የሶስት ዓመት ቀውስ-የልጁ ራስን ግንዛቤ መፍጠር ፡፡ ክፍል 2
ሕፃኑ ገና ሁለት ወይም ሦስት ዓመት ሲሆነው ልዩ ተፈጥሮውን ከግምት በማስገባት እሱን ማስተማር ያስፈልግዎታል ፡፡ ግን ልጅን በሁሉም ነገር ማስደሰት አይችሉም ፣ ምክንያቱም እሱን ማስተማር አስፈላጊ ነው! አዎ ነው. ይህ ብቻ የወላጆቹን ኃይል ያላግባብ ፣ ክብሩን ሳያዋርድ መደረግ አለበት።
ክፍል 1 የሶስት ዓመት ቀውስ-የልጁ ራስን ግንዛቤ መፍጠር
የተወለደው የአእምሮ ንብረቶች (ቬክተር) የሕፃኑን ስብስብ በመረዳት አዋቂው የሶስት ዓመት ቀውስ በትክክል እንዲያልፍ ይረዳዋል - በአዕምሮአዊ እድገት ውስጥ በአዎንታዊ “ትርፍ” ፡፡
ተለዋዋጭነት እና ብልሃት
ምን ዓይነት ልጅ ሊሆን ይችላል?
የቆዳ ቬክተር በተፈጥሯዊ ባህሪያቱ መሠረት ህፃኑ የራሱን ምኞቶች የመገደብ ችሎታን ለማዳበር ፣ ለዲሲፕሊን እና ለባህሪ ህጎች (ህጎች) እራሱን ለማቅረብ እንዲሁም አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ፣ የፈጠራ ችሎታን ማዳበር. የሰውነት እና የስነ-ልቦና ተፈጥሮአዊ ተጣጣፊነት ለውጫዊ ሁኔታዎች እና ለሞተር ብቃት ፣ ፀጋ ከፍተኛ መላመድ ዕድሎችን ይፈጥራል ፡፡
በሶስት ዓመት ዕድሜ ውስጥ በሚከሰት ቀውስ ወቅት እንደዚህ ያሉ ተፈጥሮአዊ ባህሪዎች ያሉት ልጅ ከታፈነ ፣ ባለመታዘዝ (በተለይም አካላዊ ተጽዕኖዎችን በመጠቀም - ደቃቃውን ፣ ስሜቱን የሚነካ ቆዳውን መምታት) ከቀጠለ አሉታዊ መግለጫዎች ተባብሰዋል ፡፡ በተጨማሪም ፣ የቬክተሩን እጅግ የከፋ መገለጫዎች ለማሳደግ መንገዱን ይከፍታል-ስርቆት ፣ ኦፕራሲያዊነት ፣ ማጭበርበር ፣ ውሸት ፣ ራስን ማደራጀት እና አጠቃላይ መስፈርቶችን (ህጎችን) አለመታዘዝ ፣ ከራሳቸው ጥቅም አንጻር ለሰዎች ያለው አመለካከት ፣ ወዘተ
ምን ለማድረግ? እና እንዴት - ትክክል?
የሶስት ዓመት ቀውስ ትክክለኛ መተላለፍ የሚከተሉትን ይገምታል ፡፡ አመክንዮአዊ ክርክሮች ውጤታማ የሆኑት ከቆዳ ልጅ ጋር ነው ፣ ማብራሪያዎች ይህን ማድረጉ ለምን አስፈላጊ እንደሆነ እና ካልሆነ ግን ፡፡ በእሱ ላይ ሲተገበር ትክክለኛውን ነገር እና መታዘዝን የሚያከናውን የሽልማት ስርዓት በጥሩ ሁኔታ "ይሠራል" ፣ ነገር ግን የቁሳዊ ሽልማቶች ብቻ መሆን የለበትም (ጣፋጭ ምግብ ፣ ለቆዳ ልጅ ውድ ግን የማይረባ መጫወቻ ፣ ወይም ገንዘብ እንኳን 1) ፣ ግን መሆን አለበት በከፍተኛ ደረጃ! - ተፈጥሮአዊ ባህሪያቱን እና ችሎታዎቹን ማዳበር-ለስላሳ መንካት ፣ እንደ ስጦታ - አስተሳሰብን እና የእንቅስቃሴ ፍላጎትን የሚያዳብሩ መጫወቻዎች (ሌጎ ገንቢ ፣ ኳስ ፣ ስኩተር ወዘተ) ፡፡ በሁለት ወይም በሦስት ዓመታት ውስጥ ገና በጣም ገና ነው ፣ ግን በኋላ ላይ የጉዞ ጨዋታዎች እና በ “ካርታው” ላይ የተደበቀውን መጫወቻ ፍለጋ ሊሆን ይችላል ፡፡
ተፈጥሯዊ ባህሪያቱን በቀጥታ ስለሚያሳድጉ እና ለልጁ ደስታ ስለሚሰጡት በአካላዊ ልምምዶቹ እና በውጭ ጨዋታዎች እንዲሁም በግንባታ ላይ ማበረታታት አስፈላጊው የቆዳ ልጅ ነው ፡፡ እንዲታዘዝ መማር ያለበት የቆዳ ልጅ ነው ፡፡
ሆኖም ፣ በሶስት ዓመቱ ነገሮችን ለመወርወር ፣ መጫወቻዎችን ለማፅዳት አሁንም ለእሱ ከባድ ነው ፣ ስለሆነም በመጀመሪያ ፣ እሱ ለተበላሸው መገሰጽ አያስፈልገውም ፣ እና ሁለተኛ ፣ እሱን ለማነሳሳት ይሞክሩ ፣ ማጽዳትን ወደ አስደሳች ጨዋታ ይለውጡ ፣ የውድድር ጊዜን ይጠቀሙ (ለምሳሌ ፣ መኪናዎች ተሳፋሪዎችን ወደ ቤታቸው ያደርሳሉ እና ወደ ጋራge እራሳቸው ይሄዳሉ ፣ ወይም “አሻንጉሊቶቹን በፍጥነት ማን ያስወግዳቸዋል”) ነገር ግን ፣ አንድ ልጅ በሚቀጥለው ቀን መገንባቱን ለመቀጠል አንድ ህንፃ ከገነባ እና እሱን ለመተው ከፈለገ ይህንን መዋቅር ለማፅዳት አጥብቆ አያስፈልግም።
ወርቃማ ራስ, ወርቃማ እጆች
ምን ዓይነት ልጅ ሊሆን ይችላል?
በተፈጥሮ የተሰጡ ንብረቶችን በተመለከተ የፊንጢጣ ቬክተር ለልጁ እንደ ትክክለኛነት ፣ እንደ ቅደም ተከተል ፍላጎት ፣ እንዲሁም የመማር ችሎታን የመሳሰሉ አስደናቂ ባሕርያትን እንዲያዳብር ያስችለዋል ፣ እጅግ በጣም ጥሩ በሆነ የማስታወስ ችሎታ ፣ በመተንተን አስተሳሰብ ዝንባሌ። የእሱ ገፅታዎች አንዳንድ የእርምጃዎች መዘግየቶች ፣ ውሳኔዎችን የማድረግ ችግር ፣ እንዲሁም የማፅደቅ እና የውዳሴ አስፈላጊነት ናቸው ፣ ለዚህም ነው ታዛዥ ለመሆን የሚሞክረው ፡፡ በተጨማሪም ተገቢ ያልሆነ ውዳሴ እና ፍቅር (በተለይም ከእናቱ) ባለመገኘቱ ቅር የመሰኘት ዝንባሌ ያለው ነው ፡፡
ሆኖም ፣ እንደዚህ አይነት ልጅ “ከተጎተተ” እና ከተበረታታ እሱ በተቃራኒው የተከለከለ እና ወደ ድንቁርና ይወድቃል ፡፡ በውጫዊ ሁኔታ ፣ ግትርነት ሊመስለው ይችላል ፣ ለዚህም ህፃኑ ትዕግስት ከሌላቸው ወላጆች “ጉርሻ” በሚሰድቡት እና ደስ በማይሰኙ ስነ-ጥበባት (እንደ “ብሬክ” ፣ ወይም እንዲያውም የከፋ)። በዚህ ምክንያት ህፃኑ የእርሱን መከልከል ማሸነፍ ብቻ ሳይሆን ይህንን ማድረግም አይፈልግም እናም ይህንን ሁኔታ እንደራሱ ፍላጎት ከተገነዘበ በኋላ ከዚህ በኋላ መለወጥ አይችልም ፣ ግትርነቱን እያባባሰ (ለምሳሌ ፣ ልጁ ብቻ አይደለም) ወላጅ እሱን ለመልበስ ሲፈልግ እራሱን አይለብስም ፣ ግን ይቃወማል)።
ይህ ሁሉ በወላጆች መካከል አለመግባባት እንዲጨምር ያደርጋል ፡፡ "አስከፊ ክበብ" ተፈጥሯል ፣ ከሱ ለመውጣት አስቸጋሪ ነው ፣ ግን ለፊንጢጣ ልጅ - የእሱን ንብረቶች ፣ አነስተኛ ዕድሜ እና የእድገት ጊዜን ከግምት ውስጥ በማስገባት - በቀላሉ የማይቻል ነው። ለወደፊቱ ፣ ግትርነት የተረጋጋ የባህርይ መገለጫ ሊሆን ይችላል ፣ እናም እሱ ራሱ ጠብ አጫሪ ፣ ለመግባባት አስቸጋሪ ነው። “አፍቃሪ” በሆኑ ወላጆች ፣ በተለይም በእናቱ ላይ “በመደረጋቸው ፣ ባለመውደዳቸው” ላይ ቂም በመያዝ በጥላቻ እና ለሁሉም እና ለሁሉም ነገር በቀለኝነት መውጫ መንገድ ይፈልጋል ፣ ምክንያቱም እሱ ራሱ መጥፎ ስሜት ስለሚሰማው።
የሁለት ወይም የሦስት ዓመት ልጅ የሆነ የፊንጢጣ ልጅ ለወላጆቹ “ግፊት” በታዛዥነት በሚታዘዘው ውትወታ ተሸንፎ ራሱን ለአዋቂዎች ድርጊት በማቅረብ ራሱን እንዲለብስ ይፈቅድለታል ፡፡ ለምሳሌ ፣ ለሥራ ዘግይተው ለቆዳ ምስላዊ እናት ል childን በራሱ እንዲያከናውን ከመጠበቅ ይልቅ በተቻለ ፍጥነት መልበስ ቀላል ነው ፡፡ ወይም ፊንጢጣ-ምስላዊ አሳዳጊ እናት ል baby በበቂ ሁኔታ “ትክክለኛ እና የሚያምር” ነገር እያደረገ ባለመሆኑ ለሚሰቃዩ ፣ በእሱ ምትክ ሁሉንም ነገር ማድረግ በስሜታዊነት ይቀላል ፡፡
እናት ል herን በመታዘዝ እያመሰገነች ፣ ምን እንደምትሰራ ባለማወቁ ህፃኑ ቀስ በቀስ ሌሎች ሁሉንም ነገር እንዲያደርጉለት በመጠበቅ በራሱ ምንም ነገር ለማድረግ ለመሞከር ፈቃደኛ አለመሆኑን አገኘች-ወላጆቹ ይለብሳሉ ፣ ማንኪያ ይበሉ ፣ ይታጠባሉ ፡፡ ወዘተ. ይህ ሁኔታ ፣ በውጫዊ ሁኔታ ደህንነቱ የተጠበቀ ፣ ግጭት-አልባ ፣ በእውነቱ የጊዜ ፈንጂ ነው-ህፃኑ ነፃነትን አይማርም ፡
ለወላጆች ይህ ባህሪ በተለይ ችግር ያለበት ነው ተብሎ አይታሰብም ፣ ምክንያቱም ልጁ ታዛዥ እና ታዛዥ ስለሆነ ፡፡ ሆኖም ፣ ውጤቶቹ የሚያጽናኑ አይደሉም - ለወደፊቱ እሱ ዘወትር እንክብካቤ ይፈልጋል ፣ እናም ውሳኔዎችን እና ምርጫዎችን ለማድረግ በጭራሽ አይማርም ፡፡ ቀጣይ ዕጣ ፈንታው አሳዛኝ ነው ፡፡ በ “ምርጥ” ጉዳይ ፣ በብስለት ዕድሜዎቹም ቢሆን እና በጭራሽ ያልበሰሉ ፣ ከእናቱ ጋር አብረው ይኖራሉ ፣ በሶፋው ላይ ይቀመጣሉ እና ባልተወሳሰበ ሕይወት ላይ እራሳቸውን ይይዛሉ ፣ በራሱ “ማጠፍ” አይችሉም ፡፡
ቀውሱን በትክክል እንዴት ማለፍ እንደሚቻል?
ስለዚህ የፊንጢጣ ቬክተር ያለው ልጅ የሶስት ዓመት ቀውስ እንዲያልፍ እንዴት ይረዱት? ምንም ያህል በቀስታ ቢሠራም የነፃነት ሙከራዎቹን ያበረታቱ ፡፡ "እራሱን" በሚፈልግበት ጊዜ አንድ ነገር ለማድረግ ከመሞከር ራስዎን በመቆጠብ ትዕግስት ይኑርዎት ፡፡ ውጤቱ ምንም ያህል ፍጹም ሊሆን ቢችልም ውጤቱን ማሞገስዎን ያረጋግጡ ፡፡
በተመሳሳይ ጊዜ ምስጋና ተገቢ መሆን አለበት - ለስኬት እውነታ; አንድን ነገር በጥሩ ሁኔታ አከናወነ ማለት አስፈላጊ አይደለም ፣ በትክክል ካልተሳካ ፣ “አደረጉ (አደረጉ)!” ማለት የተሻለ ነው። ራሱ (እራሷ)! እንዴት ያለ ትልቅ ልጅ (ትልቅ ሴት ልጅ)! ይህ በጣም ውጤታማ የሆነ ውዳሴ ነው - ከሁሉም በኋላ ፣ ልጆች ትልቅ ፣ አዋቂዎች ለመሆን በጣም ይጓጓሉ ፡፡
ልጁ ካልተሳካለት ወይም በደንብ ካልሰራ ፣ ለምሳሌ ፣ የአዝራር ቁልፎችን ፣ ማሰሪያዎችን ማሰር (ወይም ሌላ ነገር) ፣ “ይምጡ ፣ እኔ ቁልፉን / ማሰሪያ አደርጋለሁ ፣ እና እርስዎም ይረዱኛል” - እና ለማስተማር ቃል ይግቡ እሱን ይህ; እና እርግጠኛ ለመሆን (ስለ ተስፋው አለመዘንጋት) ለዚህ ጊዜ መውሰድ - የፊንጢጣ ልጅ ፣ እንደማንኛውም ሰው መማር ይወዳል ፡፡
እና ከጊዜ በኋላ ለጥራት ውጤት በተፈጥሮ ጥረት ምክንያት ይማራል ፡፡ እና ከሌሎች በተሻለ ለመልበስ እና እንዲሁም ትናንሽ ልጆችን መርዳት የተሻለ ይሆናል - በመጀመሪያ ለምስጋና ፣ ከዚያም ሌሎችን ለመንከባከብ በተፈጥሮአዊ ዝንባሌ መሠረት ከመንፈሳዊ ፍላጎት።
ሆኖም ፣ የግትርነት ምልክቶች ከታዩ ፣ ህፃኑ እንዲታዘዝ ጥያቄዎን በጥብቅ "መግፋት" አያስፈልግም ፣ በተቃራኒው ጫናውን ማቃለል ፣ በጨዋታ ውስጥ የተፈለገውን እርምጃ የማከናወን ሂደቱን ማልበስ ያስፈልግዎታል ፣ ትኩረቱን ወደ ሌላ እርምጃ ይቀይሩ ፡፡ ማለትም ፣ ከነፃነት ልማት እና የእራሱ ስኬቶች ስኬት ስሜት በመነሳት የደስታ መስፋፋት እና እልከኝነት እና ቂም ከ “አዙሪት” እንዲወጣ ሊረዳው ይገባል ፡፡
የቀይደንስኪን መሪ
የፊንጢጣ እና / ወይም የቆዳ በሽታ አምጪ ቬክተር ያላቸው በጣም ጥቂት ልጆች ቢኖሩም የሽንት ቬክተር ያላቸው (እስከ 5%) የሚሆኑት በጣም ጥቂት ናቸው ፡፡ የሽንት ቧንቧ ልጅ በአስተዳደግ ረገድ ከወላጆች የተለየ አቀራረብን የሚጠይቅ “ብርቅዬ ናሙና” ነው ፡፡
እሱ ምንድነው - የሽንት ቧንቧ?
የሽንት ቬክተር ለልጁ ከፍተኛ ኃይል ይሰጠዋል (ምንም እንኳን አንዳንድ ጊዜ በጣም ከባድ የአካል አካል ቢኖረውም) ፣ ተፈጥሮአዊ አክብሮት - እንደ “መንጋው” ለሚያውቃቸው እጥረት ፍትሃዊ ፣ የምህረት መመለስ ፣ የደህንነት ስሜት ይሰጣቸዋል እንዲሁም ደህንነት በዚህ ምክንያት እሱ ቃል በቃል ከልጅነቱ ጀምሮ ኃይለኛ መስህብ አለው ፣ እናም በተለያየ ዕድሜ ውስጥ ያሉ “መንጋ” የሆኑ መንጋዎች በተፈጥሮው በዙሪያው ይሰበሰባሉ ፡፡
የሽንት ቧንቧው ልጅ ድርጊቶች በራሳቸው ወይም ከድርጊት ጥሪዎች ጋር በመሆን ለጠቅላላው “ጥቅል” በጣም የሚያነቃቃ ሆኖ ተገኝቷል ፣ ያለ ምክንያትም ይከተለዋል ፣ እናም ይህ የተፈጥሮ መሪ ፣ የአከባቢው መሪ ያደርገዋል ፡፡
በሶስት ዓመት ቀውስ ወቅት ፣ አንድ ልጅ ራሱን ንቃተ-ህሊና ሲያዳብር እና እሱ አሁን ለእርሱ ውጫዊ ከሚሆነው ዓለም ራሱን መለየት ይጀምራል ፣ ፍላጎቶቹን መገንዘብ ሲጀምር እሱን ለማፈን መሞከር የለብዎትም ፣ በግድ ዘንበል እሱን ለማስረከብ ፡፡ ይህ በተፈጥሮአዊ መብታቸው እና በከፍተኛ ማዕረግ ባላቸው ሁሉም (ኃይለኛ ከባህላዊ) መንገዶች ኃይለኛ ቁጣ ፣ ተቃውሞ እና መከላከያ ያስከትላል - መሪ ፡፡
የሽንት ቧንቧን ልጃቸውን ለማፈን ወይም ለመገደብ የሚሞክሩ ወላጆች ድርጊቶች የሚያስከትሉት ውጤት እሱ እንዲታዘዝ ለማስገደድ አሳዛኝ አልፎ ተርፎም አስከፊ ነው ፡፡ ለእንዲህ ዓይነቱ ልጅ የእሱ ጨካኝ ወላጆቹ የሕይወት እና የሞት ትግል የሚጀምሩበት የጠላት የውጭ ዓለም የመጀመሪያ ተወካዮች ይሆናሉ - አንዳንድ ጊዜ ቃል በቃል ፡፡ በማደግ ላይ ፣ ለህብረተሰቡ ጥቅም ሲባል የተወሰነ ሚናውን - መሪውን መወጣት ባለመቻሉ በኅብረተሰቡ ውስጥ መላመድ አልቻለም ፡፡
በጠላት ዓለም ላይ የሽንት ቧንቧው የተቃውሞ ተቃውሞ ወደ ግድየለሽነት ወደ ህይወቱ አደጋ ያደርሰዋል - በዙሪያው ላሉት ሰዎች አነስተኛ ወይም ከዚያ በላይ አደጋ አለው ፡፡ በተፈጥሮ እንደነዚህ ያሉት ሰዎች ቀድመው ይሞታሉ ፡፡ እና ይሄ በ ‹ምርጥ› ጉዳይ ላይ ነው ፡፡ በጣም መጥፎው አማራጭ በልጅነት ጊዜ የታፈነው የሽንት ቧንቧ ነው ፣ እስከ አዋቂነት የኖረ ፣ ከወንጀል ዓለም ተርታ የሚቀላቀል እሱ ብቸኛ ወንጀለኛ ወይም የወንጀል ቡድን መሪ ይሆናል ፡፡
ትንሽ “መሪ” ን ለማስተማር ችግሮች
የሶስት ዓመት ቀውስ ከመድረሱ ከረጅም ጊዜ በፊት የሽንት ቧንቧው ልጅ ከአረና ለመውጣት በመሞከር በአቅራቢያ ያሉትን ግዛቶች ለመዳሰስ ይፈልጋል ፣ እና ሲወጣም በክፍሉ ዙሪያ በአራቱ እግሮች ላይ በፍጥነት እየጎተተ ለራሱ የሚገኘውን ቦታ በንቃት ያሰፋዋል ፣ ሊደርስበት በሚችልበት ቦታ መውጣት ፡፡
በእግሩ ላይ ቆሞ መንቀሳቀስ ሲችል ፣ ገና በልጅነቱ እናቱን ከእናቱ ለመለያየት ይሞክራል ፣ በእጁ መያዝ እና መምራት አይወድም ፣ ያልተለመደ የዘገየ እንቅስቃሴን በመጫን። እሱ እሱ እጁን ያወጣል ፣ ይልቁንም በፍጥነት ከአዋቂው ርቆ ይሮጣል ፣ የአከባቢውን ቦታ ጠንቅቆ ያውቃል ፣ እና አብራችሁ የምትሄደው እናት (ወይም አያት) ከአደጋ ለመጠበቅ እሱን በተከታታይ መያዝ አለባት።
ዘመናዊ ወጣት እናቶች ብዙውን ጊዜ ከልጃቸው ጋር በጓሯ ውስጥ ለመራመድ ሲሄዱ ከሌሎች እናቶች ጋር ማውራት ፣ ልምዶችን እና ዜናዎችን መለዋወጥ ይጀምራሉ ፡፡ ወይም ልጅን በአሸዋ ሳጥን ውስጥ አሻንጉሊቶችን ይዘው ካስቀመጡ በኋላ በተንቀሳቃሽ ስልክ (ታብሌት) ላይ ተጣብቀው - እና ለጊዜው ልጃቸውን ከማየት እንዲተው ያደርጉታል ፡፡
በዚህ ጊዜ የሽንት ቧንቧው ልጅ ከመጫወቻ ስፍራው ውጭ ያልታወቀውን እንዲያስስ ይላካል ፡፡ እናት በሄደችበት ሁኔታ ል notን በተወችበት ቦታ አላገኘችም ፣ ምናልባት ፣ ማብራራት አያስፈልግም - እና ልጅዋ እንደ እድል ሆኖ ፣ … ስትሆን የመጀመሪያዋ ምላሽ ሊገባ የሚችል ነው ፡፡
ሆኖም ፣ የሽንት ቧንቧውን መገሰፅ ፣ እንዳይተው መከልከል ትርጉም የለውም-በጣም ትንሽ ልጅ እንኳን የወላጆችን ትዕዛዞች እንደ እርምጃ መመሪያ አይመለከትም ፡፡ እያንዳንዱ ልጅ "ዐይን እና ዐይን" ይፈልጋል ፣ በተለይም ለሽንት ቧንቧ! በእግር ለመሄድ መውጣት ፣ አሁን ከቤት ሥራዎች ዕረፍት እንደሚኖርዎት አያስቡ ፣ በተቃራኒው የሽንት ቧንቧዎን ልጅዎን እንደ ታማኝ ግን እንደማይታገድ ዘበኛ መከተል አለብዎት ፡፡ የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ ለመቀየር አስፈላጊ ከሆነ በአስጊ ሁኔታ ውስጥ ከሚገኝበት ሁኔታ ለማቆየት ፣ አስፈላጊ ከሆነ ወደ አንድ አስደሳች ነገር ለመሳብ እጅን ለመያዝ በቂ ርቀት ላይ ይራመዱ - እና እንደገና በሚጠበቀው አስተማማኝ ቦታ ውስጥ ነፃነትን ይሰጣል ፡፡ በቀጥታ ከአደጋ መከልከል ለእሱ የበለጠ ግልጽ የሆነ ውስንነት ይሆናል ፣በአንዳንድ አስገራሚ ሰበብ የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ ለመቀየር ከሚነሳሳ ይልቅ ፡፡ አንድ ትንሽ የሽንት ቧንቧ ይሰማዋል ፣ አዎ ፣ እሱ ሁሉንም ነገር ማድረግ ይችላል ፣ ማንም እንደማይገድበው።
ስለዚህ እንዴት መሆን አለበት?
ሕፃኑ ገና ሁለት ወይም ሦስት ዓመት ሲሆነው ልዩ ተፈጥሮውን ከግምት በማስገባት እሱን ማስተማር ያስፈልግዎታል ፡፡ ግን ልጅን በሁሉም ነገር ማስደሰት አይችሉም ፣ ምክንያቱም እሱን ማስተማር አስፈላጊ ነው! አዎ ነው. ይህ ብቻ የወላጆቹን ኃይል ያላግባብ ፣ ክብሩን ሳያዋርድ መደረግ አለበት። ይህ ደንብ ሌሎች ቬክተር ላላቸው ሕፃናትም ይሠራል ፣ ግን በተለይም በሽንት ቧንቧው ጉዳይ ላይ ፡፡
የሁለት ወይም የሦስት ዓመት ልጅ የሽንት ቧንቧ ልጅን በጣም ቀላሉ ችሎታዎችን ፣ ገለልተኛ እርምጃዎችን ማስተማር ፣ ሁሉንም ነገር ራሱ እንዲያደርግ ትልቁን ዕድል መስጠት አስፈላጊ ነው ፡፡ ውጤቱን ባገኘሁ ጊዜ - ከልብ አድናቆት-“እንዴት ታላቅ አደረጋችሁት! ወይም-“ደህና ፣ ትሰጣለህ! ያለ እርስዎ ምን ማድረግ እችላለሁ?! የሽንት ቧንቧው ልጅ በተፈጥሮው አድናቆትን ይቀበላል (ምንም እንኳን የተጋነነ ቢሆንም)። ግን “ከላይ እስከ ታች” የሚገለጹትን ውዳሴዎችን እና ምዘናዎችን አይቀበልም ፣ ለምሳሌ “ደህና! እንዴት ያለ ትልቅ ልጅ ነው! - ውዳሴዎችን እንደ ስድብ ፣ ዝቅ ማድረግን ያመለክታል ፡፡
የሽንት ቧንቧ ህፃን እንዲታዘዝ ማድረግ አይችሉም ፣ ግን እሱ እንዲያዳምጥዎ ሁኔታዎችን መፍጠር ይችላሉ። ይህ የሚሆነው በመካከላችሁ የታመነ ግንኙነት ፣ አዎንታዊ ስሜታዊ ግንኙነቶች ከተመሰረቱ ነው። እና ገና የሶስት ዓመት ልጅ እያለ እንደዚህ ያሉ ሁኔታዎችን መፍጠር ለመጀመር ጊዜው አሁን ነው ፡፡ ከሁሉም በላይ የሽንት ቧንቧ ሐኪሞች የቆዳ-ምስላዊ ሴቶችን ያዳምጣሉ ፡፡ ቤተሰቡ እናት ፣ አክስት ፣ ሴት አያት ከዚህ የቬክተር ስብስብ ጋር ወይም በመዋለ ህፃናት ውስጥ የቆዳ ምስላዊ አስተማሪ ካላቸው ይህ ተፈጥሮአዊ ባህሪያቱን ለማጣጣም ተስማሚ አማራጭ ይሆናል ፡፡
በእርግጥ ፣ “ለመስበር” እና እሱን ለማስገዛት ካልሞከሩ የሽንት ቧንቧው ልጅ በጣም ችግር ያለበት ነው ፡፡ እሱ ከሌሎቹ ቬክተሮች ጋር ካሉ ሕፃናት በተለየ ለራሱ ብቻ ሳይሆን ለሌሎችም በጣም ተጠያቂ ነው ፡፡ እሱ በሦስት ዓመቱ እንኳ ቢሆን “በተፈጥሮው አዋቂ” ነው ፣ “እርስዎ ካልሆኑ ማን ማን ነው?” በማለት በማንኛውም (በአቅሙ ሊሠራው) በአደራ ሊሰጥ ይችላል። እርሱም ያደርጋል ፡፡ ነገር ግን ከሽንት ቧንቧው ንፁህነትን ለማግኘት አይሞክሩ - ይህ የእሱ ንብረት አይደለም ፡፡
ክፍል III. የሶስት ዓመት ቀውስ-የልጁ ራስን ግንዛቤ መፍጠር
1 አንዳንድ ወላጆች ገንዘብ ለቆዳ ልጅ ውጤታማ በሆነ መንገድ እንዴት እንደሚያነቃቁ በማስተዋል በልጁ ላይ የሸማች እና የሸቀጣሸቀጥ ባህሪ ባህሪያትን በመፍጠር “የጊዜ ቦምብ” እየጣሉ መሆናቸውን አይገነዘቡም ፡
