቀበትን መረጃ በጥብቅ ማጣራት ፣ እያደገ የመጣውን ስብዕና የስሜት ሕዋሳትን እድገት በጣም ያወሳስበዋል። በ “አሻንጉሊቶች” ውስጥ ዘወትር ጠልቆ በመግባት ፣ ህፃኑ ከእነሱ ጋር ስሜታዊ ግንኙነቶችን ለመገንባት ሰዎችን ማነጋገርን አይማርም። ይህ በተሳካ ሁኔታ ልጃቸውን ወደ እውነተኛው ዓለም ለመመለስ የሚሞክሩትን እና ከወደ ሕይወት ጋር ለማጣጣም የሚሞክሩ ብዙ ወላጆችን ያስጨንቃቸዋል ፣ ይህ ሊከናወን የሚችልበት ጊዜ ግን ቀድሞውኑ አምልጦታል ፡፡
ዛሬ ቀላል ደስታዎች ከመቼውም ጊዜ በበለጠ ቢገኙ አንድ ልጅ እንደ ፍቅር ፣ ርህራሄ እና ርህራሄ ያሉ ውስብስብ እና ግዙፍ ስሜቶችን እንዲለማመድ ማስተማር ይቻላልን? ብልጥ በሆነ የኤሌክትሮኒክ መጫወቻ ጓደኛ ማፍራት ከቻሉ ልጅዎ የአእምሮ ኢንቬስት ከሚያስፈልጋቸው ከሌሎች ጋር ስሜታዊ ትስስር መፍጠር ይፈልጋል? በዩሪ ቡርላን በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ እርዳታ እሱን ለማወቅ እንሞክር ፡፡
ግድየለሽነት የትውልድ ባሕርይ ነው
ከ 30 ዓመታት በፊት እንኳን ወደ ሲኒማ ቤት መሄድ እንደ ታላቅ ክስተት ተደርጎ ይቆጠር የነበረ ሲሆን ካርቱን ማየት ብርቅ ዕድል ወይም ለጥሩ ባህሪ ሽልማት ነበር ፡፡ አሁን ህጻኑ ሌላ ችግር ገጥሞታል - የትኛው ካርቶን እስካሁን አላየውም ፣ የትኛው ጨዋታ እንዳልተጫወተ ፣ ገና እንዴት እንዳልተደሰተ ለመምረጥ ፡፡
ቀደም ሲል ከእኩዮች ጋር በመግባባት ፣ መጻሕፍትን በማንበብ እና ንቁ ጨዋታዎችን ያጠመደው አብዛኛው ጊዜ ማንኛውንም የግንኙነት ችሎታ በማይፈልጉ ወይም ከሌሎች ሰዎች ጋር ስሜታዊ ግንኙነት በሚፈጥሩ ምናባዊ እንቅስቃሴዎች ተተክቷል ፡፡
እጅግ በጣም አስደሳች እና ከፍተኛ ጥራት ያለው እጅግ በጣም ብዙ አዝናኝ ፕሮግራሞችን ፣ ካርቱን ፣ ቪዲዮዎችን እና የሌሎችን ሰው እፍረት የሚያሳዩ ትርኢቶች ጨምሮ ማንኛውም መዝናኛዎች መገኘታቸው የሚያጋጥሙንን ስሜቶች በእጅጉ ያቃልላል ፣ ስሜታዊነት ፣ በተለይም በልጁ ሥነ-ልቦና ውስጥ ባዶነትን እና ርህራሄን አለመተው ትተው።
ብርሃንን እና ጥንታዊ ደስታን ለማሳደድ ፣ እኛ እራሳችን ብዙውን ጊዜ ከሁሉም ድንበሮች አልፈን እንሄዳለን። ስለዚህ እናቱ በሚያሽከረክርበት ጊዜ የል socialን ፎቶ በመኪናው መቀመጫ ላይ በማኅበራዊ አውታረመረብ ላይ በመለጠፉ ቤተሰቦቹ የመኪና አደጋ ገጠማቸው ፡፡ ደግሞም ፣ በጣም የተሳካ እና አስደናቂ የራስ ፎቶ በተስፋ መቁረጥ የራስ ፎቶ ሕይወት ውስጥ የመጨረሻው ሊሆን ይችላል ፡፡
የወደቀውን አዛውንት ወይም የሚያለቅስ ልጅን ሳናስተውል ዘመናዊ ስልኮችን እየተመለከትን እየጨመረ እንሄዳለን ፡፡ የአዋቂዎች ግድየለሽነት ወደ ወጣቱ ትውልድ ጠበኝነት እና ጭካኔ ይለወጣል ፡፡ የእናት ግድየለሽነት ወደ ሴት ልጅ ፍፁም ልቅነት ይቀየራል ፡፡
አዎን ፣ ከፈተና ጋር የሚደረግ ትግል ሁልጊዜ አስቸጋሪ ነበር ፡፡ የቴክኖሎጅ እና ምናባዊ መዝናኛ ቅርበት ፣ ተደራሽነት እና ቀላልነት በየቀኑ ማለት ይቻላል ወደ ስንፍና ፣ አቅመ ቢስ እና ፓስፊክ ያደርገናል ፡፡
ግን! ሚስጥሩ በአብዛኛው የሚመለከተው አዋቂዎችን ነው ፡፡ ልጆች እስከ አንድ የተወሰነ ዕድሜ ድረስ እንዲህ ዓይነቱን ሱስ መቋቋም በጣም ቀላል ነው - እስኪፈጠሩ ድረስ ከሰዎች ጋር መግባባት የሚያስችለውን ችሎታ በወቅቱ ማደግ ብቻ ይጠበቅባቸዋል ፡፡
አዲስ ልጆች - አዲስ ዘዴዎች
ከ 2000 በኋላ የተወለደው አዲሱ ፣ እንግዳ እና አስገራሚ ትውልድ ዘን ፣ በመጀመሪያ ደረጃ ከወላጆቻቸው በፍላጎታቸው ጥንካሬ ይለያል ፡፡ ለእነሱ ተፈጥሮአዊ የስነ-ልቦና ባህሪዎች ቢሰጧቸውም የተሟላ ፣ ኃይለኛ እና ሁሉን አቀፍ ተፈጥሮአዊ የስነ-ልቦና ባህሪያትን መተግበር ቅድሚያ ይሰጣቸዋል ፡፡
እንደዚህ ያለ ከፍተኛ አቅም ያለው ትውልድ ማሳደግ ሁለቱም ከባድ ፣ ኃላፊነት የሚሰማው እና በጣም አስደሳች ሂደት ነው ፡፡ እዚህ ላይ የወላጆች ሥነ-ልቦና ማንበብና መፃፍ እጅግ አስፈላጊ ሚና ይጫወታል ፣ ይህም የልጁን ውስጣዊ ዓለም ፣ ጥልቅ ፍላጎቶቹን ፣ አስቸኳይ ፍላጎቶችን እና ችሎታዎችን ለማጎልበት ሁኔታ ጥልቅ ግንዛቤን ይሰጣል ፡፡
የልጁ የሥነ-አእምሮ እድገት ልዩነቶች ፣ የስሜቶች ትምህርት መርሆዎች እና በዘመናዊ ሕፃናት ውስጥ የባህል ገደቦችን የመፍጠር ስልቶች በዩሪ ቡርላን በስርዓት-ቬክተር ሥነ-ልቦና በግልፅ ተብራርተዋል ፡፡
በማደግ ሂደት ውስጥ እያንዳንዱ ልጅ በእነዚያ የእድገት ደረጃዎች ውስጥ ያልፋል የሰው ልጅ ሁሉ ከአንድ ሺህ ዓመት በላይ አል goneል ፡፡ እስከ ጉርምስና (እስከ 12-16 ዓመት ዕድሜ ድረስ) የሥነ ልቦና እድገት ሂደት አለ ፣ ከምረቃ በኋላ የቬክተር ንብረቶችን መተግበር ይጀምራል ፣ ይህም በሕይወትዎ ሁሉ ይቀጥላል ፡፡ በአዋቂ ሕይወት ውስጥ አንድ ሰው በልጅነት ጊዜ ንብረቶቹ በሚዳብሩበት ደረጃ እራሱን ይገነዘባል ፡፡
የእድገቱ ሂደት ሊጀመር የሚችለው እናቱ ለልጁ በሚሰጣት የደህንነት እና የደህንነት ስሜት ብቻ ነው ፡፡ ከእናትዎ ጋር ጠንካራ ስሜታዊ ትስስር አስፈላጊ ነው ፡፡ ከዚያ በኋላ ብቻ ማንቀሳቀስ እና ስለማንኛውም ዓይነት የስነ-ልቦና እድገት ማውራት እንችላለን ፡፡
በበቂ የሥርዓት ትምህርት ሁኔታዎች መሠረት የካሮት ዘዴው በትክክል ይሠራል ፡፡ አንድ ልጅ በቬክተሮቹ መሠረት ንብረቶቹን በከፍተኛ ደረጃ የማወቅ ችሎታውን ሲያገኝ ፣ የበለጠ ጠንካራ እርካታ ይሰማዋል ፣ ስለሆነም ከድርጊቶቹ የበለጠ ኃይለኛ ደስታ ይሰማዋል።
ከሌላ ሰው ጋር ከመግባባት ጋር የተቆራኘው ስሜታዊ ተሞክሮ በስልክ ላይ ካለው መጫወቻ እጅግ የላቀ ደረጃን መገንዘብ ነው ፡፡
ለገጸ-ባህሪያቱ ርህራሄን የሚያነሳሳ ፣ ወላጆች ለገጸ-ባህሪዎች ርህራሄን ከፍ አድርገው በመግለጽ ያነበቡት መጽሐፍ ከሌላው ካርቱን የበለጠ በልጁ ላይ የበለጠ ጠንካራ ስሜት ይፈጥራል ፡፡ ከወላጆች ጋር የተተከለ ዛፍ ወይም ከወፍ መጋቢ የተሠራው በማያ ገጹ ላይ ከሚያንፀባርቁ ሥዕሎች ወደ ፍላጎቶች ትኩረት ወደ ዱር እንስሳት ያዛውረዋል ፡፡ የታመመውን አያትን ለመንከባከብ ተሳትፎ ወይም ብቸኛ ጎረቤትን በመርዳት የሌላ ሰው ስሜት የመሰማትን ፣ ርህራሄን እና ደግነቱን ለሰዎች የማካፈል ችሎታን ይፈጥራል ፡፡ ለሌላው የፈሰሰው እንባ ለልጁ ስሜቶች እድገት አዲስ እርምጃ ይሆናል ፡፡
የመውደድ ችሎታ እውነተኛ ስነ-ጥበባት ነው ፣ በመጀመሪያ ፣ ሰዎችን የመውደድ ችሎታ ፣ የሌላ ሰውን ህመም የመሰማት እና የመካፈል ችሎታ እና ከራስዎ በላይ አድርጎ የመያዝ ችሎታን ያቀፈ ነው። ሌላ ሰው መከራን እንዲቋቋም በቃል እና በድርጊት የመረዳት ችሎታ የስሜት ከፍተኛ እድገት ነው ፡፡ ፍቅር የራስን ጥቅም ከመሠዋት በፊት ከፍተኛውን የስሜታዊ አቅም የሚሸከም የእይታ ቬክተር የእይታ ቬክተር እድገት ከፍተኛ ነው ፡፡
የእይታ ቬክተር ባይኖርም እንኳ በማንኛውም ልጅ ላይ ለችግረኞች እና ለደካሞች ሞገስን ለማዳበር የርህራሄ ባህልን ፣ የርህራሄ ዋጋን ማፍለቅ እና አስፈላጊ ነው ፡፡ ደግሞም ከፍ ያለ የባህል እሴቶች ለሰው ልጅ በኅብረተሰቡ ውስጥ በተሳካ ሁኔታ እንዲላመዱ ቁልፍ እና በከፍተኛው ደረጃ ላይ ለሚገኙ ማናቸውም የስነልቦና ባህሪዎች ተግባራዊነት በጣም ጥሩ እገዛ ናቸው ፡፡
በልብ ውስጥ መኖር
የእይታ ቬክተር ላላቸው ሕፃናት ስሜታዊ እድገት እስከ ጉርምስና መጨረሻ ድረስ የስነልቦና ምስረታ እጅግ አስፈላጊ ሂደት ነው ፣ ባህሪያቱ በሚያንፀባርቁባቸው ሥነ-ተዋፅኦዎች የሌላ ሰው ስሜት እና ልምዶች የመሰማት ችሎታ እና ከእሱ ጋር ያጋሯቸው ፣ እራሱን በእሱ ቦታ ላይ ያድርጉ ፣ ህመሙ ይሰማው ፣ እንደ እሱ ፡
በሕይወቱ ውስጥ አስፈሪ ጊዜዎች ሙሉ በሙሉ መቅረት በልጅነት እጅግ አስፈላጊ የሆነው ለዓይን ሕፃናት እድገት ነው ፡፡ አስፈሪ ታሪኮችን ማንበብ ፣ በጨለማ መጫወት ፣ ጨካኝ ካርቶኖች ወይም መጫወቻዎች ፣ ማናቸውም አስፈሪ ታሪኮች እና ማስፈራሪያዎች “እዚህ እተውሻለሁ” ወይም “አሁን አጎትዎ ይወስደዎታል” እና የመሳሰሉት ናቸው ፡፡
የእይታ ቬክተር እንደ ሌሎቹ ሁሉ ከጥንት ደረጃ ወደ ሙሉ ተቃራኒው ያድጋል ፡፡ እያንዳንዱ የቅድመ-ባሕል ፣ የእይታ ቬክተር ያለው ጥንታዊ ሰው ከሸከመው ከሞት ፍርሃት ፣ ለሰዎች የራስ ወዳድነት ወዳድነት ወዳለበት ፍቅር ፡፡
በፍርሃት ተሞልቶ ፣ ምስላዊው ህፃን በልማት ውስጥ ይቆማል ፣ እና ለሌሎችም ርህራሄ አለው ፣ መውደድን ይማራል ፣ ፍርሃቱን ያወጣል እናም በዚህም ማናቸውንም ፎቢያዎች ወይም ድንጋጤን እንደ ሥነ-ልቦናዊ ቆሻሻ ያስወግዳል። ፍቅር ሌላኛው የፍርሃት ወገን ነው ፡፡ ወይም አንድ ሰው ሁሉንም ነገር ይፈራል እናም የፍርሃቱን ማረጋገጫ እንደገና ይደግማል ፣ ወይም የመፍቀር ችሎታን ያገኛል ፣ ህይወቱን እስከ መጨረሻው በሚሞላ በጣም ኃይለኛ ደስታ እና የመፍጠር ፍላጎት ይሞላል።
ዘመናዊ የፍላጎት ኃይል ያላቸው ዘመናዊ ልጆች ወዲያውኑ የበለጠ ኃይለኛ ደስታን እንደሚገነዘቡ ይሰማቸዋል እናም ከዚህ በኋላ በትንሹ አይስማሙም ፡፡ ስለሆነም በአዲሱ ትውልድ ውስጥ ስሜትን ማስተማር ከባድ አይደለም ፡፡ ዋናው ነገር የልጁን ምኞቶች መገንዘብ እና የበለጠ ጣፋጭ የዝንጅብል ዳቦ ማቅረብ ነው ፡፡
በስልጠናው የተገኘውን የእውቀት ተግባራዊ አተገባበር ቀጣይነት ባለው ውጤት የልጆችን ሥርዓታዊ አስተዳደግ ውጤታማነት ብቻ መገምገም ይቻላል ፡፡ ከሰልጣኞች የተሰጡትን ግብረመልስ እዚህ ማንበብ ይችላሉ ፡፡
በዘመናዊ ልጆች ውስጥ የስሜቶች ትምህርት ሁሉም ምስጢሮች እና ባህሪዎች በዩሪ ቡርላን ስልጠና ሊማሩ ይችላሉ ፡፡ ለሚቀጥለው ነፃ የመስመር ላይ ትምህርቶች በስርዓት ቬክተር ሳይኮሎጂ ላይ ይመዝገቡ ፡፡ ነፃ መግቢያ
