ጨዋታዎች ለልጁ ስሜታዊ እድገት
የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ያብራራል-ስለዚህ የልጁ እድገት በአንድ ወገን እና የተሳሳተ እንዳይሆን ፣ የእሱ አእምሮ በተመሳሳይ የስሜት እድገት እድገት ሙሉ በሙሉ ሚዛናዊ መሆን አለበት …
ስሜታዊ ጨዋታዎች ልጅን በሚያሳድጉበት ጊዜ አንዳንድ ጊዜ ከዓይን የሚወድቅ እንቆቅልሽ ናቸው ፡፡ እነዚህ ጨዋታዎች ለምን አስፈለጉ? የእነሱ ገፅታ ምንድነው?
ልጆቻችን በታላቅ የመረጃ ሸክም ዘመን ውስጥ ያደጉ ናቸው ፣ ስለሆነም በልጆች ክለቦች ውስጥ ዘዴዎችን እና ትምህርቶችን በማዳበር በመታገዝ የአእምሮን እድገት ቀድመን ለመስጠት እንሞክራለን ፡፡ ሆኖም ብዙውን ጊዜ ዋናውን ነገር እናጣለን-ህፃኑ ከሌሎች ሰዎች ጋር መኖር አለበት ፡፡ ይህ ማለት በቂ የስሜት እድገቶች ከሌሉ ህፃኑ በማኅበራዊ መላመድ ውስጥ ችግሮች መኖሩ አይቀሬ ነው።
የዩሪ ቡርላን ሲስተም-ቬክተር ሳይኮሎጂ ያብራራል-ስለዚህ የልጁ እድገት በአንድ ወገን እና የተሳሳተ እንዳይሆን ፣ የእሱ አዕምሮ በተመሳሳይ የስሜት መጠን እድገት ሙሉ በሙሉ ሚዛናዊ መሆን አለበት ፡፡
በተመሳሳይ ጊዜ ከፍተኛውን ውጤት ለማሳካት በልጆች ስሜታዊ መስክ እድገት ላይ ያለው ጨዋታ በአንድ የተወሰነ ልጅ ሥነ-ልቦና ባህሪዎች ላይ በመመርኮዝ የተመረጠ ነው ፡፡
ንቁ ለሆነ ልጅ ለስሜቶች እድገት ከቤት ውጭ ጨዋታዎች
-
ስሜቱን ገምቱ ፡፡ የጨዋታው ዓላማ ስሜትን መገንዘብ ፣ በእንቅስቃሴዎች መግለፅ ነው። ልጆች የንብ ሚና ይጫወታሉ ፡፡ እያንዳንዱ ንብ የራሱ የሆነ ስሜት አለው ፡፡ በትእዛዙ ላይ "ንቦቹ በረሩ!" አንድ ልጅ ወይም የልጆች ቡድን በእንቅስቃሴዎች ውስጥ ስሜትን እና ስሜትን ይገልጻል። በትእዛዙ ላይ "ንቦች አረፉ!" ሕፃናት በረዶ ይሆናሉ ፡፡ አቅራቢው (ከልጆቹ አንዷ) በተራ እያንዳንዱን “ንብ” ትቀርባለች እና በምን ሁኔታ ውስጥ እንደነበረች ትጠቅሳለች ፡፡ በምላሹም ‹ንብ› ታሪኳን (በእሷ ላይ ምን እንደደረሰች እና ለምን በእንደዚህ ዓይነት ስሜት ውስጥ እንደነበረች) ሊነግራት ይችላል ፡፡ ይህ ልጆች ስሜቶችን በበለጠ በትክክል እንዲለዩ ይረዳቸዋል።
- ሚና-መጫወት ጨዋታ "ቅርፃቅርፅ". አንድ ወይም ከዚያ በላይ ልጆች ለ “ሸክላ” ሚና ተመርጠዋል ፡፡ ቀሪዎቹ “ቅርጻ ቅርጾች” ናቸው ፡፡ የቅርጻ ቅርጾች ዓላማ የልጆችን አንዳንድ ስሜቶች የሚገልጽ አጻጻፍ ወይም ጥንቅር “ዕውር” ማድረግ ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ እናቱን ያጣ እና እያለቀሰ ያለ ልጅ ምስል ፡፡ ወይም የሁለት ልጆች ጥንቅር (አንዱ ተመትቷል ፣ ሌላኛው ያረጋጋዋል) ፡፡ አማራጮቹ በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡ ይህ ጨዋታ ስሜትን ከማዳበር በተጨማሪ የመደራደር ችሎታን የመሰለ እንዲህ ያለ ማህበራዊ ችሎታ እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል ፡፡ ልጆች ከቡድን ትብብር አዎንታዊ ልምዶችን ይለማመዳሉ ፡፡
- "ሰው እና ነጸብራቅ". ከተሳታፊዎቹ መካከል አንዱ በጨዋታው ውስጥ ስሜትን ያሳያል ፣ በንቃት ይንቀሳቀሳል (የ “ሰው” ሚና ይጫወታል)። ሌላኛው ደግሞ “ነጸብራቅ” ይሆናል ፣ በትክክል የመጀመሪያውን ይደግማል። ብዙ ልጆች ካሉ ሊጣመሩ ይችላሉ ፡፡ “አቁም” በሚለው ትዕዛዝ ላይ ጥንዶቹ ይቆማሉ ፡፡ የ “ነፀብራቅ” ሚና የተጫወተው የልጁን ስሜቶች እና ስሜቶች “ሰው” ብሎ መሰየም አለበት ፡፡ ከዚያ ተሳታፊዎቹ ሚናዎችን ይቀይራሉ ፡፡
የእንደዚህ ዓይነቶቹ ጨዋታዎች አንድ የጋራ ባህሪ ባህሪ በእንቅስቃሴ ፣ በድርጊት በኩል የስሜት መግለጫ ነው ፡፡ ከሁሉም በላይ እነሱ በተፈጥሮ ልዩ የሰውነት ተለዋዋጭነት እና ብልሹነት ፣ ፍቅር እንቅስቃሴ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ላላቸው ልጆች ይግባኝ ይላሉ ፡፡ የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ እንደ የቆዳ ቬክተር ተሸካሚዎች ይገልፃቸዋል ፡፡
እንደነዚህ ያሉትን ሕፃናት ስሜትን ለማዳበር በመጽሐፍ እና በጠረጴዛ ጨዋታዎች ላይ ማቆየት የበለጠ ከባድ ነው ፡፡ በንቃት ጨዋታ ውስጥ ስሜትን ለመግለጽ ለእነሱ ቀላል ይሆንላቸዋል ፡፡ በተጨማሪም የእነሱ “gutta-percha” አካል በእንቅስቃሴ የተለያዩ ስሜቶችን እና ግዛቶችን ልዩነት ለማስተላለፍ ያስችለዋል ፡፡
በመዋለ ሕጻናት ቡድኖች ውስጥ ለቅድመ-ትምህርት-ቤት ልጆች እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎችን ለስሜቶች መጠቀም ይችላሉ ፡፡ እና ለትምህርት ቤት ልጆች - በልጆች መዝናኛ ጊዜ ፡፡ በተጨማሪም ፣ ማንኛውም የተገለጹት የጨዋታ አማራጮች ቀለል ባለ እና በቤት ውስጥ ፣ በልጅ-ጎልማሳ ጥንድ ውስጥ ሊጠቀሙበት ይችላሉ ፡፡
ለታዳጊ ልጅ ለስሜቶች እድገት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እርዳታዎች እና የቦርድ ጨዋታዎች
ለህፃናት ስሜታዊ እድገት ሌሎች ጨዋታዎች አሉ - የተረጋጋ ፣ በጠረጴዛ ላይ ተቀምጦ የተያዘ ፣ ምክንያቱም እያንዳንዱ ልጅ በመሮጡ ደስ አይለውም ፡፡ ለስሜታዊው መስክ እድገት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መመሪያዎች እና የቦርድ ጨዋታዎች ለማዳን መጥተዋል-
-
"ርዕሰ-ጉዳይ ስዕሎች". ልጆች ስዕሎች ይሰጣቸዋል ፣ የእነሱ አጠቃላይ ቅደም ተከተል አንድ ነጠላ ሴራ ይወክላል ፡፡ እያንዳንዱ ስዕል የልጁን አንዳንድ ስሜቶች ያሳያል - ዋናው ገጸ-ባህሪ ፡፡ ጎልማሳው ታሪኩን ይነግረዋል ፣ እናም ልጆቹ ከታሪኩ ውስጥ የትኛው ስዕል የመጀመሪያው ነው ፣ የትኛው ሁለተኛው ነው ብለው መገመት አለባቸው ፡፡ ዓላማው በወጥኑ መሠረት አንድ ነጠላ ቅደም ተከተል ማሰባሰብ ነው ፡፡ በጨዋታው ወቅት የዋና ተዋናይ ስሜቶችን እና ስሜቶችን ፣ በስሜቱ ላይ ለሚከሰቱ ለውጦች ምክንያቶች ይወያያሉ ፡፡ ይህ የጨዋታው ስሪት ለመዋለ ሕጻናት ዝግጅት ቡድን ተስማሚ ነው። ከ5-6 አመት እድሜ ካለው ህፃን ጋር በተናጥል ሊያገለግል ይችላል ፡፡
- ፊት ይፈልጉ ፡፡ ለስሜቶች እድገት ይህ የጨዋታ ስሪት ለወጣት ዕድሜ (ከ 2 ዓመት ዕድሜ) ሊያገለግል ይችላል ፡፡ ስብስቡ ሴራ ስዕሎችን መያዝ አለበት ፣ እና በተጨማሪ - “ስሜት ገላጭ አዶዎች” ከተለያዩ የፊት ገጽታዎች ጋር ፡፡ ለልጁ ያለው ተግባር-የጀግናውን ስሜቶች ይግለጹ እና ተገቢውን “ፈገግታ” ይምረጡ። እንዲህ ዓይነቱን ጨዋታ በገዛ እጆችዎ መሥራት በጣም ቀላል ነው።
- ጥንድውን ገምቱ”፡፡ ለሽያጭ እንዲህ ላለው ጨዋታ ብዙ አማራጮች አሉ ፣ ምንም እንኳን እርስዎ እራስዎ ማድረግም ይችላሉ ፡፡ ካርዶቹ ጥንድ ናቸው ፡፡ እያንዳንዱ ጥንድ የተወሰኑ ስሜቶችን ፣ ስሜቶችን ይገልጻል ፡፡ ህፃኑ አንድ ጥንድ ወደ ካርዱ ይመርጣል (የጀግናው ስሜት ተመሳሳይ የሆነበትን ያገኛል) ፡፡
የፊንጢጣ ቬክተር ያላቸው ሕፃናት ከቦርድ ጨዋታዎች በካርዶች ከፍተኛውን አዎንታዊ ስሜት ይቀበላሉ ፡፡ እነሱ በተፈጥሮ ዘገምተኛ እና በጣም ደጋፊዎች ናቸው። በንቃት ጨዋታ ውስጥ ፣ ምቾት ሊሰማቸው ይችላል ፡፡ ሰውነታቸው እንደ ቆዳ ሰዎች ሁሉ ተለዋዋጭ እና ተለዋዋጭ አይደለም ፣ እና አካላዊ እንቅስቃሴ ለእነሱ ቀላል አይደለም።
ግን በጠረጴዛ ጨዋታዎች ውስጥ እንደዚህ ዓይነቱ ልጅ እራሱን በትክክል ማረጋገጥ ይችላል ፡፡ እሱ በትኩረት ይከታተላል ፣ የትንታኔ አዕምሮ አለው ፡፡ ጥቃቅን ዝርዝሮችን ያስተውላል ፣ መረጃን በጥልቀት እና በጥልቀት ይተነትናል ፡፡
ስሜታዊ ለሆነ ልጅ ስሜታዊ እድገት የቲያትር ጨዋታዎች
ለስሜታዊው መስክ እድገት ከቤት ውጭ እና ከ ‹ቦርድ› ጨዋታዎች በተለየ የቲያትር አሰጣጥ ከፍተኛውን የጀግኖች ስሜት ልምድን ፣ የልጁን የስነልቦና ችሎታ እና ስሜቱን በትክክል ለማስተላለፍ ይጠይቃል ፡፡ በትክክል በትክክል ይህ ተፈጥሮ ለየት ያለ ስሜት ቀስቃሽ ለሆኑ ልጆች ይቻላል ፡፡ የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ እንደ የእይታ ቬክተር ተሸካሚዎች ይገልጻል ፡፡
እነዚህ ልጆች የስሜቶችን እውቅና እና ትክክለኛ መግለጫ ለማስተማር የሚከተሉትን ጨዋታዎች ሊሰጡ ይችላሉ-
- "በመዋለ ህፃናት ውስጥ ምን ተከሰተ". ልጁ “ትዕይንት” ያሳያል ፡፡ እናቱ ከመዋለ ህፃናት (ኪንደርጋርተን) የሚወስደውን ህፃን ሁኔታ ለማስተላለፍ ይጠየቃል ፡፡ በአንድ ነገር ተበሳጭቷል? ምናልባት ፈርቶ ይሆናል? ወይም በአንዱ ጓደኛዎ ቅር ተሰኝቷል? ታዳሚው ጀግናው እያጋጠመው ያለውን ስሜት መገመት እና መሰየም አለበት ፡፡
- ንገረኝ እና እርዳ ፡፡ ልጁ የተወሰኑ ስሜቶችን ይሠራል. የተቀሩት ልጆች በምክር ይረዳሉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ እንዲህ ዓይነት ስሜት ያለው ሰው ወደ ሐኪም መወሰድ አለበት-ህመም የሚሰማው ነገር እንዳለ ግልፅ ነው ፡፡ አለበለዚያ እሱ በአንድ ነገር ዝም ብሎ ይበሳጫል - መፅናናትን ይፈልጋል ፡፡ ከፈራ ፣ አረጋጋው ፣ ወዘተ ፡፡
- "ኢቲድስ" ህፃኑ ፣ ከእይታው በተጨማሪ የቆዳ ቬክተር ከተሰጠ - የተወለደ ተዋናይ ነው ፡፡ እንዲህ ዓይነቱ ልጅ በጨዋታ ስሜትን በአሰላቂነት ብቻ ሳይሆን ከሰውነቱ ጋርም ይገልጻል ፡፡ በዚህ ሁኔታ እርሱ ማንኛውንም ትዕይንት ለተመልካቾች ሊሠራ ይችላል ፣ በአንድ ሴራ ያጠና ፡፡ እናም የታዳሚዎች ተግባር ታሪክ ይዘው መጥተው የጀግናውን ስሜት መግለፅ ነው ፡፡
ለስሜቶች በቂ እድገት ፣ ጨዋታዎች ብቻ ለአንድ ልጅ በቂ አይሆኑም ፡፡ የቅድመ-ትምህርት-ቤት እና የትምህርት-ቤት ተማሪዎች ለስሜቶች ልዩ ትምህርት ይፈልጋሉ - ለርህራሄ እና ለርህራሄ ጽሑፎችን በማንበብ (ከዚህ በታች ስለዚህ ጉዳይ እንነጋገራለን) ፡፡ ተፈጥሮ ከሌሎቹ በበለጠ ስሜታዊ ስሜትን የሰጠው በመሆኑ ምስላዊ ልጅ በተጨማሪ ለቲያትር ቡድን ሊሰጥ ይችላል ፡፡
ለትንሽ አሳቢ በስሜታዊ ልማት ጨዋታዎች ውስጥ ሙዚቃ
ስሜትን በሙዚቃ መገንዘብ በሁሉም ሕፃናት ላይ በጎ ተጽዕኖ ያሳድራል ፡፡ ነገር ግን የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች በተለይ ለሙዚቃ የተጋለጡ ናቸው ፡፡ እነሱ በተፈጥሮ ውስጣዊ አስተላላፊዎች ናቸው ፣ በሀሳባቸው ላይ ያተኮሩ ፡፡ በነፍሶቻቸው ውስጥ የስሜት አውሎ ነፋስ ቢነሳም የፊት ገጽታዎቻቸው በደንብ አልተገለፁም ፡፡
በስሜታዊው መስክ እድገት ውስጥ ጨዋታዎች ለእነዚህ ልጆች ተስማሚ ናቸው-
- አዝናኝ - አሳዛኝ ፡፡ አንዳንድ ጊዜ አሳዛኝ ፣ አንዳንድ ጊዜ ደስ የሚል የሙዚቃ ድምፆች ፡፡ እያንዳንዱ ልጅ በእጁ ውስጥ መጫወቻ አለው ፡፡ መጫወቻዎች በደስታ ሙዚቃ "ዳንስ"። በሚያሳዝን አሻንጉሊት ስር መንቀጥቀጥ ወይም መምታት ያስፈልግዎታል (ይረጋጉ) ፡፡ በወጣት ኪንደርጋርደን ቡድን ውስጥ ስሜትን ለመለየት ይህንን ጨዋታ መጠቀም ይችላሉ ፡፡
- ስዕል ምረጥ ፡፡ ልጆች የቁምፊዎቹ የተለያዩ ስሜቶች ያላቸው ስዕሎች ይሰጣቸዋል ፡፡ ተግባሩ ለሚሰማው ሙዚቃ ትክክለኛውን ስዕል መምረጥ ነው ፡፡ ክላሲክ ቁርጥራጮች ተመራጭ ናቸው ፡፡ ለምሳሌ ፣ የቻይኮቭስኪ የልጆች አልበም ፡፡
- ስሜቱን ይሳሉ ፡፡ በዚህ ጨዋታ ውስጥ ያሉ ስሜቶች በስዕል ሊገለፁ ይገባል ፡፡ የተወሰነ የስሜት ድምጾችን የሚገልጽ ሙዚቃ። ህፃኑ የሙዚቃውን ስሜታዊ ይዘት የሚያስተላልፍ ስዕል ይሳሉ ፡፡ ጨዋታው ለዝግጅት ቡድን ተስማሚ ነው ፣ ዕድሜያቸው ከ5-6 ዓመት የሆኑ ፡፡
የድምፅ ቬክተር ያላቸው ልጆች ስሜታቸውን ወደ ውጭ እንደሚገልጹ ማስታወሱ አስፈላጊ ነው ፡፡ ዝቅተኛ ስሜት የሚንጸባረቅበት የፊት ገጽታ ሥነ-ልቦናዊ ባህሪያቸው ነው ፣ እናም የስሜታዊነት እጥረት ምልክት አይደለም። ለእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ ጨዋታዎች ስሜትን በመለየት ላይ ያተኮሩ መሆን አለባቸው ፡፡ ከሙዚቃ በተጨማሪ ከላይ የተገለጹት የ flashcards እና የጠረጴዛ ጠረጴዛዎች ሊረዱ ይችላሉ ፡፡
በልጆች ቡድኖች ውስጥ የስሜት ጨዋታዎች
በመዋለ ህፃናት ቡድን ወይም በትምህርት ክፍል ውስጥ ልጆች ከተለያዩ የቬክተር ጥምረት ጋር ይሰበሰባሉ ፡፡ ስለዚህ የልጆችን ስሜት ለማዳበር የተለያዩ ጨዋታዎች ተለዋጭ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡ ንቁ እና ቁጭ ፣ በይነተገናኝ እና ሚና መጫወት ፣ እንቆቅልሾች እና የሙዚቃ ልምምዶች ፡፡ ከእነሱ ንብረት ጋር የሚዛመድ ተግባር ለመስጠት ዋናው ነገር የልጆችን የስነ-ልቦና ባህሪዎች ከግምት ውስጥ ማስገባት ነው ፡፡
ለምሳሌ ፣ የፊንጢጣ ቬክተር ዘገምተኛ ባለቤቶች ለቤት ውጭ ጨዋታዎች አይጣሩም ፡፡ የድምፅ መሐንዲሶችም እነሱን ያስወግዳሉ ፡፡ ጫጫታ ለሚሰማቸው መስማት በጣም ከባድ ሸክም ነው። ሆኖም ፣ ለስሜቶች እድገት የሞባይል ተግባራትን ሲያከናውን ፣ እንደዚህ ያሉ ልጆች የተንታኞችን እና የታዛቢዎችን ሚና በሚገባ ይቋቋማሉ ፡፡ እነሱ የጀግኖችን ስሜት መገመት ይችላሉ ፣ በሚሆነው ላይ አስተያየት ይስጡ ፡፡
ለስሜቶች እድገት በሙዚቃ ትምህርቶች ወቅት ፣ የቆዳ-ቪዥዋል ጥምረት ያላቸው የቬክተሮች ልጆች መደነስ ወይም ትዕይንት የማድረግ እድል ሊሰጣቸው ይገባል ፡፡ የፊንጢጣ ምስላዊ ልጆች ስዕልን ይመርጣሉ ፡፡ ድምፅ ያለው ልጅ ሙዚቃን ለመስማት በጭንቅላቱ መሄድ ይችላል ፡፡ የፊት ገጽታ በሌለበት ጊዜ የሙዚቃ ምስሎችን በጥልቀት ይለማመዳል ፡፡ በስነልቦና ብቃት ያለው መምህር “አይጎትተውም” እና ይህን አተኩሮ አያስተጓጉልበትም ፡፡
የስሜት ብቃት ያለው ትምህርት-ጨዋታዎች ስሜትን ለማዳበር በቂ አይደሉም
የመዋለ ሕጻናት ልጅ መሪ እንቅስቃሴ ጨዋታ ነው ፣ ስለሆነም ለልጆች ስሜታዊ እድገት ትልቅ ጠቀሜታ አለው ፡፡ ግን ለተሟላ የስሜት ትምህርት በቂ አይደለም ፡፡ ለልጆች የተለመዱ ጽሑፎችን በማንበብ የርህራሄ እና የርህራሄ ችሎታን ማዳበር በጣም አስፈላጊ ነው-
ለወጣቶች ታዳሚዎች ክላሲካል ሥነ ጽሑፍን ማንበባቸው ሕይወትን የሚለውጥ ጥያቄ ነው ፡፡ የእነሱ ትልቅ የስሜት ሕዋስ በጨዋታ አልተጠገበም። የስሜቶች እድገት በቂ መሆን አለበት ፣ አለበለዚያ ህፃኑ ርህራሄ የማያስችል ሆኖ ያድጋል ፣ ሃይለኛ ፣ በፎቢያ እና በሽብር ጥቃቶች ይሰቃይ ይሆናል ፡፡
ለህፃናት የስሜት እድገት እና የስሜት አስተዳደግ ለተሳካ ማህበራዊ መላመድ ፣ ከሌሎች ሰዎች ጋር የጋራ ቋንቋ የማግኘት ችሎታ እና ደስታን እና ደስታን የሚያመጡ ግንኙነቶች ቁልፍ ነው ፡፡
የአዋቂዎች ሥነ-ልቦና-ማንበብና መጻፍ የተለያዩ ስራዎችን ለመቋቋም ይረዳል ፡፡ ለምሳሌ ፣ የማስታወስ ችሎታን ለሚያዳብሩ ልጆች ጨዋታዎችን እንዴት እንደሚጠቀሙ እና የትኞቹን ልጆች ትኩረት ለሚያሳድጉ ጨዋታዎች ተስማሚ እንደሆኑ እንዲገነዘቡ ያስችልዎታል ፡፡ የሕፃኑን ባህሪዎች መረዳቱ ለሁሉም ነገር ቁልፍ ነው ፣ ሥልጠና ከወሰዱ ወላጆች የተሰጡትን ግብረመልሶች ያንብቡ እና ያዳምጡ ፡፡
ልጅ ሲያሳድጉ ማድረግ የማይችሉት ልዩ እውቀት ፣ በዩሪ ቡርላን በተዘጋጀው የሥርዓት ቬክተር ሳይኮሎጂ ነፃ የመስመር ላይ ሥልጠና ይጠብቀዎታል ፡፡ ምዝገባ በአገናኝ።
