ትናንትና እና ዛሬ የሙት ማደያ ቤቶች ፡፡ ወደ ጥልቁ እየሄደ ፣ ለመወሰድ አቅም ፡፡ ክፍል 2
በዘመናዊ የህፃናት ማሳደጊያዎች ውስጥ ትልቁ የጎልማሳ ምሳሌ ሊከተለው የሚገባው ነው ፡፡
በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ አብዛኛዎቹ ወላጅ አልባ ሕፃናት ሥነ-ልቦና ባህሪዎች በዝቅተኛ የእድገት ደረጃ ላይ ይቆያሉ ፡፡ በዚህ ወደ ሕይወት ይወጣሉ ፣ ይህ በእንዲህ እንዳለ ፣ በኅብረተሰብ ውስጥ ራስን ለመገንዘብ ፍጹም የተለየ አካሄድ ይጠይቃል ፡፡
ክፍል 1. እንዴት እንደነበረ - የማካሬንኮ ስርዓት
ከዋናው ነገር በስተቀር ሁሉም ነገር በሚኖርበት ጊዜ
ዛሬ የልጆች ማሳደጊያዎች የሚያድጉት ለልጁ ሥነልቦና አውዳሚ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ነው ፡፡ እንደ አንድ ደንብ ለሕይወት አስፈላጊ ከሆኑት ቁሳዊ ጥቅሞች ጋር ተያይዞ በተፈጥሮ ሥነ-ልቦናዊ ባሕርያትን ለማዳበር አስፈላጊ ሁኔታዎች የላቸውም ፡፡
መጀመሪያ ወላጆቻቸው ሊሰጧቸው ከሚችሉት የደህንነት እና የደኅንነት ስሜት የተነፈጉ ፣ የሕፃናት ማሳደጊያዎችም እንዲሁ ከኅብረቱ አያገኙም ፣ ግንኙነቶች ከጠላት ጠላትነት ማዕቀፍ ውጭ የማይሄዱበት በቅርስ መንጋ ውስጥ ለመኖር ብቻ ይማራሉ ፡፡ የተለየ የባህሪ ሞዴል ሳያከብሩ እንደዚህ ዓይነቱን ሕይወት እንደ ደንብ ይቆጥሩታል ፡፡
የእነሱ ቡድን ለእነሱ ቤተሰብ አይሆንም ፣ የራስ አስተዳደር ምንም ልምድ የለም ፣ ስለሆነም ውሳኔ የማድረግ እና ህይወታቸውን የማደራጀት ችሎታ ፡፡ ምንም ውጤታማ የሆነ የጋራ እንቅስቃሴ የለም እናም በዚህ ምክንያት ለቡድኑ ምንም ዓይነት ኃላፊነት እና በራስ የመተማመን ስሜት አይኖርም ፡፡ የጉልበት ሥራ ትምህርት የተከለከለ ነው ፡፡ ክልሉን እስከማፅዳት እና አበባዎችን እስከማጠጣት ድረስ ማንኛውም ሥራ የሕፃናት ጉልበት ብዝበዛ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል ፡፡
በዘመናዊ የህፃናት ማሳደጊያዎች ውስጥ ትልቁ የጎልማሳ ምሳሌ ሊከተለው የሚገባው ነው ፡፡
በእንዲህ እንዳለ በመጠኑ ፣ በቂ ባልሆኑ ሁኔታዎች ፣ ወላጅ አልባ ሕፃናት አብዛኛዎቹ ሥነ-ልቦናዊ ባህሪዎች በዝቅተኛ የእድገት ደረጃ ላይ ይገኛሉ ፡፡ በዚህ ወደ ሕይወት ይወጣሉ ፣ ይህ በእንዲህ እንዳለ ፣ በኅብረተሰብ ውስጥ ራስን ለመገንዘብ ፍጹም የተለየ አካሄድ ይጠይቃል ፡፡
ለምሳሌ ፣ በቆዳ ቬክተር ውስጥ ለማውጣት ተፈጥሮአዊ ፍላጎት ከኢንተርፕረነርሺፕነት ይልቅ በስርቆት ፍላጎት ደረጃ ላይ ይገኛል ፡፡ የፊንጢጣ ቬክተር ንብረት "ሁሉም በእኩል" ከሙከራ ማሳደጊያው በኋላ በአእምሮው ውስጥ ለተረፉት ቅሬታዎች ሁሉ መላው ዓለምን ለመበቀል ባለው ፍላጎት እውን ሆኗል ፡፡ በእይታ ቬክተር ውስጥ ስሜታዊ ትስስር ለመፍጠር ካለው ችሎታ ይልቅ ርህራሄ ፣ ርህራሄ ፣ ፍቅር ፣ ተጠቂነት ወይም የአእምሮ ግድየለሽነት ብዙውን ጊዜ ይመሰረታል ፡፡
የደህንነት እና የደህንነት ስሜት ባለመኖሩ ይህ ለማከናወን ፈጽሞ የማይቻል ከሆነ በጭራሽ ከሆነ በኅብረተሰብ ውስጥ የሰውን ልጅ ባህሪ ለመቆጣጠር የታቀደ የባህላዊ እገዳዎች ንብርብር መፈጠር በታላቅ ችግር ይከሰታል ፡፡
የልጆች ቡድኖችን ለማቋቋም የሚያስችል ብቃት ያለው አቀራረብ ባለመሟላቱ ተማሪዎች የቡድኑን አንድነት አይሰማቸውም ፣ የጠቅላላው አካል አይሰማቸውም ፣ በጠቅላላው ቡድን ግቡን ለማሳካት ያላቸውን ጠቀሜታ አይረዱም ፣ ይህም ማለት ከቡድኑ ጋር ያላቸውን ግንኙነት አይገልጹም ፣ ማህበራዊ ወይም የህግ ደንቦችን ባህሪን ማክበሩ አስፈላጊ እንደሆነ አይቆጥሩም ፡ በሶቪዬት ዘመን እንደነበረው ለህብረተሰቡ የራሱ ጥቅም አልባነት ምንም ዓይነት ሀፍረት ወይም የውርደት ስሜት አይፈጥርም ፡፡ ያኔ ደሃ ተማሪ መሆን ፣ መጥፎ ማጥናት አሳፋሪ ነበር ፣ አለመሥራቱ አሳፋሪ ነበር ፣ ጥገኛ መሆን ፣ በሠራዊቱ ውስጥ አለማገልገል ነውር ነበር ፣ ወዘተ ፡፡ ዛሬ የሕፃናት ማሳደጊያው እንደዚህ ዓይነት አመለካከቶችን በጭራሽ አይቀበልም ፡፡
መደበኛነት እና እኛ
ተፈጥሮአዊው የሽንት ቧንቧ አመለካከታቸው ከዝቅተኛ እሴቶች እጅግ የራቀ የህብረተሰብ ክፍል የልማት ሂደት በሕብረተሰቡ ሕይወትና መሠረቶች ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ እጅግ ባልተጠበቁ የኅብረተሰብ ክፍሎች ውስጥም ጨምሮ እጅግ በሚያሳዝኑ ውጤቶች ይገለጻል ፡፡ በሕፃናት ማሳደጊያዎች ማሳደጊያ ደረጃውን የጠበቀ አቀራረብን ለማስተዋወቅ እና የአሳዳጊዎች ባለሥልጣናት እንቅስቃሴ ሕጋዊ ደንብ ለማስተዋወቅ ያልተሳኩ ሙከራዎች በኅብረተሰቡ ውስጥ ነፃ ኑሮአቸውን ሙሉ በሙሉ አቅም በሌላቸው የአካል ጉዳተኛ አእምሮ ያላቸው ሕፃናት ትውልዶች ያፈሳሉ ፡፡ ዛሬ የዚህን ስርዓት ፊሽኮ በክብሩ ሁሉ እያየን ነው ፡፡
አንድ ሰው የእርሱን ከፍተኛ ማዕረግ ባለው ውስጣዊ ስሜት መገደብ አይቻልም ፡፡ ለቡድኑ ያለውን ሃላፊነት እንዲሰማው እድል ብቻ መስጠት ይችላሉ-“እርስዎ ካልሆኑ ታዲያ ማን?” እሱ የሚረዳው እንዲህ ዓይነቱን ቋንቋ ብቻ ነው ፡፡ ያለበለዚያ መደበኛ ባልሆነ አስተሳሰብ እና ገደብ በሌላቸው ዕድሎች ከማህበረሰቡ ጥቅም ጋር በሚኖር ተፈጥሮአዊ በጎ አድራጊ ከመሆን ይልቅ እጅግ አደገኛ እና የማይገመት የወንጀል ባለስልጣን እናገኛለን ፡፡ በዘመናዊው ሥርዓት ሁኔታ ውስጥ የወደቀው የሽንት ቧንቧ ልጅ አሳዛኝ ዕጣ ይህ ነው ፡፡
የሕፃናት ማሳደጊያ እስረኞች የስነልቦና ምርመራ ደረጃዎች የቬክተር ሥነ-ልቦናዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ ሳያስገቡ የሕፃናትን “መደበኛነት” በመገምገም አስተዳደግን ፣ ትምህርትን እና የሙት ማሳደጊያዎች ቀጣይ እጣ ፈንታ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ በርካታ የተሳሳቱ ምርመራዎችን ያስከትላል ፡፡.
አዲስ ዕድሎች
ጤናማ ህብረተሰብ የሚጀምረው ደካማዎችን በመንከባከብ ነው ፣ ግን መንከባከብ ምንድነው? የተራበ ሰው ዓሳ ከተሰጠ በደንብ መጠየቅ ይማራል ፣ ግን የተራበ ሰው ዓሳ ማጥመድ ከተማረ ራሱን ይመገባል ፡፡
የማካሬንኮ ኮምዩኒቲዎች በዚህ መርህ ላይ ነበሩ ፡፡ እነሱ የኅብረተሰብን ሞዴል ፈጥረዋል ፣ እና ልጆች አንድ ግቦችን ለማሳካት ፣ ውሳኔዎችን ለማድረግ እና ለእነሱ ሃላፊነትን ለመውሰድ በቡድን ውስጥ መኖርን ፣ ግንኙነቶችን መገንባት ፣ በምርት እንቅስቃሴዎች መሳተፍ ተማሩ ፡፡
የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ዕውቀትን በማግኘት ወላጅ የሌላቸውን ልጆች በማሳደግ እና በማስተማር ሥርዓት ውስጥ ችግር ያለባቸውን አካባቢዎች ለመለየት ቀላል ነው ፡፡ ይህ እውቀት የተለያዩ የትምህርት ዘዴዎችን ጥቅሞችና ጉዳቶች እና የልጆች ቡድኖችን መመስረት እንዲችል ያደርገዋል ፡፡ በተጨማሪም ይህ ከተለያዩ የአዕምሮ ስነ-ልቦና አንጻር ውጤታማነታቸውን ለመገምገም ይህ አጋጣሚ ነው ፣ በተለይም በሩሲያ የሕፃናት ተቋማት ውስጥ የሚጠቀሙባቸው ማናቸውም የምዕራባውያን ዘዴዎች በግልጽ አለመሳካት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡
ለቡድኑ በኃላፊነት ሁኔታ ውስጥ ያለው ትምህርት በተለይም የሽንት ቧንቧው አስተሳሰብ መሠረት ተስማሚ ነው ፡፡ ለነገሩ ፣ በቂ እድገት ያለው ፣ ህጉን ከመፍራት ሳይሆን ከውስጣዊ ውስጣዊ ምክንያቶች በመነሳት በህብረተሰብ ፍላጎት ውስጥ መኖር የሚችል አንድ ሩሲያዊ ሰው ብቻ ነው ፡፡
ነገር ግን ዋናው ነገር የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ለህፃናት እንክብካቤ ተቋማት ሰራተኞች ፣ ለአስተማሪዎች ፣ ለአሳዳጊ ወላጆች ፣ ከችግር ልጆች ጋር ለመስራት ውጤታማ መሳሪያዎች ልዩ የሆኑ ማህበራዊ ሰራተኞችን ይሰጣቸዋል ፡፡ እና ለተመራቂዎቹ እራሳቸው - ለመደበኛ ሕይወት ዕድል ፡፡
ምን ለማድረግ?
በልጆች ተቋማት ሁኔታ ውስጥ በአዋቂዎች ቁጥጥር ስር የተገነባው የጋራ ደህንነት እና ደህንነት ስርዓት ብቻ ወላጆችን ለልጆች መተካት ይችላል ፡፡ ለጋራ ዓላማ በግል አዎንታዊ አስተዋፅዖ ብቻ ፣ ልጆች ለእድገታቸው አስፈላጊ የሆነውን የደህንነት እና የደህንነት ስሜት ይቀበላሉ ፣ አስፈላጊነታቸውን እንዲሰማቸው ይማራሉ ፣ ተፈጥሮአዊ ሥነ-ልቦናዊ ባህሪያትን የመገንዘብ ችሎታ እና የእድገታቸውን ዕድል እስከ ከፍተኛ ደረጃ ያግኙ ፡፡
ለምሳሌ ፣ ትናንሽ ልጆች ምግብን ለሌሎች እንዲያካፍሉ ሲያስተምሯቸው የመጀመሪያውን አስፈላጊ የማኅበራዊ ግንኙነት ችሎታ ይማራሉ ፡፡ ስለሆነም ደስታን ማካፈልን ይማራሉ ፣ የመጀመሪያውን ፣ መሠረታዊ የሆነውን የሰው ልጅ ፍላጎት - የምግብ ፍላጎት ሲያረካ የሚነሳ ደስ የሚል ስሜት። ቀላል እርምጃ - ግን ለወደፊቱ ለአንድ ሰው ምን ያህል ይሰጣል!
ትልልቅ ልጆች የጋራ ጠረጴዛን በማዘጋጀት በጥሩ ሁኔታ ሊሳተፉ ይችላሉ ፣ ምክንያቱም አብሮ የመብላት ሂደት ለማንኛውም ቡድን ጠንካራ የማዋሃድ ነገር ነው ፡፡ የዘመናዊ የሕፃናት ማቆያ ተቋማት ትልቅ ስህተት ልጆችን ምግብ ከማዘጋጀትና ከማቅረብ ሂደት ሙሉ ለሙሉ ማግለል ነው ፡፡ አዎን ፣ ምናልባት እነዚህ የሕፃናት ምግብን የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ ደረጃዎችን ለመከታተል ተጨማሪ ችግሮች ናቸው ፣ ግን በቅርብ ጊዜ በጣም ተወዳጅ ከሆኑት የኮምፒተር ክፍል ወይም የመዋኛ ገንዳ አደረጃጀት አይበልጥም ፡፡
ዕድሜያቸው በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች በምግብ ሂደት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ማድረግ ይችላሉ ፣ ይህም ምግብን ፣ ልብሶችን ፣ የስፖርት መሣሪያዎችን ፣ የግንባታ ቁሳቁሶችን ወይም ሌሎች አስፈላጊ ወይም በልጆች የሚፈለጉ ሸቀጦችን የሚገዙበትን ማንኛውንም ምርት ይፈጥራሉ ፡፡ እናም በመሬት ቁፋሮ ወይም በቆሻሻ ማስወገጃ መልክ አካላዊ የጉልበት ሥራ መሆን የለበትም ፡፡ እሱ ግጥም ፣ ሥዕሎች ፣ ሴራሚክስ ፣ የእንጨት ዕቃዎች ፣ ማንኛውም የእጅ ሥራዎች ፣ ለምሳሌ-የተሳሰሩ ፣ ጥልፍ ነገሮች ፣ በእጅ የተሠሩ መጫወቻዎች ፣ ሻንጣዎች ፣ የጓሮ ዕቃዎች እንኳን ፣ ቅርጫቶች ፣ የአበባ ማስቀመጫዎች … ከፍላጎት የተወለደ እና በተገቢው ዕውቀት የተደገፈ ማንኛውም ሊሆን ይችላል ፡፡ የማካረንኮ ተማሪዎች ለዚያ ጊዜ በሙሉ ከፍተኛ የቴክኖሎጂ ምርት ውስጥ ይሠሩ ነበር-ካሜራዎችን ሰበሰቡ ፣ ከዚያ በጣም ተወዳጅ ነበሩ ፡፡
በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ብዙ ምናባዊ ሙያዎች የትምህርት ቤት ተማሪዎች እንኳን እውቀታቸውን እና ክህሎቶቻቸውን በመተግበር ጥሩ ገንዘብ እንዲያገኙ ያስችላቸዋል ፡፡ ፕሮግራሞችን መፃፍ እና መሞከር ፣ ድርጣቢያዎችን መፍጠር ፣ ከዲዛይን እና ይዘት ጋር መሥራት ፣ ማስተዋወቅ ፣ ማስታወቂያ - ዝርዝሩ ማለቂያ የለውም ፡፡
በእርግጥ ሁሉም ነገር በሕፃናት ማሳደጊያዎች ትምህርት ፋይናንስ አካል ላይ ያርፋል ፡፡ ሆኖም ፣ ይህ ዛሬ እንደዚህ ትልቅ ችግር አይደለም ፡፡ የበጎ አድራጎት ድርጅቶች ፣ የበጎ ፈቃደኝነት እንቅስቃሴዎች ፣ ስፖንሰር አድራጊዎች እና በጎ አድራጊዎች ጊዜያቸውን እና ገንዘባቸውን ኢንቬስት ለማድረግ ፈቃደኞች ናቸው ፣ ግን እንደ አለመታደል ሆኖ የእነሱ ጥረት አተገባበር ነጥቦች ብዙውን ጊዜ የተሳሳቱ ናቸው ፡፡ በተከታታይ ከሚገኙት የመዝናኛ ዝግጅቶች ወይም የአዲስ ዓመት ስጦታዎች ከረጢት ይልቅ ታናናሾቹ ክላሲካል ሥነ ጽሑፍን ቢያነቡ ወይም በጥንታዊ ሥራዎች ላይ የተመሠረተ ጨዋታን በጋራ ማዘጋጀቱ የበለጠ ጠቀሜታ ይኖረዋል ፡፡ ለትላልቅ ልጆች የፎቶግራፍ ትምህርት ፣ የልብስ ስፌት እና የልብስ ስፌት ወይም በአጭር ፊልም ላይ መተባበር ትልቅ አማራጭ ይሆናል ፡፡
ዛሬ ብዙ አሳቢ ሰዎች ወላጅ የሌላቸውን ልጆች በህብረተሰቡ ውስጥ ቦታቸውን እንዲያገኙ ለመርዳት ዝግጁ ናቸው ፡፡ አንድ ልጅ ያለ ወላጅ የሚያድግባቸውን መርሆዎች በስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ እገዛ በመረዳት ይህንን እርዳታ በተቻለ መጠን ውጤታማ ማድረግ ይችላሉ ፡፡ ከጦርነቱ በኋላ ‹እኔ ወላጅ አልባ ልጅ ነኝ› የሚለው ሐረግ በኩራት የሚሰማው በእውነቱ የዳበረ ፣ ችሎታ ያለው እና የተገነዘበ ጠንካራ ሰው ነበር ፡፡ ይህ ማለት በዘመናችን ይቻላል ማለት ነው ፡፡
ስለ አስተዳደግ የበለጠ ለመረዳት በስርዓት ቬክተር ሳይኮሎጂ ላይ የዩሪ ቡርላን ነፃ የመግቢያ የመስመር ላይ ትምህርቶች እንኳን በደህና መጡ ፡፡ አገናኙን በመጠቀም ይመዝገቡ ፡፡ ሁላችንም ተጠያቂ የምንሆነው ለልጆቻችን ብቻ ሳይሆን ለመላው ትውልድ ነው ፡፡ ከሁሉም በላይ ደስተኛ በሆነ ጤናማ ህብረተሰብ ውስጥ ብቻ መኖር ይችላሉ!
