የሶስት ዓመት ቀውስ-የልጁ ራስን ግንዛቤ መፍጠር ፡፡ ክፍል 1

2024 ደራሲ ደራሲ: Adrian Jeff | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 05:06

የሶስት ዓመት ቀውስ-የልጁ ራስን ግንዛቤ መፍጠር ፡፡ ክፍል 1

በልጅነት ጊዜ የታዩት ሁሉም የስነ-ልቦና ኒዮፕላዝም ፣ በመጀመሪያ ፣ - - የንግግር ዋና ችሎታ ነገሮችን እና ድርጊቶችን በቃላት የመሰየም ችሎታ ማዳበር ፣ የነገሮች ባህሪዎች እና ተግባራት ዕውቀት እንዲሁም አካላዊ መለያየት እየጨመረ ነው ፡፡ እናት እና የልጁ እያደገ የመጣው ነፃነት (በራስ አገሌግልት ውስጥ) - ይህ በሦስት ዓመት ቀውስ ውስጥ ይህ ሁሉ ከውጭው ዓለም ፣ ከሌሎች ሰዎች ተሇይቶ ራሱን የቻለ የሕፃናት ግንዛቤ እንዲከሰት ያደርጋል ፡ እናም ህጻኑ በዚህ ግንዛቤ በሁሉም መንገድ ተረጋግጧል ፡፡ ለዚህም ማረጋገጫ ይፈልጋል አልፎ ተርፎም ያበሳጫቸዋል ፡፡

በአጭሩ - ስለ ዕድሜ ቀውስ

የዕድሜ ቀውሶች ለመደበኛ እድገታዊ የአእምሮ እድገት አስፈላጊ የሆኑትን የተለመዱ ለውጦችን ያመለክታሉ። በአጠቃላይ አንድ ሰው በሕይወት ዘመኑ ሁሉ የሚያልፈው የዕድሜ ቀውስ ከአንዱ የእድገት ደረጃ ወደ ሌላው ሽግግር እና የልማት ማህበራዊ ሁኔታ ለውጥ (LS Vygotsky) ፣ እንዲሁም ፡፡ መሪ እንቅስቃሴ (ዲቢ ኤልኮኒን)።

ከእድሜ ጋር ተዛማጅነት ያላቸው ቀውሶች ይዘት አንድን ሰው ከአከባቢው እውነታ ጋር ያለውን ትስስር ስርዓት እና ለእሱ ካለው አመለካከት ጋር በመለወጥ ላይ ነው ፡፡ የዕድሜ ቀውስ በትክክል ማለፍ መደበኛ የአእምሮ እድገት (በልጅነት ጊዜ) እና አጥጋቢ ሰው የእርሱን ሀብቶች እና ችሎታዎች (በአዋቂነት) መገንዘቡን ያረጋግጣል ፡፡

የስነልቦና ሊቃውንት በጄኔጂኔሲስ ውስጥ ያለው የዕድሜ ቀውስ ችግር አሁንም ድረስ ጠቃሚ ፣ በጣም አስደሳች ፣ ግን ሙሉ በሙሉ በንድፈ ሀሳብ እና በሙከራ የተገነባ አለመሆኑን ይቀበላሉ ፡፡

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች - ስለ ሦስት ዓመታት ቀውስ

የሦስት ዓመት ቀውስ በልጅ ሕይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ጊዜ ነው ፡፡ ይህ በጣም አጭር ጊዜ ነው (ከብዙ ወሮች እስከ አንድ ዓመት) ፣ የእድገት ደረጃዎችን - የቅድመ እና የቅድመ-ትም / ቤት ልጅነት የሚለየው ፡፡ በተለመደው ስም ይህ በአንዳንድ ልጆች ላይ የሚደርሰው ቀውስ ከሦስት ዓመት ባነሰ ጊዜ ውስጥ ሊጀምር ይችላል ፡፡ እስካሁን ድረስ ችግሩ ከሦስት ዓመት ቀደም ብሎ በአንዳንድ ሕፃናት ላይ መጀመሩ በስነ-ልቦና ባለሙያዎች ብቻ የተረጋገጠ ቢሆንም ምክንያቶቹ አልተገለፁም ፡፡

በልጅነት ጊዜ የታዩት ሁሉም የስነ-ልቦና ኒዮፕላዝም ፣ በመጀመሪያ ፣ - - የንግግር ዋና ችሎታ ነገሮችን እና ድርጊቶችን በቃላት የመሰየም ችሎታ ማዳበር ፣ የነገሮች ባህሪዎች እና ተግባራት ዕውቀት እንዲሁም አካላዊ መለያየት እየጨመረ ነው ፡፡ እናት እና የልጁ እያደገ የመጣው ነፃነት (በራስ አገሌግልት ውስጥ) - ይህ በሦስት ዓመት ቀውስ ውስጥ ይህ ሁሉ ከውጭው ዓለም ፣ ከሌሎች ሰዎች ተሇይቶ ራሱን የቻለ የሕፃናት ግንዛቤ እንዲከሰት ያደርጋል ፡ እናም ህጻኑ በዚህ ግንዛቤ በሁሉም መንገድ ተረጋግጧል ፡፡ ለዚህም ማረጋገጫ ይፈልጋል አልፎ ተርፎም ያበሳጫቸዋል ፡፡

የዚህ ዓይነቱ የግንዛቤ ባህሪ የራስን ስም በስም ሳይሆን “እኔ” በሚለው የግል ተውላጠ ስም ነው ፡፡ ልጁ መረዳት ይጀምራል-“እኔ” አለ ፣ እና ሌሎች ሰዎች አሉ ፣ እና እኔ የምፈልገውን ማድረግ እችላለሁ ፣ እና ሌሎች ሰዎች የሚፈልጉትን ሳይሆን (እናቴ ፣ አባዬ ፣ ወዘተ) ፡፡

ይህ ራሱን ከውጫዊው ዓለም የተለየ መሆኑን እንዲገነዘብ የሚረዳ የራስን ውጤታማ መለያየት ነው ፤ እሱ “ተቃራኒውን በማድረግ” ወይም አዋቂዎች የሚሏቸውን “ባለማድረግ” እራሱን ያሳያል። ምንም እንኳን ባህሪው የማይረባ እና ከእውነተኛው ፣ ተፈጥሯዊ ፍላጎቶቹ ጋር የሚቃረን ቢሆንም ህፃኑ የማይታዘዝ ፣ በደንብ ቁጥጥር የማይደረግበት ፣ ለተቃራኒነት ከአዋቂዎች ጋር ይቃረናል ፡፡

ለምሳሌ ፣ ልጁ ከረዥም ጊዜ ጀምሮ የተራበ በመሆኑ በፍጥነት ወደ ቤት መሄድ ቢፈልግም እናቱ ለእግር ጉዞ እንድትዘጋጅ እናቱን ለመጠየቅ ፈቃደኛ አይሆንም ፡፡ ነገሮችን በራሱ መንገድ የማድረግ ፍላጎት የበለጠ ጠንካራ ነው ፡፡

ችግር ወይስ የልማት ዙር?

የልጅን አለመታዘዝ በአዋቂዎች እንደ ችግር ይገነዘባል ፡፡ ለህፃኑ ራሱ አለመታዘዝ የጎልማሳዎችን ¹ ምኞቶች ፍላጎቶቹን በግልጽ በመቃወም “ፈቃድን የመግለጽ ሞገስ እና አስደሳች ጭንቀት” እንዲያገኝ ያስችለዋል - እና አንድ ጊዜ አይደለም ፣ ግን እንደገና እና እንደገና ፡ ህፃኑ ይህንን እንዲሰማው “እኔ ራሴ” ይል እና ከዚያ በራሱ ፈቃድ የሚያከናውን ሲሆን በውጤቱ ኩራት ይሰማዋል ፣ ወይም ይልቁንም በራሱ ለማሳካት ፡፡ ራስህን የእርስዎን ፈቃድ ምንጭ ስሜት ራስን የመረዳት እና ራስን እውቀት ልማት ውስጥ ወሳኝ ጊዜ ነው ².

በሶስት ዓመት ቀውስ ውስጥ የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች የሕፃን ³ ባህሪያትን (አሉታዊ) ባህሪን ብዙ ዓይነቶችን ይሰይማሉ እና ያብራራሉ-

• negativism (ከራስ ፈቃድ ውጭም ቢሆን ተቃራኒውን የማድረግ ፍላጎት);
• ግትርነት (ህፃኑ አንድን ነገር በእውነቱ ስለሚፈልግ ሳይሆን ስለጠየቀ እና የመጀመሪያውን ውሳኔ እምቢ ማለት ስለማይችል);
• ግትርነት (ከትምህርቱ መሠረታዊ ሥርዓቶች ጋር የሚቃረን ፣ እስከ ሦስት ዓመት ቅርፁን የወሰደ የሕይወት ጎዳና);
• በራስ ፈቃድ (ሁሉንም ነገር በራስዎ የማድረግ ፍላጎት);
• የተቃውሞ-አመጽ (በልጁ እና በሌሎች መካከል የጦርነት እና የግጭት ሁኔታ);
• የአዋቂን ዋጋ መቀነስ (ህፃኑ መሳደብ ፣ ማሾፍ እና የወላጆችን ስም መጥራት ይጀምራል);
• ጭቆና (ወላጆችን የሚፈልገውን ሁሉ እንዲያደርጉ ለማስገደድ ፍላጎት ፣ ከወጣት እህቶች እና ወንድሞች ጋር በተያያዘ ፣ አምባገነንነት እራሱን እንደ ቅናት ያሳያል)

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ከአንድ ወይም ከሌላ የሕፃን አሉታዊ መገለጫ ጋር እንዴት ጠባይ ማሳየት እንደሚችሉ ለወላጆች ምክር ይሰጣሉ ፡፡ እነዚህ ምክሮች በተሞክሮ ተሞክሮ ላይ በመመርኮዝ በዚህ ወቅት በልጁ ላይ ምን እየተከናወነ እንዳለ ስልታዊ ግንዛቤ ሳይኖር ፣ ይህ ወይም ያ የተለየ ልጅ ለምን በዚህ መንገድ እንደሚሰራ እና እንዳልሆነ ሳይገልጹ ረቂቅ ምክሮች ናቸው ፡፡

ይህንን ከዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ አንጻር ለማብራራት እንሞክር ፡፡

ያለመታዘዝ "በዓል" - እያንዳንዱ ሰው የራሱ አለው

በሶስት ዓመት ቀውስ ውስጥ የልጆች አለመታዘዝ በተፈጥሮአዊ የአእምሮ ባህሪዎች ስብስብ (ቬክተር) ላይ በመመርኮዝ ይለያያል ፡፡

ስለዚህ ፣ የቆዳ ቬክተር ያለው ልጅ የራሱን ጥቅም ለማግኘት ሲል ለፍላጎቶች እና ለማጭበርበር የተጋለጠ ነው ፡፡ የወላጅ ቃል “ሥራ” የሚል ቃል የሚሰጠው ከእሱ ጋር ነው-እኔ ያልኩትን ያድርጉ ፣ ይህንን እና ያንን ያገኛሉ ፡፡ ከዚያ እሱ ራሱ ቅድመ ሁኔታዎችን ማውጣት ይጀምራል-እሱ ከታዘዘ በትክክል ለማግኘት የሚፈልገውን ፡፡

የፊንጢጣ ቬክተር ያለው ልጅ ግትርነት ፣ ማንኛውንም ነገር ለማድረግ ፈቃደኛ ባለመሆኑ ፣ በእንቅስቃሴ ላይ ተቃውሞ ይታያል ፡፡ እነዚህ የባህሪይ ባህሪዎች እናቱ ከቆዳ ቬክተር ጋር (ባልተገነዘበ ሁኔታ ወይም በጭንቀት ውስጥ ከሆነ) በልጅ ውስጥ ይነሳሉ ፡፡ እንደዚህ ያለች እናት - በችኮላ እና ብልጭ ድርግም ብላ - ል constantlyን በፍጥነት እየጣደፈች ፣ ዘገምተኛ እንድትሆን ትጠይቃለች እና ትገፋፋለች ፣ አንዳንድ ጊዜ አስጸያፊ ቃላትን ትጠቀማለች ፣ በመጨረሻም እሱን ወደ ደንቆሮ ያስተዋውቃል ፡፡

የሽንት ቧንቧ ቬክተር ያለው ልጅ ፣ አዋቂዎች እሱን እንዲታዘዘው ለማስገደድ ሲሞክሩ ፣ ተፈጥሮአዊ ከፍተኛ ደረጃውን (“መሪ”) ን በመረዳት ላይ የተመሠረተ ጭካኔ የተሞላበት አለመታዘዝን ማሳየት ይችላል ፣ እሱ ሊገለፅ የማይችል ይመስል ፣ እሱ ይወስናል ምን ለማድረግ.

ምስላዊ ልጅ እስከ hysterics ድረስ በማሳየት እና በማሳየት በጠንካራ ስሜታዊ ስሜቶች ውስጥ ሊወድቅ ይችላል ፡፡ እንደ አማራጭ ፣ በጥቅል ቆዳ እና በምስል ቬክተር አማካኝነት ህፃኑ ወላጆችን በማይመች ሁኔታ ውስጥ ለማስቀመጥ ጠበኛ የሆኑ ስሜታዊ ትዕይንቶችን “በአደባባይ” ማመቻቸት ይችላል ፣ እናም በዚህ “ላቨር” አማካኝነት አንድ ነገር ለማድረግ ቃል ገብቶላቸዋል (ተግባራዊ ቆዳ)) በተጨማሪም ስሜታዊ "ታይነት" የልጆችን ትኩረት ለመሳብ ከረጅም "የህዝብ ንግግር" ደስታ ለማግኘት በልጁ ሙከራዎች ይገለጻል - "ጥሩ አክስቶች እና አጎቶች" - ffቴዎችን በማፍሰስ እርሱን ማረጋጋት የሚጀምሩት ፡፡ በእሱ ላይ ትኩረት እና "ደንታ ቢስ" ወላጆችን በማውገዝ ላይ ፡

አንድ ድምፅ ቬክተር ያለው ልጅ ፣ በተለይም ሲጮሁበት ወይም አዋራጅ ቃላትን ሲጠሩበት ወደራሱ ሊወጣ ይችላል ፣ ምላሽ የማይሰጥ ይሆናል ፡፡ ለማዳመጥ ፈቃደኛ ባለመሆኑ በምልክት ምልክት ሊገለጽ ይችላል - ጆሮዎቹን በእጆቹ በመሸፈን ለማዳመጥ እና ለመታዘዝ እምቢተኛ ይመስላል። በእውነቱ ይህ እንቅስቃሴ የሕፃኑን የድምፅ ሰርጥ ለማገድ ፣ ከሚያስጨንቀው “ጩኸት” ውጭ ካለው ዓለም ለማግለል ባለው ፍላጎት ውስጥ የመከላከያ ምላሽ ነው ፡፡

የቃል ቬክተር ያለው ልጅ ፣ የንግግር መሣሪያውን እና ድምፁን የማነቃቃት ዝንባሌ ያለው ፣ ምናልባት መጮህ ይችላል (በተጨማሪም ፣ ጩኸቱ ቃል በቃል የጆሮ ማዳመጫውን ይቀዳል”) ፣ ምራቁን እንኳን ለመሳብ እንኳን መማል ይችላል ወላጁ ፣ እራሱን እንዲሰማ ያስገድዱ (ንግግሩን ያዳምጡ)።

የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ ዘመናዊ ልጆች “ፖሊሞፈርፍ” ናቸው ፣ ማለትም ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ የበርካታ ቬክተሮች ባህሪዎች ይሰጣቸዋል ፡፡ ስለዚህ ፣ አንድ ልጅ ፣ በሦስት ዓመት ቀውስ ውስጥ ከቆዳ ፣ ከፊንጢጣ ፣ ከዕይታ ቬክተሮች ጋር ውስብስብ የምልክቶች ጥምረት ሊኖረው ይችላል-ግትርነት ፣ እና ምኞቶች በማታለል ፣ እና ጅምር ከሰውነት ጋር።

ከዚህ አንፃር እያንዳንዱ ልጅ በሶስት ዓመት ቀውስ ወቅት አሉታዊ መግለጫዎች ጥምረት አለው - በአጋጣሚ ሳይሆን በተፈጥሮ እና በተናጥል - በተቀመጠው ቬክተር መሠረት ፡፡ ሆኖም ፣ የቬክተሮች አሉታዊ መግለጫዎች በቅደም ተከተል ሊሆኑ ይችላሉ-የአንዱን ቬክተር “ስብስብ” ሠርተው ልጁ ወደሚቀጥለው ይሸጋገራል።

በሶስት ዓመታት ውስጥ የቀውስ ትክክለኛ እና የተሳሳተ ማለፊያ መዘዞች

ለምን እናቶች?

የሦስት ዓመት ሕፃን ብቻውን ቀውስ ውስጥ እንደማያልፍ የታወቀ ነው ፣ ግን ከወላጆቹ ጋር ፡፡ በዚህ ሁኔታ ውስጥ የችግሮች ትልቁ ሸክም በእናቱ ትከሻ ላይ ይወርዳል ፡፡ በእውነቱ ምክንያት ፣ በልጁ ዕድሜ ምክንያት ከሌሎች የቅርብ አዋቂዎች ጋር በአንፃራዊነት ብዙ ጊዜ ታሳልፋለች ፡፡ እና ምክንያቱም ፣ የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ እንደሚለው ፣ ለልጁ ትክክለኛ የአእምሮ እድገት መሰረት የጣለችው የደህንነት እና የደህንነት ስሜት ለልጁ የሚሰጣት እናት ናት ፡፡ እናት እራሷ በጥሩ - ሚዛናዊ - የአእምሮ ሁኔታ ውስጥ ብትሆን ይህንን ለል this መስጠት ትችላለች ፡፡

እና በተቃራኒው - የተጨነቀ ፣ ውጥረት ፣ ውስጣዊ ሚዛናዊ ያልሆነ እናት እራሷን በውጫዊ እራሷን ለመቆጣጠር ብትሞክርም ሌት ተቀን አብራችሁ ለማደር ብትሞክርም ለል psychological ሙሉ የስነልቦና ጥበቃ መስጠት አትችልም ፡፡ በዚህ ጉዳይ ላይ አስፈላጊ የሚሆነው ከልጁ ጋር የሚወስደው ጊዜ አይደለም ፣ ነገር ግን የእናቱ ውስጣዊ ሁኔታ ጥራት ነው ፡፡

በሶስት ዓመት ቀውስ ውስጥ በልጁ አፍራሽ እና በራስ ምኞት ባህሪ ላይ ምን ማድረግ እንዳለባቸው እራሳቸውን የሚጠይቁ (በጭራሽ ከጠየቋቸው) የስነልቦና እርዳታ የሚፈልጉ እናቶች ናቸው ፡፡

ስንት ልጆች በችግር ውስጥ ያለ ችግር ያልፋሉ?

በ 1999 መዝገበ ቃላት ⁴ መሠረት 1/3 የሚሆኑት ልጆች ያለ ምንም ልዩ ችግር በዚህ ችግር ውስጥ ያልፋሉ ፣ በአከባቢው ያሉ አዋቂዎች ልጁን ለማፈን ካልሞከሩ ፣ የእርሱን መገለጫዎች (በተመጣጣኝ ገደቦች) አይቃወሙም ፡ ነፃነት. የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ እንደዚህ ዓይነቱ ቀውስ ምቹ የሆነ መንገድ - የሦስት ዓመት ሕፃን መጥፎ ባህሪ ያለ ከባድ ቅጾች የሚከናወነው የአዋቂዎች ድርጊቶች የልጁን ተፈጥሯዊ ባሕሪዎች የማይቃረኑ በሚሆኑበት ጊዜ ነው ፡፡ የወላጅ ስሜታዊነት ወይም የእሱ እና የልጁ ንብረቶች ተመሳሳይነት)።

ሆኖም ፣ አሁን በማደግ ላይ ባለው ማህበራዊ ውጥረት ሁኔታዎች ውስጥ ፣ እንደዚህ ያሉ ደስተኛ ልጆች ብዛት ምናልባት በጣም አናሳ ነው ፡፡ የዘመናዊው ሕይወት ጭንቀቶች እናቶች በእራሳቸው ደካማ ሁኔታ ውስጥ ሆነው ለልጆቻቸው የደህንነት እና የደኅንነት ስሜት ለማቅረብ በቂ የአእምሮ ሀብት በሌላቸው እናቶች ላይ የተሻለ ውጤት አይኖራቸውም ፡፡

የሦስት ዓመት ቀውስ በትክክል ሊተላለፍ እንደሚችል ግልጽ ነው ፣ ማለትም ፣ በልጁ የራስ-ንቃተ-ህሊና እና ነፃነት አዎንታዊ እድገት ፣ ወይም በተሳሳተ መንገድ ፣ አሉታዊ ባህርያትን በማጠናከር እና ለልጁ ሥነ-ልቦና እና ለወደፊቱ መጥፎ ውጤቶች ዕጣ ፈንታ ፡፡

የዩሪ ቡርላን የስርዓት-ቬክተር ሳይኮሎጂ እንደዚህ ባለው አጠቃላይ ግንዛቤ ላይ አያቆምም; ስለ የልጆች ባህሪ የቬክተር ገጽታዎች ባላት ሀሳቦች መሠረት የሶስት ዓመት ቀውስ ለተለያዩ ሕፃናት ማለፉ የሚያስከትለው መዘዝ በከፍተኛ ሁኔታ ሊለያይ ይችላል ፡፡

ተንቀሳቃሽ ልጅን እንዴት መቋቋም እንደሚቻል ፣ ስሜታዊ የሆነውን እንዴት ማረጋጋት እንደሚቻል ፣ ጉዳት እንዳያደርስ ዘገምተኛን እንዴት ማበረታታት እንደሚቻል ፣ ነገር ግን በሶስት ዓመት ዕድሜ ላይ በሚገኝ ቀውስ ወቅት የሕፃኑን ትክክለኛ የአእምሮ እድገት ለማገዝ - ተፈጥሮአዊ ባህሪያቱ? ስለዚህ እና ስለ ጽሑፉ ቀጣይነት ብዙ ያንብቡ ፡፡

ክፍል II. የሶስት ዓመት ቀውስ-የልጁ ራስን ግንዛቤ መፍጠር

ክፍል III. የሶስት ዓመት ቀውስ-የልጁ ራስን ግንዛቤ መፍጠር

¹ ሙክሂና ቪ.ኤስ. ከእድሜ ጋር የተዛመደ ሳይኮሎጂ. የልማት ፍኖሜሎጂ-ለተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ ፡፡ ከፍ ያለ። ጥናት ተቋማት / ቪ.ኤስ. ሙክሂና. - 11 ኛ እትም, Rev. እና አክል. - ኤም. ማተሚያ ማዕከል "አካዳሚ" ፣ 2007. - ፒ 218.

² ሙክሂና ቪ.ኤስ. ከእድሜ ጋር የተዛመደ ሳይኮሎጂ. የልማት ፍኖሜሎጂ-ለተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ ፡፡ ከፍ ያለ። ጥናት ተቋማት / ቪ.ኤስ. ሙክሂና. - 11 ኛ እትም, Rev. እና አክል. - ኤም. - ማተሚያ ማዕከል "አካዳሚ" ፣ 2007. - ፒ 219.

³ የሕፃናት ሥነ-ልቦና-ዘዴታዊ መመሪያዎች / በፒ ፒ ኤፍፊኪና ተሰብስቧል ፡ - ኖቮቢቢርስክ: - የ NSU ሥነ-ልቦና ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ማዕከል ፣ 1995. - ፒ.14

⁴ በልጅነት እና በጉርምስና ዕድሜ የሥነ-ልቦና እና የሥነ-አእምሮ መመሪያ መጽሐፍ / ኤድ. Tsirkina S. Yu. - SPb: የማተሚያ ቤት ፒተር, - 1999. - ኤስ 30-31